幼兒園中班語言教案《膽小先生》及教學(xué)反思

幼兒園中班語言教案《膽小先生》及教學(xué)反思幼兒園中班語言教案。

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，為了防止同學(xué)抓不住重點(diǎn)，教案就顯得特別重要，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《幼兒園中班語言教案《膽小先生》及教學(xué)反思》，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

活動目標(biāo)：

1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的變化。

2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

1、不同表情的膽小先生3個，“膽小”兩字。

2、膽小先生指偶20個。

活動過程：

1、出示“膽小”兩字，認(rèn)認(rèn)、做做。

你們熟悉這兩個字嗎?這兩個字是膽小，那什么叫膽小，你能用動作表現(xiàn)一下嗎?(提示：你

發(fā)現(xiàn)什么事會可怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特殊膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)

2、老師有表情地敘述故事一遍，幼兒說說(初步)

聽完了這個故事，你有什么想說的嗎?(幼兒依據(jù)自己的理解，想說什么就說什么)若幼兒無反映，老師作提問：膽小先生從開頭到結(jié)束有什么變化呢?

3、老師敘述其次遍故事，幼兒進(jìn)一步依據(jù)自己的理解，說一說、做一做。

膽小先生開頭是怎樣的?后來有怎樣了?我們再來聽一遍故事。老師講完后，提問，并依據(jù)幼兒的回答，一起學(xué)說角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)老師扮先生、幼兒扮老鼠(2)幼兒扮先生、老師與幼兒扮老鼠(3)分組演示

4、閱歷遷移，幼兒依據(jù)自己的閱歷可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。

這個故事好聽、好玩嗎?可是到了其次天，看誰來了?(出示小狐貍)呀，小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢?先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好伴侶聽。

反思：

《膽小先生》重點(diǎn)是關(guān)心幼兒懂得遇到困難不要可怕，培育英勇品質(zhì)，培育幼兒運(yùn)用語言敘述力量，關(guān)心幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。

1出示道具:首先，上課之前我預(yù)備了相應(yīng)得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當(dāng)我出示這些道具的時候，幼兒特別的興奮

2.談話導(dǎo)入“猜猜這個房子的仆人是誰?在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的愛好。

3敘述故事接著我特別有感情的邊表演邊敘述了這個故事，幼兒基本上仔細(xì)的聽完了這個故事

4提問激趣通過提問的方式，激發(fā)幼兒的愛好，“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒敘述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最終，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

主題小結(jié)：這次語言課，幼兒基本上能寧靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強(qiáng)了幼兒對故事的理解，這節(jié)課，基本完成了教學(xué)任務(wù)，個別幼兒在聽故事的時候還不夠仔細(xì)，還有些幼兒表達(dá)意思還不夠精確?????，這些，在日后的語言課上，逐步的培育。

幼兒百科：指人的（心理狀態(tài)）過于可怕有威懾力的事物而（不敢與面對現(xiàn)實(shí)）不能自拔。做事畏縮、顧及。

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幼兒園小班語言教案《膽小先生》及教學(xué)反思

小班語言教案《膽小先生》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義，感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化，愿意仿照故事中的人物對話進(jìn)行故事表演，培育幼兒的英勇品質(zhì)，快來看看幼兒園小班語言《膽小先生》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。

2.初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。

3.愿意仿照故事中的人物對話進(jìn)行故事表演，培育幼兒的英勇品質(zhì)。

4.能簡潔復(fù)述故事。

5.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

活動預(yù)備：

PPT課件

活動過程：

一、看，熟悉膽小先生

老師：今日我們班來了一個先生，你來看看這個先生，看看他的表情，你覺得他是一個怎樣的先生?

出示膽小先生的圖片，觀看膽小先生的表情，熟悉膽小先生。

二、聽，了解故事前半段內(nèi)容

1.老師：在膽小先生身上會發(fā)生什么事呢?認(rèn)真聽哦!老師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。

2.復(fù)述故事前半段

老師：故事講到這里，老師想來問問

(1)誰闖進(jìn)了膽小先生的家?

(2)大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事?

(3)膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什么?學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。

(4)學(xué)學(xué)膽小先生可怕的樣子。

(5)幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么?

(6)膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢?

