2025年人教版PEP高三語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版PEP高三語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷352考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、依次填入下列各句橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是人類世代傳承的無形的活態(tài)流變的文化遺產(chǎn)；它鮮活地扎根生存與民族民間．

②儒學(xué)熱是當(dāng)今一大文學(xué)文化現(xiàn)象，從學(xué)者到民間，不乏追尋者．但是也有些人只想憑借；

而揣摩得到儒學(xué)真諦；這是很錯(cuò)誤的．

③文學(xué)經(jīng)典，就是要精讀，，反復(fù)咀嚼，深刻理解作品的內(nèi)涵，以期產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，收獲更多的人生啟迪．A.口傳心授口誦心惟口耳之學(xué)B.口耳之學(xué)口傳心授口誦心惟C.口耳之學(xué)口誦心惟口傳心授D.口傳心授口耳之學(xué)口誦心惟2、【題文】下面語段中加點(diǎn)的詞語；使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

王室是英國(guó)的象征。不過，尊貴的女王也不妨給開幕式演出客串一回“邦女郎”：不僅詹姆斯·邦德能夠登堂入室地走進(jìn)女王官邸，陪女王乘直升機(jī)前往倫敦碗，還有個(gè)女王的替身代替她跳傘先于邦德降落到開幕式現(xiàn)場(chǎng)。憨豆先生混進(jìn)演奏會(huì)歌的交響樂團(tuán)里大肆搞笑，更是英國(guó)人用典型的平民化幽默讓歷來莊嚴(yán)的開幕式變得亦莊亦諧的絕妙嘗試。而且，倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕式還大膽顛覆奧運(yùn)會(huì)的競(jìng)技屬性，盡可能淡化其體育和錦標(biāo)本色，突出其生活、社會(huì)和人性的內(nèi)涵。A.客串B.登堂入室C.亦莊亦諧D.淡化3、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.兩臺(tái)御史、河南尹縱吏侵漁侵漁：掠奪B.鄉(xiāng)人條其行狀，詣尚書省請(qǐng)先生之謚．條：分條整理C.遂大敗，僵尸相屬于道．相屬：相連接D.古人所尚，容可違乎？”容：容許4、依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①諸葛亮運(yùn)籌于帷幄，他對(duì)曹魏的圖謀____。因此，當(dāng)吳蜀兩國(guó)發(fā)生摩擦的時(shí)候，他所采取的完全是內(nèi)部調(diào)和的策略；②這檔節(jié)目的參與者大多由相關(guān)網(wǎng)站推選，本期的男嘉賓可謂是____，其中要數(shù)一位科學(xué)家和一位電子競(jìng)技職業(yè)玩家最惹眼。③軍地聯(lián)手依法查處一起以網(wǎng)絡(luò)謠言詆毀海軍的惡劣事件，青島網(wǎng)民祝某因在網(wǎng)上____，發(fā)布虛假信息，已被公安機(jī)關(guān)依法懲處。A.隔岸觀火鳳毛麟角信口開河B.隔岸觀火百里挑一信口開河C.洞若觀火百里挑一信口雌黃D.洞若觀火鳳毛麟角信口雌黃5、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴，沐浴著新時(shí)代的光輝，流淌著家國(guó)血脈的郁孤臺(tái)給人以溫暖、希望和永遠(yuǎn)向前的力量B.政府要實(shí)行和建立積極的長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)特色文化旅游產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展和逐步升級(jí)，尤其是提升旅游服務(wù)水平和文化含金量C.陳凱歌的電影《妖貓傳》試圖再現(xiàn)長(zhǎng)安盛景，花了6年時(shí)間在湖北襄陽建了一座“唐城”，來開掘與時(shí)代氣象相結(jié)合的內(nèi)容D.爆款音樂節(jié)目成為IP，由此衍生出巡回演唱會(huì)、主題快餐廳同樣大受歡迎，開辟了版權(quán)運(yùn)營(yíng)開發(fā)的全新領(lǐng)域。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、（三）名句名篇默寫。

補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分．

（1）杜甫在《春望》一詩中抒發(fā)了國(guó)破家亡之悲，感傷離亂之痛，表現(xiàn)了他愛國(guó)、念家的美好情操，詩中能夠表現(xiàn)他因憂愁而日益衰老的句子是：____，____．

（2）《逍遙游》中，莊子認(rèn)為“____，____”才是真正的逍遙游．

（3）《明湖居聽書》寫王小玉說書時(shí)“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”；《琵琶行》中有類似描寫“____，____”，側(cè)面顯示琵琶女的高超技藝．7、請(qǐng)仿照例句的修辭和句式；在“高三”“大學(xué)”中任選一詞，寫一段話．（不超過40字）

示例：年齡；人生歷程中的一把尺子，只能測(cè)量出你生命的長(zhǎng)短，卻無法丈量生命的深度與厚度．

仿寫：____．8、閱讀下面的作品；完成下列各題。

一代名士張伯駒張伯駒（1898-1982）；河南項(xiàng)城人，生于官宦世家，與張學(xué)良；溥侗、袁克文一起稱為“民國(guó)四公子”，是我國(guó)老一輩文化名人中集收藏鑒賞家、書畫家、詩詞學(xué)家、京劇藝術(shù)研究家于一身的文化奇人，堪稱中華老名士，藝苑真學(xué)人”。

張伯駒7歲時(shí)被過繼給其伯父長(zhǎng)蘆鹽運(yùn)使張鎮(zhèn)芳。當(dāng)時(shí)科舉剛剛廢除；新式學(xué)堂方興未艾，但張鎮(zhèn)芳沿用舊式家塾教育，請(qǐng)來名師為張伯駒啟蒙。他從《三字經(jīng)》《千家文》等學(xué)起，自幼便展現(xiàn)出非凡的記憶力和領(lǐng)悟力：9歲時(shí)，一部《古文觀止》倒背如流；3000多卷的《二十四史》20多歲時(shí)已讀了兩遍；354卷的《資治通鑒》可以從頭講到尾，如數(shù)家珍；唐詩宋詞，更是脫口而出。

良好的家世和深厚的文學(xué)文化底蘊(yùn)使這位翩翩公子能夠悠然自得的生活在自己的精神世界里；摒棄世俗，全身心的投入到自己喜歡的事情中：填詞作詩，寫字作畫，學(xué)唱京劇凡是喜愛的事情，他都一心鉆研，并且做到極致。

張伯駒天資超逸；利用閑暇時(shí)間，寫下了大量古體詩詞和音韻；戲曲論著，主要著作有《叢碧詞》《洪憲紀(jì)事詩注》《叢碧書畫錄》《素月樓聯(lián)語》等。另外，張伯駒對(duì)中國(guó)書法藝術(shù)的研究，造詣?lì)H深，著有《中國(guó)書法》一書；他本人亦擅長(zhǎng)書法，其書法源學(xué)王羲之《十七帖》，融真、草、隸、篆于一爐，晚年形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，用筆飄逸，如春蠶吐絲，被人稱為“鳥羽體”。

張伯駒在京劇藝術(shù)方面也有很高的造詣。他自幼喜愛京??；后跟李佩卿學(xué)戲，從錢包森；王福山習(xí)武工。學(xué)習(xí)期間，他嚴(yán)守傳統(tǒng)，苦下功夫，吊嗓子、打把子、文武昆亂無所不學(xué)，只一年就能登臺(tái)演出，1930年與李石曾、齊如山、梅蘭芳、余叔巖等組織了“國(guó)劇會(huì)社”。

張伯駒的生活被人形容為中國(guó)現(xiàn)代最后的名士生活。由于他對(duì)世俗生活相當(dāng)?shù)?；在他人眼里，張伯駒的言談舉動(dòng)便十分“怪異”，不循成規(guī)。高朋滿座之時(shí)，眾人談笑風(fēng)生，他若覺得話不投機(jī)，就坐在一邊摸下巴頦兒，一根一根的拔胡子。他生活在政治大家族里，卻始終與各派政治勢(shì)力保持一段距離。身為鹽業(yè)銀行董事；總稽核、老板，他對(duì)“毛票換大洋”的生意經(jīng)絲毫沒有興趣，完全是個(gè)甩手掌柜，總經(jīng)理有事來問，他不住點(diǎn)頭說“是，是，是；好，好，好；可以，可以，你看著辦吧?！彪m然擁有偌大一份家業(yè)，但張伯駒在生活上樸素得令人難以置信，不抽煙、不喝酒、不賭博、不穿絲綢，也從不西裝革履，長(zhǎng)年一襲長(zhǎng)衫，而且飲食非常隨便，有個(gè)大蔥炒雞蛋就認(rèn)為是上好的菜肴了；他對(duì)汽車的要求是只要有四個(gè)輪子而且能轉(zhuǎn)就行了。因?yàn)檫@些，朋友給他起了外號(hào)叫“張大怪”，張伯駒每有呼必欣然應(yīng)允。

也許；正是這份狷狂和灑脫，促使他后來用盡畢生精力，散盡畢生財(cái)力來收藏古字畫，成為“天下第一收藏家”。

民國(guó)時(shí)期；中國(guó)政局混亂，許多古董商唯利是圖，致使大量國(guó)寶流落海外。張伯駒對(duì)此甚為痛惜，所以為了收藏古字畫一擲千金，哪怕變賣家產(chǎn)或借貸也在所不惜。他曾花4萬大洋買下中國(guó)傳世最古墨跡西晉陸機(jī)的《平復(fù)帖》；變賣了自己最喜愛的宅院甚至妻子潘素的首飾，用110兩黃金收藏范仲淹的《道服贊》；以240兩黃金保住了中國(guó)傳世最古畫跡隋展子虔的《游春圖》盡管此后他債臺(tái)高筑，但是直至后來，即使他被綁匪綁架，生命堪虞時(shí)，猶稱“寧死魔窟，絕不許變賣家藏”。經(jīng)他收藏的書畫字跡有118件之多，建國(guó)后，這些名貴的收藏大都被他捐給了故宮博物院和吉林博物館，為此，時(shí)任文化部長(zhǎng)的沈雁冰專門為其夫婦頒發(fā)了褒獎(jiǎng)令，這紙褒獎(jiǎng)令被他懸掛在家中屋頂靠近房梁的地方。

文革期間；張伯駒被誣陷，遭受了不公正的對(duì)待，一度失去了北京戶口，也失去了工作，只能靠變賣家中殘存家當(dāng)度日；但張伯駒照樣上香山，爬鬼見愁，游西安訪古人遺跡，吟詩填詞，不改其樂。著名畫家黃永玉為此稱贊他：“富不驕，貧能安，臨危不懼，見辱不驚真大忍人也！”

張伯駒博雅通脫；坦蕩超逸的一生；濃縮了近現(xiàn)代中國(guó)的風(fēng)云變幻，也書寫了一代名士的大德懿行。“他折射出來的那種文化及人格力量，足以穿越歷史的塵煙，綻放一種耀眼的光芒，也溫暖著一代中國(guó)人的文化記憶?！?/p>

（摘編自任鳳霞《一代名師張伯駒》）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．良好的家世和深厚的文學(xué)底蘊(yùn)使張伯駒自幼便展現(xiàn)出非凡的記憶力和領(lǐng)悟力；并能摒棄世俗，悠然生活在自己的精神世界里。

B．民國(guó)時(shí)張伯駒痛惜國(guó)寶流失；為了收藏古字畫一擲千金，盡管后來債臺(tái)高筑甚至生命堪虞仍堅(jiān)守所藏，建國(guó)后他卻幾乎傾囊而捐，書寫了一代名士的大德懿行。

C．張伯駒自幼喜愛京??；曾師從名家學(xué)戲，進(jìn)步很快；后來與梅蘭芳；齊如山等人組織“國(guó)劇會(huì)社”，他在京劇方面造詣很高。

D．文革期間；張伯駒遭受了不公正的對(duì)待，失去了北京戶口和工作，日常生活都難以維持，但他卻并不在意，依然自得其樂。

E．本文通過記述張伯駒博雅通脫；坦蕩超逸的傳奇人生；旨在展現(xiàn)近現(xiàn)代中國(guó)風(fēng)云變幻的歷史，也展現(xiàn)他動(dòng)人的文化和人格力量。

（2）文章從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)張伯駒“堪稱中華老名士；藝苑真學(xué)人”的？請(qǐng)歸納概括并作簡(jiǎn)要分析。

（3）作者為什么要寫張伯駒在名士圈中被朋友稱做“大怪”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）“趣味”“品格”是造就“一代名士”張伯駒不可或缺的條件。請(qǐng)結(jié)合傳主的人生經(jīng)歷，從中任選一個(gè)方面，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。9、閱讀下面的文字；完成后面題目。

秋天。

李廣田①生活；總是這樣散文似地過去了，雖然在那早春時(shí)節(jié)，有如初戀者的心情一樣，但過此以往，船便永浮在了緩流上。夏天是最平常的季候，人看了那綠得黝黑的樹林，不是就要感到了生命之飽滿嗎？這樣飽滿無異于“完結(jié)”，人不會(huì)對(duì)它默默地凝視也不會(huì)對(duì)它有所沉思了。那好像要烤焦了大地的日光，是比冬天還更使人討厭。

②而現(xiàn)在是秋天了；和春天比較起來，春天是走向“生”的路，然而，因?yàn)槲易约禾?，甚至抵抗不過這自然的季候之變化，為什么聽了街巷的歌聲便停止了工作？為什么聽到了雨滴便跑出了門外？一枝幼芽，一朵濕云，為什么就要感到了瘋狂？我愛它，也恨它，到夏天成熟了，才又對(duì)它思念起來，但是到了現(xiàn)在，這秋天，我不愿意說秋天是走向“死”的路--寧可以把“死路”加給夏天，比較起春與夏來，我說它更是走向“生”路的。

③我將說那落葉是為生而落；而且那冰雪之下的枝條里面正醞釀著生命之液。而它們的沉著的力，它們?yōu)榱藢?，為了生命而表現(xiàn)出來的這使我感到了什么呢？這樣的季候，是我所最愛的了。

④但是比較起冬天來；我卻偏又愛了秋。我?guī)缀跽f不出秋比冬為什么更好，也許因?yàn)槟侵︻^的幾片黃葉，或是那籬畔的幾朵殘花，比冬天更顯示了生命，不然，更使我憶起了生命，一片黃葉，一朵殘英，都聯(lián)系著過去與將來。它們將更使人凝視，更使人沉思，更使人懷想及希冀一些關(guān)于生活的事。這樣，人曾感到了真實(shí)的存在。過去，現(xiàn)在，將來，世界是真實(shí)的，人生是真實(shí)的，一切都是真實(shí)的，所有的夢(mèng)境，所有的幻想，都是無用的了。