三、猜，大膽猜想故事的后半段

1.發(fā)揮想象，大膽猜想

老師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說：“這么好的地下室，讓你住太惋惜了，你給我搬出去?！毙“閭H猜一猜：這一次膽小先生會怎么辦呢?幼兒爭論、溝通，老師參加爭論。

2.溝通反饋

指名說說自己的大膽猜想。

四、讀，觀看第五、六幅圖

老師：真的像小伴侶們猜的這樣嗎?我們來看看后面兩幅圖。

1、引導(dǎo)幼兒觀看圖中膽小先生的動作、表情，以及老鼠們的動作。

2、讓幼兒用自己的語言表達(dá)畫面情節(jié)。

五、說，完整觀賞，嘗試復(fù)述故事

老師：看完了全部的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會說的地方小伴侶要大聲說喲。

幼兒跟老師一起復(fù)述故事。

六、演，體驗(yàn)故事的幽默、風(fēng)趣

老師：你們想表演這個故事嗎?你情愿演故事中的膽小先生，還是老鼠呢?

幼兒自由選擇角色，老師和配班老師各擔(dān)當(dāng)一個角色。師生共同表演。

七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義

1.老師：你喜愛膽小先生嗎?為什么?

2.老師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)當(dāng)給他改個什么名字好呢?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。)

3.你有過膽小的時候嗎?你現(xiàn)在還膽小嗎?

4.我們都要學(xué)做“英勇先生”。(結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒平常生活的進(jìn)步。)

活動反思：

選材。

故事是幼兒最寵愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培育幼兒良好的品德，關(guān)心幼兒進(jìn)展語言的方法。

處理

《綱要》中語言的目標(biāo)活動中有引導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀畫面，觀看人物的表情，這些都進(jìn)展了孩子讀圖的力量，活動中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語言和肢體動作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。

實(shí)施

《膽小先生》這一活動通過敘述提問，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放ppt、表演等形式，讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的熟悉，大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對話，表演得惟妙惟肖。

作為老師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要留意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽的樂觀性。所以在這次活動中，第一遍時，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開頭講。在其次次敘述時，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在其次次講故事的時候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。

在其次次聽故事的時候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話，使得活動更加生動好玩。

最終我讓全部的幼兒自己選擇角色，活動在歡快的角色扮演嬉戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容，知道了一開頭膽小先生被老鼠欺侮，他不敢抵抗，所以被欺侮得住進(jìn)了地下室，后來老鼠得寸進(jìn)尺，膽小先生奮起抵抗，最終把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜愛故事中的膽小先生醉后英勇的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個“小仆人”，要大膽些，做個英勇的孩子。

幼兒百科：膽小指人的（心理狀態(tài)）過于可怕有威懾力的事物而（不敢與面對現(xiàn)實(shí)）不能自拔。做事畏縮、顧及。

幼兒園中班語言教案《膽小先生》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班語言教案《膽小先生》含反思》

中班語言教案《膽小先生》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法，在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的變化，快來看看幼兒園中班語言《膽小先生》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的變化。

2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

1、不同表情的膽小先生3個，“膽小”兩字。

2、膽小先生指偶20個。

活動過程：

1、出示“膽小”兩字，認(rèn)認(rèn)、做做。

你們熟悉這兩個字嗎?這兩個字是膽小，那什么叫膽小，你能用動作表現(xiàn)一下嗎?(提示：你

發(fā)現(xiàn)什么事會可怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特殊膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)

2、老師有表情地敘述故事一遍，幼兒說說(初步)

聽完了這個故事，你有什么想說的嗎?(幼兒依據(jù)自己的理解，想說什么就說什么)若幼兒無反映，老師作提問：膽小先生從開頭到結(jié)束有什么變化呢?

3、老師敘述其次遍故事，幼兒進(jìn)一步依據(jù)自己的理解，說一說、做一做。

膽小先生開頭是怎樣的?后來有怎樣了?我們再來聽一遍故事。老師講完后，提問，并依據(jù)幼兒的回答，一起學(xué)說角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)老師扮先生、幼兒扮老鼠(2)幼兒扮先生、老師與幼兒扮老鼠(3)分組演示

4、閱歷遷移，幼兒依據(jù)自己的閱歷可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。

這個故事好聽、好玩嗎?可是到了其次天，看誰來了?(出示小狐貍)呀，小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢?先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好伴侶聽。