⑤我想該這樣說：“我愿走在道上；不愿停在途中”。所謂人生，是走在道上的了。前途是有著希望的，而且路是永長(zhǎng)的，希望是遠(yuǎn)大的，然而路上的荊棘，這就是所謂人間的苦難了。但是這條路是要走的，因?yàn)槿司褪亲咴诘郎?，真正嘗味著人生苦難的人，他才真正能知道人生的快樂，深切地感到了這樣苦難與快樂者，是真的意味到了“實(shí)在的生存”者。

⑥人生是走在道上；希望是道上的燈塔，但是，在背后推著前進(jìn)的是什么呢？讓我們來看看這秋天吧!當(dāng)你踽踽地踏著地下的枯葉，聽到那簌簌的聲息，忽而又一片落葉輕輕地滑過你的肩背飄下來時(shí)，也許你只會(huì)念道，“落了!”等你漫步到曠野，看見那連天衰草的時(shí)候，你也許只會(huì)念道，“衰了!”然而，你也許不曾想到西風(fēng)會(huì)來得這樣早，也不該這樣凄冷吧，然而你的單薄的衣衫，已經(jīng)是很難將息的了。懣怨時(shí)光的無情是無用的，而更可怕的還是人生這件事故吧。到此，人不能不用力的翹起了腳跟，伸長(zhǎng)了頸項(xiàng)，去望一望那“道上的燈塔”。

⑦我真不愿看見那一片葉子落下來；但又知道葉落是“必然”的事，于是對(duì)那一片黃葉就要更加珍惜，對(duì)于秋天，也就更感到了親切。當(dāng)人發(fā)現(xiàn)了自己的頭發(fā)是漸漸地脫落時(shí)，不也同樣地對(duì)頭發(fā)感到珍惜嗎？春天曾給人以希望，而秋天所給的希望是更悠遠(yuǎn)些，而且秋天所給與的感應(yīng)是安定而沉著，它又給了人一支恐怖的鞭子，因?yàn)槿丝戳诉@位秋先生的面容時(shí)，也不由得不自己照一照鏡子了。

⑧給了人更遠(yuǎn)的希望；向前的鞭策，意識(shí)到了生之實(shí)在的，而且給人以“沉著”的力量的，是這正在凋亡著的秋。我愛秋天，我對(duì)于這荒涼的秋天有如一位多年的朋友。

（選自《李廣田散文集》有刪改）（1）下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是____

A．作者從自身的感悟出發(fā)去描寫秋天的景色；雖然春夏冬的景色也各有特點(diǎn)，但作者還是對(duì)秋天情有獨(dú)鐘。

B．枝頭的黃葉；籬畔的殘花，甚至都比冬天更顯示出生命，因?yàn)檫@些聯(lián)系著過去和將來，讓人感到世界和人生的真實(shí)。

C．在作者的筆下；描寫了枯葉衰草等凋殘的秋景，從而抒發(fā)了作者苦悶；彷徨的心境和對(duì)人生前途的思考。

D．文章以“秋天”為題；卻花了大量筆墨寫春夏，同時(shí)，采用了先揚(yáng)后抑的手法，對(duì)春夏的描寫是“抑”，對(duì)秋天的贊美是“揚(yáng)”。

E．本文運(yùn)用了描寫；抒情和議論等多種表達(dá)方式；避免了行文的單調(diào)，也體現(xiàn)散文借景抒情，緣事悟理的特征。

（2）“我愿走在道上；不愿停在途中”這句話在文中有何作用？

（3）請(qǐng)結(jié)合文本，探析作者對(duì)秋的感悟。10、閱讀下面的寓言；概括寓意。字?jǐn)?shù)不超過50字。

一日；楊布穿白衣服出門，中途遇雨，就把白衣服脫下來，穿著黑衣服回家，但是他的狗不知道，迎著他狂吠不止。楊布發(fā)怒了，就要撲上去打它。這時(shí)，他的哥哥說：“你還是不要打它了，其實(shí)你也是一樣的，假如你的白狗出去，晚上一只黑狗回來，難道你就不覺得奇怪嗎？”

這則寓言故事說明：____。評(píng)卷人得分三、連詞成句(共6題，共12分)11、請(qǐng)?jiān)凇帮L(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大?！?、“憂傷”、“愉悅”、“秘密”六個(gè)詞語中任選至少四個(gè)詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。12、請(qǐng)從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個(gè)詞寫一句帶有警示意義的句子；來表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過夜空，走向死亡時(shí)，使它發(fā)光的是它的思想。13、使用下面的詞語寫一段描寫性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語言生動(dòng)，至少運(yùn)用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。14、請(qǐng)?jiān)凇帮L(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大海”、“憂傷”、“愉悅”、“秘密”六個(gè)詞語中任選至少四個(gè)詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。15、將“大?！薄八季S翅膀”三個(gè)詞語連埋擴(kuò)展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）16、使用下面的詞語寫一段描寫性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語言生動(dòng)，至少運(yùn)用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。評(píng)卷人得分四、文學(xué)作品閱讀(共2題，共4分)17、閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。（60分）蘋果公司的徽標(biāo)是一個(gè)“被咬了一口的蘋果”。這個(gè)圖案引發(fā)了人們各種各樣的聯(lián)想。有人說，要想知道蘋果的滋味，就要咬一口嘗嘗。有人說，世上沒有完美無缺的事物。有人說，殘缺也是一種美。有人說，原本平凡無奇的蘋果圖案，有了“咬掉一口”的創(chuàng)意，就格外引人注意了。有人說，咬第一口只是個(gè)開始。要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。18、下列關(guān)于名著《巴黎圣母院》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．“我只能愛一個(gè)能保護(hù)我的男子漢”，甘果瓦臉紅了一會(huì)，知道那是在責(zé)怪他，顯然那姑娘指的是兩個(gè)鐘頭以前愛斯梅拉達(dá)在達(dá)格雷沃廣場(chǎng)表演時(shí)，羅蘭塔里的那個(gè)隱修女對(duì)她威脅，甘果瓦沒有給她什么幫助。B．加西莫多在十四歲時(shí)就當(dāng)上了圣母院的敲鐘人，這使得他得了一種新的殘疾；鐘聲破壞了他的聽覺，他變成了一個(gè)聾子；但這并不妨礙他做一個(gè)富有激情的教堂敲鐘人。C．克洛德死后，人們發(fā)現(xiàn)加西莫多也消失了，于是認(rèn)定他們之間達(dá)成了一種魔鬼契約，因此按照教義，克洛德未能葬在圣地。D．加西莫多送給愛斯梅拉達(dá)一個(gè)小鐵哨，在愛斯梅拉達(dá)需要他，想叫他來的時(shí)候，吹響鐵哨，他就會(huì)來到她的身邊。后來就是這個(gè)小鐵哨才使加西莫多制止了克洛德對(duì)逃到教堂避難的愛斯梅拉達(dá)的糾纏。評(píng)卷人得分五、多選題(共1題，共4分)19、下列對(duì)有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個(gè)不同角度，為全書情節(jié)的展開作了必要的交代．它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重．比如第四回就通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈王史薛四大家族的關(guān)系，展現(xiàn)了小說更廣闊的社會(huì)背景B.賈雨村由于貪財(cái)被革職，到鹽政林如海家教林的女兒林黛玉讀書．得知京城起復(fù)參革人員，賈雨村托林如海求他的岳父家榮國(guó)府幫助．正好賈母因黛玉喪母，要接黛玉到身邊，林便托賈雨村送黛玉到京．不久金陵應(yīng)天府缺出，賈家便幫他謀補(bǔ)了此缺，賈雨村又上任去了C.王成的祖上與王熙鳳的祖父連了宗認(rèn)作侄兒，此事只有王夫人及鳳姐之父知曉．王成的親家母劉姥姥見女兒女婿過得蕭條，便有心去認(rèn)這門親，但因從未見過王夫人，只得帶著外孫板兒去找王夫人的陪房周瑞，通過周瑞家的才見到王夫人，王夫人送她二十兩銀子，她給周瑞家的一兩銀子，以示答謝E.賈元春，賈政與王夫人長(zhǎng)女．自幼由賈母教養(yǎng)．作為長(zhǎng)姐，她在寶玉三四歲時(shí)，就已教他讀書識(shí)字，雖為姐弟，有如母子．后因賢孝才德，選入宮作女吏．不久，封鳳藻宮尚書，加封賢德妃．E.賈元春，賈政與王夫人長(zhǎng)女．自幼由賈母教養(yǎng)．作為長(zhǎng)姐，她在寶玉三四歲時(shí)，就已教他讀書識(shí)字，雖為姐弟，有如母子．后因賢孝才德，選入宮作女吏．不久，封鳳藻宮尚書，加封賢德妃．評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共14分)20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。最近，“中國(guó)式”這3個(gè)字以很高的頻率出現(xiàn)在公眾的視野中，且看：中國(guó)式過馬路——湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)。中國(guó)式接孩子——每到放學(xué)時(shí)間，全國(guó)各地中小學(xué)門口，家長(zhǎng)們開著各式交通工具早早就在翹首以待，秩序之嘈雜如集貿(mào)市場(chǎng)。中國(guó)式過節(jié)——八月十五，有超過2萬名游客和當(dāng)?shù)鼐用窬奂谌齺喆髺|海的海灘上賞月過節(jié)，3公里海灘殘留下50噸垃圾。中國(guó)式送禮——諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委馬悅?cè)辉谏虾＝邮懿稍L時(shí)稱，他經(jīng)常收到一些中國(guó)作家來信，請(qǐng)他推薦評(píng)選諾獎(jiǎng)，并有某省官員送他字畫，稱可以不要獎(jiǎng)金，只想要名譽(yù)。越來越多的國(guó)人群體性行為被貼上“中國(guó)式”標(biāo)簽。面對(duì)“中國(guó)式”標(biāo)簽的流行，你有怎樣的思考和感悟？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2011年度諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校的教授索爾·佩爾馬特，在得知獲獎(jiǎng)時(shí)淡定地說：“我終于也有自己的停車位了?！痹谠撔Ｖ校幸慌艑懼癗L”（諾貝爾桂冠得主的英文縮寫）標(biāo)志的停車位，是專門為諾獎(jiǎng)得主服務(wù)的，這是學(xué)校的唯一獎(jiǎng)勵(lì)，也是學(xué)校向他們致敬的特有方式。得了諾貝爾獎(jiǎng)，不漲工資不升職，照樣上課、監(jiān)考、做實(shí)驗(yàn)，不同的是他們的車終于有地方停了。對(duì)于這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)措施，伯克利的教授們這樣說：“做學(xué)問如果沒有一顆淡定的心，就沒法繼續(xù)，更不可能前進(jìn)。”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】本題主要讓我們辨析“口傳心授”“口誦心惟”“口耳之學(xué)”三個(gè)詞語的區(qū)別，做這道題目首先要辨析詞語的異同，辨析這幾個(gè)詞語可從的意義方面辨析，包括詞義的范圍，修飾限制的詞語方面進(jìn)行辨析；其次從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對(duì)象等．【解析】【解答】口傳心授：指師徒間口頭傳授；內(nèi)心領(lǐng)會(huì)；口耳之學(xué)：指只知道耳朵進(jìn)嘴里出的一些皮毛之見，而沒有真正的學(xué)識(shí)；也指從道聽途說中獲取的片斷知識(shí)；口誦心惟，指口中念誦，心里思考；

①闡述的是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類世代傳承的無形的活態(tài)流變的文化遺產(chǎn)”；語句強(qiáng)調(diào)的是“世代傳承”“扎根生存與民族民間”，語境義是指“這類文化遺產(chǎn)靠師徒之間口頭傳授，內(nèi)心領(lǐng)會(huì)”，應(yīng)用“口傳心授”；

②闡述的是“儒學(xué)熱是當(dāng)今一大文學(xué)文化現(xiàn)象；有些人只想憑借道聽途說，揣摩得到儒學(xué)真諦”，與句強(qiáng)調(diào)的是“有些人只想憑借揣摩得到儒學(xué)真諦，這是很錯(cuò)誤的”，語境義是指“沒有真正的學(xué)問，道聽途說片面的知識(shí)”，應(yīng)用“口耳之學(xué)”；

③闡述的是“文學(xué)經(jīng)典要精讀；反復(fù)咀嚼，深刻理解作品的內(nèi)涵”，與句強(qiáng)調(diào)的是“反復(fù)咀嚼，深刻理解作品的內(nèi)涵”，語境義是指“口中念誦，心理領(lǐng)會(huì)”，應(yīng)用“口誦心惟”；

故選D．2、B【分析】【解析】

試題分析：本題重點(diǎn)考察考生正確辨析和使用詞語的能力?！暗翘萌胧摇北扔鲗W(xué)問和技能由淺入深；循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平。

考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】B3、D【分析】【分析】本題考查文言實(shí)詞．在文言文的復(fù)習(xí)中，實(shí)詞是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)．雖然歷年來高考文言文實(shí)詞大多來自課本，但由于語境的變化，加上詞語詞義本身的豐富性，我們要準(zhǔn)確把握文言實(shí)詞的詞義并不是一件容易的事，因此我們要掌握一些文言實(shí)詞的解答技巧．例如語境推斷法（結(jié)合語境揣摩），課文推斷法（根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三），成語推斷法（成語中保留了大量的文言詞義，借助成語推斷實(shí)詞詞義，有很好的效果），語法推斷法等．需要強(qiáng)調(diào)的是，不管使用什么方法，都要在積累的基礎(chǔ)之上結(jié)合語境判斷，做到“字不離句，句不離段，段不離篇”．【解析】【解答】A．解釋正確；譯文為：兩臺(tái)御史；河南尹放縱屬吏侵奪；