反思：

《膽小先生》重點(diǎn)是關(guān)心幼兒懂得遇到困難不要可怕，培育英勇品質(zhì)，培育幼兒運(yùn)用語言敘述力量，關(guān)心幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。

1出示道具:首先，上課之前我預(yù)備了相應(yīng)得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當(dāng)我出示這些道具的時候，幼兒特別的興奮

2.談話導(dǎo)入“猜猜這個房子的仆人是誰?在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的愛好。

3敘述故事接著我特別有感情的邊表演邊敘述了這個故事，幼兒基本上仔細(xì)的聽完了這個故事

4提問激趣通過提問的方式，激發(fā)幼兒的愛好，“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒敘述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最終，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

主題小結(jié)：這次語言課，幼兒基本上能寧靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強(qiáng)了幼兒對故事的理解，這節(jié)課，基本完成了教學(xué)任務(wù)，個別幼兒在聽故事的時候還不夠仔細(xì)，還有些幼兒表達(dá)意思還不夠精確?????，這些，在日后的語言課上，逐步的培育。

小百科：指人的（心理狀態(tài)）過于可怕有威懾力的事物而（不敢與面對現(xiàn)實(shí)）不能自拔。做事畏縮、顧及。

幼兒園中班教案《膽小先生》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的變化。

2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。

3、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

4、能簡潔復(fù)述故事。

活動預(yù)備：

1、不同表情的膽小先生3個，“膽小”兩字。

2、膽小先生指偶20個。

活動過程：

1、出示“膽小”兩字，認(rèn)認(rèn)、做做。

你們熟悉這兩個字嗎?這兩個字是膽小，那什么叫膽小，你能用動作表現(xiàn)一下嗎?(提示：你

發(fā)現(xiàn)什么事會可怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特殊膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)

2、老師有表情地敘述故事一遍，幼兒說說(初步)

聽完了這個故事，你有什么想說的嗎?(幼兒依據(jù)自己的理解，想說什么就說什么)若幼兒無反映，老師作提問：膽小先生從開頭到結(jié)束有什么變化呢?

3、老師敘述其次遍故事，幼兒進(jìn)一步依據(jù)自己的理解，說一說、做一做。

膽小先生開頭是怎樣的?后來有怎樣了?我們再來聽一遍故事。老師講完后，提問，并依據(jù)幼兒的回答，一起學(xué)說角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)老師扮先生、幼兒扮老鼠(2)幼兒扮先生、老師與幼兒扮老鼠(3)分組演示

4、閱歷遷移，幼兒依據(jù)自己的閱歷可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。

這個故事好聽、好玩嗎?可是到了其次天，看誰來了?(出示小狐貍)呀，小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢?先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好伴侶聽。

反思：

《膽小先生》重點(diǎn)是關(guān)心幼兒懂得遇到困難不要可怕，培育英勇品質(zhì)，培育幼兒運(yùn)用語言敘述力量，關(guān)心幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。

1出示道具:首先，上課之前我預(yù)備了相應(yīng)得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當(dāng)我出示這些道具的時候，幼兒特別的興奮

2.談話導(dǎo)入“猜猜這個房子的仆人是誰?在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的愛好。

3敘述故事接著我特別有感情的邊表演邊敘述了這個故事，幼兒基本上仔細(xì)的聽完了這個故事

4提問激趣通過提問的方式，激發(fā)幼兒的愛好，“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒敘述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最終，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

主題小結(jié)：這次語言課，幼兒基本上能寧靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強(qiáng)了幼兒對故事的理解，這節(jié)課，基本完成了教學(xué)任務(wù)，個別幼兒在聽故事的時候還不夠仔細(xì)，還有些幼兒表達(dá)意思還不夠精確?????，這些，在日后的語言課上，逐步的培育。

幼兒百科：膽小解釋做事畏縮、顧忌。

幼兒園大班教案《膽小先生》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《膽小先生》”。讓幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演，通過故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣，培育幼兒活潑開朗的性格，理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

活動目標(biāo)：

一、通過故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣，培育幼兒活潑開朗的性格。

二、鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演。

三、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

四、大膽想象，嘗試敘述故事的不同進(jìn)展。

活動預(yù)備:

1、課件

2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、

3、小老鼠頭飾若干

活動過程：

一、放課件，介紹故事仆人公及他的房子。

二、敘述及續(xù)編故事。

1、敘述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同