B．解釋正確；譯文為：同鄉(xiāng)人整理了他的事跡，到尚書省請(qǐng)求給他一個(gè)“先生”的謚號(hào)；

C．解釋正確；譯文為：于是，叛軍大敗，尸體在路上相連；

D．解釋有誤；應(yīng)解釋為：難道，表反問，譯文為：古人都這么推崇了，難道我們能違背這一規(guī)律么？；

故選D．4、C【分析】本題考查成語辨析與運(yùn)用能力。此類題目要準(zhǔn)確把握成語含意和用法，結(jié)合語境具體分析，然后做出判斷。此題中，洞若觀火：清楚得就像看火一樣，形容看得清楚明白。隔岸觀火：站在對(duì)岸看火。比喻見人有危難不加幫助而采取看熱鬧的態(tài)度?！岸慈粲^火”符合①句的語境；百里挑一：形容十分出眾。鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物。“百里挑一”符合②句的語境；信口雌黃：不顧事實(shí)，隨口亂說。信口開河：隨口亂說一氣。“信口雌黃”符合③句的語境。故選C?！窘馕觥緾5、A【分析】A．表述正確；

B．語序不當(dāng)；“實(shí)行和建立”語序不當(dāng)，改為“建立和實(shí)行”；

C．偷換主語；“花了6年時(shí)間在湖北襄陽建了一座‘唐城’”的主語應(yīng)該是“劇組”，而不是前文的“電影《妖貓傳》”，在“花了”前加上“劇組”；

D．句式雜糅；“由此衍生出巡回演唱會(huì)；主題快餐廳同樣大受歡迎”雜糅，改為“由此衍生出的巡回演唱會(huì)、主題快餐廳同樣大受歡迎”。

故選：A。

本題考查病句的辨析與修改能力；要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。

常見的句式雜糅有：

①包括組成（A包括B由組成）

②本著為原則（A本著原則B以為原則）

③超過以上（A超過B在以上）

④主要成分是配制而成的（A主要成分是B由配制而成的）

⑤有打制而成的（A有B用打制而成的）

⑥作者是合寫的（A作者是B由合寫的）

⑦主要原因是由于而造成的（A主要原因是B由造成的）

⑧圍繞以為中心（A圍繞B以為中心）

⑨由于所決定（A由決定B為所）

⑩根據(jù)顯示（A根據(jù)B顯示）【解析】A二、填空題(共5題，共10分)6、白頭搔更短渾欲不勝簪乘天地之正而御六氣之辯東船西舫悄無言唯見江心秋月白【分析】【分析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記誦和默寫詩文的能力．【解析】【解答】（1）白頭搔更短渾欲不勝簪（注意“搔；簪”字的書寫）

（2）乘天地之正而御六氣之辯（注意“辯”字的書寫）

（3）東船西舫悄無言唯見江心秋月白（注意“悄”字的書寫）7、高三，人生道路上的高山，只能減慢我們攀登的腳步，卻無法磨滅我們沖天的熱情與信念．【分析】【分析】本題考查仿用句式的能力，考查類型為命題式：設(shè)定一個(gè)語言材料，再另外命題確定內(nèi)容．這類題目沒有前后文，不需要考慮意義內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián)，只考慮句子本身的句式和意義關(guān)系．【解析】【解答】仿寫的句子前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折；要有一定的哲理性．比喻的修辭恰當(dāng)．本題基本形式是：比喻句，只能，卻無法．

答案示例：①高三；人生道路上的高山，只能減慢我們攀登的腳步，卻無法磨滅我們沖天的熱情與信念．

②大學(xué)，人生歷程中的量杯，只能量出你學(xué)歷的高低，卻無法測(cè)量出你學(xué)識(shí)的深淺與多少．8、BC【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的基本能力．

（3）此題考查學(xué)生理解文中重要句子的含義的基本能力．

（4）此題考查學(xué)生從不同角度看待社會(huì)問題的基本能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強(qiáng)；既涉及到了對(duì)傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案．A選項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤．“張伯駒自幼便展現(xiàn)出非凡的記憶力”與“深厚的文學(xué)底蘊(yùn)”之間沒有必然的邏輯聯(lián)系．再說自幼也不可能有“深厚的文學(xué)底蘊(yùn)”；D選項(xiàng)不夠準(zhǔn)確，是“一度”成為失去了北京戶口和工作；E選項(xiàng)的“旨在展現(xiàn)近現(xiàn)代中國(guó)風(fēng)云變幻的歷史”錯(cuò)，這里范圍擴(kuò)大，盡是表現(xiàn)其品質(zhì)．故選BC．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的基本能力．這是一道篩選信息；整合信息的題；要想答對(duì)，首先要根據(jù)題干要求，必須把答題區(qū)間找對(duì)，從中篩選出對(duì)答案有幫助的信息，然后還要會(huì)概括，要點(diǎn)要簡(jiǎn)潔，盡量使用文中詞語．“一代名士”是全文的線索．全文主要從三個(gè)方面來表現(xiàn)這點(diǎn)：做事方面、做人方面、成就方面．做事方面：凡是喜愛的事情，他都一心鉆研，并且做到極致．做人方面：狂狷灑脫，特立獨(dú)行．成就方面：是集眾多藝術(shù)與一身的文化名人．

（3）此題考查學(xué)生理解文中重要句子的含義的基本能力．理解文中重要句子的含義可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．一般情況下；文章開頭的句子或段落起到總領(lǐng)全文，引起下文的作用；結(jié)尾的段落一般起到總結(jié)全文，深化主旨的作用；而在文章中間部分的句段的作用則有預(yù)設(shè)伏筆；承上啟下、照應(yīng)上文的作用．同時(shí)還要把內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用綜合起來分析，至于在內(nèi)容上起什么作用要具體情況具體分析，不能只用空洞洞的術(shù)語，一定要結(jié)合文章內(nèi)容．從內(nèi)容上說，“怪異”“不尋常規(guī)”是說“狂狷灑脫、坦蕩超逸”，這里實(shí)際上是反語的手法；從結(jié)構(gòu)上說，起承上啟下的過渡作用．

（4）此題考查學(xué)生從不同角度看待社會(huì)問題的基本能力．這個(gè)考點(diǎn)要求我們回答問題的時(shí)候要注意：有明確的觀點(diǎn)．分點(diǎn)列出事實(shí)依據(jù)．結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析．語言通順流暢；規(guī)范表述，書寫工整．題干中聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說說理由，是指在文本意義的引領(lǐng)下，考生應(yīng)該作出一定的闡釋和延伸．給出的答案僅供參照，考生只要結(jié)合文本闡釋了有一定內(nèi)涵和意義的看法，即可相應(yīng)得分．本題為開放性試題．學(xué)生的答案可以百花齊放，但是一定要以文本為基礎(chǔ)，不要任意生發(fā)．如本題可以從狂狷灑脫，特立獨(dú)行；淡泊名利，生活簡(jiǎn)樸；豁達(dá)樂觀，坦蕩超逸等方面去談都可以，但一定要有觀點(diǎn)，有分析，使人容易接受．

答案：

（1）BC

（2）①底蘊(yùn)深厚．自幼記憶力和領(lǐng)悟力非凡；國(guó)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)．②多才多藝．集收藏鑒賞家；書畫家、詩詞學(xué)家、京劇藝術(shù)研究家于一身．③狂狷灑脫，淡泊名利．厭棄世俗、遠(yuǎn)離政治，家資豐厚卻對(duì)生意卻沒有興趣．④傾家收藏，卻甘于奉獻(xiàn)．變賣家產(chǎn)或借貸收藏古字畫，最后捐給國(guó)家．⑤臨危不懼，見辱不驚．生性豁達(dá)樂觀，恬退隱忍．即便失去了戶口、工作，依然不改其樂．（學(xué)生如果從其他角度歸納概括，有理有據(jù)，自圓其說亦可得分）

（3）①表明張伯駒對(duì)世事淡漠；言談舉動(dòng)不循常規(guī)的“怪異”特征；（2分）②側(cè)面突出張伯駒不刻意追求升官發(fā)財(cái)；生活崇尚簡(jiǎn)單、為人率真灑脫的性格特征；（2分）③結(jié)構(gòu)上承上啟下，正是他的狂狷灑脫，特立獨(dú)行，又淡泊名利的“大怪”特征才使他將精力多用在自己感興趣的事情上，并取得了巨大的成就．（2分）④豐富了人物形象，使人物更加豐滿、真實(shí)．⑤增加了文章內(nèi)涵，激發(fā)了讀者閱讀興趣．（2分）

（4）示例一：“趣味”是造就“一代名士”張伯駒不可或缺的條件．（觀點(diǎn)2分）

①張伯駒喜讀詩書；學(xué)養(yǎng)深厚，能醉心于詩詞；字畫，熱愛京劇與收藏等高雅藝術(shù)，使他成為了“一代名士”．②張伯駒遠(yuǎn)離功名利祿，不為流俗所動(dòng)，使他成為了“一代名士”．③高雅的趣味引導(dǎo)他追求有格調(diào)、有理想、有意義的生活，并為此鍥而不舍，克服障礙，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人生境界的突破，最終成長(zhǎng)為一代文化名士．我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)張伯駒的有趣味，自覺擯棄世俗，才能有所成就．

示例二：“品格”是造就“一代名士”張伯駒不可或缺的條件．（觀點(diǎn)2分）①張伯駒喜讀詩書，學(xué)養(yǎng)深厚，能醉心高雅藝術(shù)，使他成為了“一代名士”．②張伯駒生活在政治家族，卻與政治勢(shì)力保持距離．家資豐厚卻淡泊名利，使他成為了“一代名士”．③狂狷灑脫，不為流俗所動(dòng)，堅(jiān)守自己的品格操守，使他成為了“一代名士”．只有有“品格”的人才能專注于高雅藝術(shù)，才能找到真正的自我，才能進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人生境界的突破．9、CD【分析】【分析】（1）本題考查欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力．

（2）本題考查體會(huì)重要語句的豐富含義；品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)．

（3）本題考查探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖．【解析】【解答】試題分析：

1；這是一道文章的內(nèi)容、手法、標(biāo)題等內(nèi)容的綜合考核的題目；答題時(shí)要仔細(xì)分析，其中C項(xiàng)，寫秋景是為了抒發(fā)了作者積極、樂觀的心境和對(duì)人生前途充滿希望．D項(xiàng)是先抑后揚(yáng)．這兩項(xiàng)在文章的情感和手法分析上出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤，這樣的題目一定要記住錯(cuò)誤的選項(xiàng)的錯(cuò)誤一定是非常明顯的．

2；這是一道語句作用分析的題目；注意語句的位置，此句在文章中間前后內(nèi)容有明顯的差別，所以應(yīng)該是承上啟下的作用，然后還要分析語句的內(nèi)涵，這句的內(nèi)涵是表現(xiàn)人應(yīng)不停的行走，才能嘗到人生的快樂．

3；這是一道文章的主旨概括的題目；答題時(shí)要注意關(guān)注文章的開頭和結(jié)尾，還要關(guān)注文章中的表達(dá)情感的句子．

答案：

1；CD

2；結(jié)構(gòu)上；起到承上啟下的作用，由上文人對(duì)季節(jié)的感悟，進(jìn)而引發(fā)對(duì)人生的感悟；內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)人要走在人生路上，去嘗味人生苦難，才能真正知道人生的快樂，表達(dá)了作者對(duì)人生的思考．（一點(diǎn)2分）

3、（1）衰敗是為了繁榮，衰亡孕育新生；（2）生命的可貴在于奮斗，人應(yīng)該“走在道上”；（3）真正品嘗過苦難的人才能知道人生的快樂；（4）危機(jī)常給人以鞭策，我們更應(yīng)該珍惜，要對(duì)人生充滿希望．（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)給滿分）10、若自己變了，就不能怪別人對(duì)自己另眼相看【分析】【分析】本題考查材料概括分析的能力．解答時(shí)要認(rèn)真閱讀全段，體會(huì)重要語句的豐富含意，總結(jié)概括，揭示出故事的寓意，同時(shí)要注意題目中的字?jǐn)?shù)要求．【解析】【解答】解答此題；需要分析兩個(gè)問題：一是楊布換了衣服狗不認(rèn)識(shí)他，他要打狗，他的哥哥為什么說他和狗是一樣的；二是對(duì)待這種情況需要抱有怎樣的心態(tài)．明確了這些，在此基礎(chǔ)上概括出寓言的寓意即可．

答案：

若自己變了，就不能怪別人對(duì)自己另眼相看．（或：別人另眼看自己，要先從自己身上找原因．）三、連詞成句(共6題，共12分)11、略

【分析】【分析】此類題目考查學(xué)生語言擴(kuò)展能力，解答時(shí)首先要讀懂題目要求，明確所給詞語有哪些，并根據(jù)題干要求確定寫法和所寫文段結(jié)構(gòu)，然后扣住情景和重點(diǎn)合理想象，最后按照字?jǐn)?shù)要求完成擴(kuò)展．所寫句子或文段一定要做到語意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本題首先要選好詞語；四個(gè)詞語之間要有內(nèi)在聯(lián)系，描寫時(shí)不能牽強(qiáng)附會(huì)．其次要注意題中的要求：情景交融；至少一種修辭手法、不少于60字．寫作時(shí)要符合以上要求，這是硬指標(biāo)．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山巒，你們可曾俯身聆聽我的憂傷：我是大海中的一滴水，我是山巒上的一塊石，我有我的愉悅，但我更有我的憂傷，我是那么渺小，我根本體會(huì)不到你們的關(guān)心．12、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)與應(yīng)用的能力．根據(jù)所給的詞語，寫出相關(guān)內(nèi)容．要根據(jù)題目所給顯性要求與語境所給隱性要求，仔細(xì)思考，表達(dá)要注意圍繞中心，緊扣語境．這種具有一定開放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語文能力，值得重視．【解析】【解答】解答此題；注意幾點(diǎn)：一，關(guān)鍵詞至少選擇兩個(gè)詞；二，寫一句帶有警示意義的句子，表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟；三句子盡量做到整齊．

示例：當(dāng)生活的河流流過荒漠，走向盡頭時(shí)，使它重生的是它的為人．13、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個(gè)詞語為重點(diǎn)，擴(kuò)展語句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語境，圍繞一個(gè)詞展開，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有詞；二，想象合理，內(nèi)容連貫；中心明確；三，至少運(yùn)用2種修辭手法；四，字?jǐn)?shù)在80字左右；五，沒有語?。?/p>

示例：不知多久沒有出門了，更不知已沉迷于互聯(lián)網(wǎng)多久了，在母親的一再催促下，我步出老屋，緩步走向已被我拋棄很久的池塘．這位故人卻毫無怨言，仍固守著他的一方寧靜，正值午后，天朗氣清，云淡風(fēng)輕，荷葉田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源圖，如新生兒對(duì)母親的依戀，我徘徊于此良久，深深呼吸這來自遠(yuǎn)古的清爽之氣，洗去一身的疲憊．14、略

【分析】【分析】此類題目考查學(xué)生語言擴(kuò)展能力，解答時(shí)首先要讀懂題目要求，明確所給詞語有哪些，并根據(jù)題干要求確定寫法和所寫文段結(jié)構(gòu)，然后扣住情景和重點(diǎn)合理想象，最后按照字?jǐn)?shù)要求完成擴(kuò)展．所寫句子或文段一定要做到語意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本題首先要選好詞語；四個(gè)詞語之間要有內(nèi)在聯(lián)系，描寫時(shí)不能牽強(qiáng)附會(huì)．其次要注意題中的要求：情景交融；至少一種修辭手法、不少于60字．寫作時(shí)要符合以上要求，這是硬指標(biāo)．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山巒，你們可曾俯身聆聽我的憂傷：我是大海中的一滴水，我是山巒上的一塊石，我有我的愉悅，但我更有我的憂傷，我是那么渺小，我根本體會(huì)不到你們的關(guān)心．15、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個(gè)詞語為重點(diǎn)，擴(kuò)展語句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語境，圍繞一個(gè)詞展開，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個(gè)詞語都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現(xiàn)語?。?/p>

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對(duì)無邊的大海，就想面對(duì)浩渺無邊的星空一樣，我的思維就如同鳥兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．16、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個(gè)詞語為重點(diǎn)，擴(kuò)展語句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語境，圍繞一個(gè)詞展開，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有詞；二，想象合理，內(nèi)容連貫；中心明確；三，至少運(yùn)用2種修辭手法；四，字?jǐn)?shù)在80字左右；五，沒有語病．

示例：不知多久沒有出門了，更不知已沉迷于互聯(lián)網(wǎng)多久了，在母親的一再催促下，我步出老屋，緩步走向已被我拋棄很久的池塘．這位故人卻毫無怨言，仍固守著他的一方寧靜，正值午后，天朗氣清，云淡風(fēng)輕，荷葉田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源圖，如新生兒對(duì)母親的依戀，我徘徊于此良久，深深呼吸這來自遠(yuǎn)古的清爽之氣，洗去一身的疲憊．四、文學(xué)作品閱讀(共2題，共4分)17、略

【分析】試題分析：材料第一句交代事實(shí)，不屬于觀點(diǎn)句。第二句，“這個(gè)圖案引發(fā)了人們各種各樣的聯(lián)想”，“這個(gè)圖案”說明“圖案”都是同一個(gè)，是同一的；“各種各樣的聯(lián)想”說明“聯(lián)想”是不同的，可以得出觀點(diǎn)：同一個(gè)事物會(huì)引發(fā)人們不同的聯(lián)想；人們對(duì)同一事物往往見仁見智。如果得出“要從不同的角度看事物”，則屬于二度立意。材料的三、四、五、六、七句分別列舉人們的聯(lián)想內(nèi)容，每個(gè)人的聯(lián)想內(nèi)容都可以歸納出觀點(diǎn)?！耙胫捞O果的滋味，就要咬一口嘗嘗”，得出觀點(diǎn)：勇于（敢于）嘗試/實(shí)踐?！笆郎蠜]有完美無缺的事物”，得出觀點(diǎn)：沒有十全十美，萬物皆有缺點(diǎn)；我們要正視殘缺（缺憾、缺陷、缺失）?！皻埲币彩且环N美”，得出觀點(diǎn)：殘缺也有存在的意義；殘缺也可以造就美。如果理解為“只有殘缺才是美”“因?yàn)闅埲彼悦馈钡扔^點(diǎn)則不正確?！霸酒椒矡o奇的蘋果圖案，有了‘咬掉一口’的創(chuàng)意，就格外引人注意了”，得出觀點(diǎn)：要有創(chuàng)意；要勇于創(chuàng)新?！耙У谝豢谥皇莻€(gè)開始”，得出觀點(diǎn)：勇于邁出第一步；勇于開拓（進(jìn)?。?。最后是省略號(hào)，表示這樣的聯(lián)想還有很多，呼應(yīng)前面的“各種各樣”，但學(xué)生一般不宜自己補(bǔ)充聯(lián)想，進(jìn)而從自己的聯(lián)想中得出新的觀點(diǎn)。綜上所述，材料并沒有一個(gè)關(guān)鍵的句子，但我們可以把材料的內(nèi)容歸納為一個(gè)關(guān)鍵句：蘋果公司一個(gè)“被咬了一口的蘋果”的徽標(biāo)，引發(fā)了人們“要想知道蘋果的滋味，就要咬一口嘗嘗”“世上沒有完美無缺的事物”“殘缺也是一種美”“原本平凡無奇的蘋果圖案，有了‘咬掉一口’的創(chuàng)意，就格外引人注意了”“咬第一口只是個(gè)開始”等內(nèi)容的聯(lián)想。這一關(guān)鍵句，從主干內(nèi)容立意或從具體的聯(lián)想內(nèi)容立意都可以，綜合起來，材料的立意有：1、同一個(gè)事物會(huì)引發(fā)人們不同的聯(lián)想；人們對(duì)同一事物往往見仁見智。2、勇于（敢于）嘗試/實(shí)踐。3、沒有十全十美，萬物皆有缺點(diǎn)；我們要正視殘缺（缺憾、缺陷、缺失）。4、殘缺也有存在的意義；殘缺也可以造就美。5、要有創(chuàng)意；要勇于創(chuàng)新。6、勇于邁出第一步；勇于開拓（進(jìn)?。??？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】如果人生有了污點(diǎn)在你遲到后，不要找理由，而應(yīng)去找出你彌補(bǔ)損失的方法；在你傷害了情感時(shí)，不要懺悔，應(yīng)該去把它重新喚回；在你亂了分寸時(shí)，不要一錯(cuò)再錯(cuò)，重要的是做好分內(nèi)的事；可當(dāng)我們的人生那張白紙上有了污點(diǎn)時(shí)，我們又該怎樣做？曾聽說過這樣一個(gè)故事：一位著名的老畫家在一次作畫中，由于腿有點(diǎn)殘疾，站立不穩(wěn)，不小心將手中的筆抖落出一滴墨汁，正好賤在畫紙上。侍從忙走過去想替他換張紙，老畫家擺擺手說：“不必！”由于那點(diǎn)賤落的墨汁剛好落在畫紙的中央，看得出老畫家對(duì)它頗費(fèi)思量，手中的狼毫在硯盤里蘸了一下又一下突然，老畫家提筆，畫紙上就出現(xiàn)了一只展翅高飛的雄鷹。侍從很驚奇地注視著這幅畫，原來賤落的那滴墨汁，竟成了雄鷹爪下的石子，真乃天衣無縫。人常說：“金無赤足，人無完人?！泵總€(gè)人都是在犯錯(cuò)中長(zhǎng)大的。人生有時(shí)就像一杯清水，關(guān)鍵看你放進(jìn)去的是什么。如果你不小心去進(jìn)去了一粒黃土，相信那杯水在一瞬間就會(huì)成為泥土色。真是那樣，難道你就愿意讓這顆小小的泥土毀掉整杯水嗎？若你能再往里面添加一些顏料，也許就會(huì)使它變成五彩六色，而為此更加精彩。若放上幾片茶葉，它就會(huì)茶香四溢。柏拉圖也曾說過：“不要不在乎一些雞行蒜皮的小事，它會(huì)使你養(yǎng)成一個(gè)終生受害的壞習(xí)慣”。在你的人生道路上，你應(yīng)該及時(shí)撿起地上的雞毛，在你成功的時(shí)候，也許你已經(jīng)將你所有撿起的雞毛織成了諸葛亮手中的神機(jī)妙“扇”！一文不值的石頭會(huì)在雕刻家手中成為一件藝術(shù)品，在你將一件廢品丟入垃圾桶前想想拿它做點(diǎn)什么，在你努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中，因某事而失敗了，為何不想想在這件失敗的事情上創(chuàng)造更大的成功呢？我們多么希望，在我們?nèi)松菑埌准埳希瑢懮系亩际浅删停嬌系亩际禽x煌，可希望終究難以實(shí)現(xiàn)。不同的是，有的人將人生白紙上的污點(diǎn)越抹越大，讓它毀掉整個(gè)人生；有的人卻將污點(diǎn)視為人生新的起點(diǎn)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后將生命的高度提升，創(chuàng)造更美的人生。拿出你的顏料，將你人生中的污點(diǎn)變成雄鷹爪下的石子，荷葉上閃光的露珠，讓你人生白紙上畫的藝術(shù)品價(jià)值更高薪。18、略

【分析】試題分析：A“危急情況“是指愛斯美拉達(dá)被克洛德和加西莫多搶走這件事。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼五、多選題(共1題，共4分)19、C|D【分析】【分析】本題考查名著閱讀的能力．解答本題，首先要審清題干要求，然后逐項(xiàng)進(jìn)行分析，注意細(xì)節(jié)．解答此類試題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課內(nèi)課外作品，多欣賞，多思索．【解析】【解答】C項(xiàng)；劉姥姥到賈府未曾見到王夫人，只見到王熙鳳；周瑞家的沒要那一兩銀子；D項(xiàng)，去賈赦處是由邢夫人領(lǐng)著；去賈政處，王夫人已在正房候著．林黛玉并未見到兩個(gè)舅舅；

故選：CD．六、寫作題(共2題，共14分)20、略

【分析】試題分析：料所反映的種種社會(huì)亂象，有著多方面的原因，可以從以下角度立意：（一）從國(guó)民心態(tài)角度：這些社會(huì)亂象的背后，折射出國(guó)民的種種心態(tài)，如從眾心理、僥幸心理、鉆空心理、占便宜心理等等?？蓪懗膳袊?guó)民劣根性的文章。（二）從國(guó)民素養(yǎng)角度：“中國(guó)式丑陋”的存在，反映出國(guó)民素養(yǎng)的缺失。因此，提升國(guó)民文明素養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。我們不能要求每個(gè)人都成為文明的典范，成為高道德標(biāo)準(zhǔn)的模范，但至少我們每個(gè)人可以堅(jiān)守文明底線?？蓮奶嵘龂?guó)民素養(yǎng)的角度立意。（二）從遵守規(guī)則角度：國(guó)人闖紅燈、不排隊(duì)、擾亂公共秩序等行為，凸顯的是國(guó)人規(guī)則意識(shí)的缺失。對(duì)公共秩序的破壞，是對(duì)基于平等精神的契約的破壞。只有人人行動(dòng)起來，人人負(fù)起責(zé)來，共同遵守和捍衛(wèi)良性規(guī)則，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧運(yùn)作。可以“規(guī)則”主題進(jìn)行寫作。（四）從公共管理角度：破解“中國(guó)式丑陋”，不只是一道公民素質(zhì)題，還是一道社會(huì)管理題。如何協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，平衡各方利益，制定體現(xiàn)以人為本、公平正義等理念的社會(huì)制度，提升制度的科學(xué)性？如何在制度實(shí)施中一視同仁，對(duì)違規(guī)者依法進(jìn)行懲處，提升制度的公信力？這些考驗(yàn)著管理者的智慧與能力，也需要民意的參與和監(jiān)督?？蓮摹肮补芾怼苯嵌却_立主題?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坑檬裁粗戊`魂的成長(zhǎng)當(dāng)我們驚呼于GDP的高速增長(zhǎng)，當(dāng)我們自豪于神舟飛船的華麗升空，當(dāng)我們贊嘆于物質(zhì)生活的無比豐富時(shí)，我們是否看到2012雙節(jié)過后，三亞海灘上的數(shù)萬噸垃圾？是否看到了五星紅旗高高飄揚(yáng)之下的天安門廣場(chǎng)上垃圾遍地？是否看到了所謂的公平規(guī)則下隱藏的一幕幕不齒交易是否注意到，身邊充斥著那么多的“中國(guó)式”丑陋？我們不禁要問，“中國(guó)式”丑陋來源何方？傳統(tǒng)陋習(xí)，桎梏國(guó)民的靈魂。柏楊先生于20世紀(jì)80年代在美國(guó)愛荷華大學(xué)演講中說：“中國(guó)傳統(tǒng)文化中有一種濾過性病毒，使我們子子孫孫受了感染，到今天都不能痊愈?！濒斞赶壬苍鴮?duì)國(guó)民的愚昧固執(zhí)、麻木不仁、自私自利、官本位等劣根性做過辛辣的諷刺。誠(chéng)然，數(shù)千年的封建傳統(tǒng)給中國(guó)的文化帶來了許多不良的生活方式和思考習(xí)慣，這些文化上的負(fù)面因素深深影響著中國(guó)人的思想。金錢至上，讓道德難有立錐之地。當(dāng)我們對(duì)西方的拜金主義嗤之以鼻時(shí)，是否看到了自己的國(guó)民早已對(duì)金錢趨之若鶩？古語有云：“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。”而今，社會(huì)的各個(gè)角落都閃現(xiàn)著一張張貪婪的面孔。毒大米、毒牛奶、毒膠囊事件，為謀利益不擇手段；帶殘疾兒童行乞、使用智障工，為了金錢喪盡天良。物欲橫流的世界里，有太多的事物讓一些人陷入金錢的泥潭難以自拔。當(dāng)我們醉心于物質(zhì)生活的豐富與享樂而無暇豐盈內(nèi)心精神的國(guó)度時(shí)，拿什么作為社會(huì)中的一絲光亮來指引我們向前？問題既已剖明，我們又該如何消滅這“中國(guó)式”丑陋？一日正義善良，支撐我們心靈成長(zhǎng)。即便在物質(zhì)大潮的裹挾之下，崇高的價(jià)值觀并沒有沉淪，善良每天都在上演，正義依然閃閃發(fā)光。從大學(xué)生司占杰放棄體面的工作，幫助麻風(fēng)病患者融人社會(huì)，陳賢妹在十八個(gè)路人默然經(jīng)過后毅然抱起了受傷女童的善行上，我們看到了道德的長(zhǎng)度被一次次延伸，人性的光芒在熠熠生輝。從哥哥遭遇車禍后趕來結(jié)清農(nóng)民工工資的信義兄弟義舉上，我們欣喜于金錢在道德面前的潰敗，物質(zhì)在精神面前的隱匿。社會(huì)的正能量依然在昂首闊步地前行。這些感人的舉動(dòng)無一不在告訴我們，“中國(guó)式”丑陋絕不是中國(guó)文化的主流，在制度和輿論的有