2024年新世紀(jì)版必修2生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年新世紀(jì)版必修2生物下冊階段測試試卷957考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列有關(guān)孟德爾分離定律的幾組比例，能直接說明分離定律實(shí)質(zhì)的是（）A.F2的性狀類型比為3∶1B.F1產(chǎn)生配子的比為1∶1C.F2遺傳因子組成類型的比為1∶2∶1D.測交后代的比為1∶12、盤狀南瓜自交，后代中盤狀∶球狀＝3∶1。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.盤狀為顯性性狀、球狀為隱性性狀B.親本中盤狀南瓜應(yīng)為雜合子C.子代中盤狀南瓜全為雜合子D.子代中球狀南瓜全為純合子3、關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是（）A.遺傳病患者的子代不一定患有該遺傳病B.遺傳病患者的遺傳物質(zhì)不一定發(fā)生變化C.先天性疾病和家族性疾病一定是遺傳病D.不攜帶致病基因的個體一定不患遺傳病4、基因型為AaBB的某二倍體動物細(xì)胞分裂示意圖如下，下列分析錯誤的是（）

A.甲、乙細(xì)胞表明該動物發(fā)生了基因突變B.丙細(xì)胞表明該動物可能在減數(shù)第一次分裂時發(fā)生過染色體交換C.丙細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞或第一極體D.該生物體細(xì)胞中含有4條染色體5、如圖為某一個生物體內(nèi)三個處于分裂期的細(xì)胞示意圖，下列敘述中正確的是：（）

A.甲可能是丙的子細(xì)胞B.甲細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞C.乙、丙二個細(xì)胞均含有4對同源染色體D.乙中的染色體數(shù)是該生物正常體細(xì)胞中的2倍6、豌豆子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性，種子圓粒(R)對皺粒(r)為顯性。現(xiàn)將黃子葉圓粒(YyRr)豌豆進(jìn)行自花傳粉，收獲時得到綠子葉皺粒豌豆192粒。據(jù)理論推算，在子代黃子葉圓粒豌豆中，能穩(wěn)定遺傳的約有A.192粒B.384粒C.576粒D.1728粒7、褐翅雪雀生活在低溫、強(qiáng)紫外線的高海拔區(qū)。與低海拔區(qū)近緣雪雀相比，褐翅雪雀體重顯著增加且DTL基因突變使其具有高DTL酶活性，該酶參與修復(fù)紫外線導(dǎo)致的DNA損傷。據(jù)此分析錯誤的是（）A.環(huán)境使褐翅雪雀DTL基因發(fā)生突變B.體重增加有助于褐翅雪雀適應(yīng)低溫C.DTL酶活性分析可為進(jìn)化提供證據(jù)D.雪雀種類多樣性是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果8、玉米的株高是一對相對性狀，每多一個顯性基因植株多長5cm?，F(xiàn)將株高70cm和50cm的植株雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，F(xiàn)2中株高70cm：65cm：60cm：55cm：50cm的比例約為1：4：6：4：1。若取F2中株高為60cm的植株，讓其隨機(jī)自由傳粉，則產(chǎn)生的F3中株高為60cm的純合植株的比例為A.1/36B.2/9C.1/2D.3/169、當(dāng)果蠅（2n=8）細(xì)胞內(nèi)有16條核DNA時，下列關(guān)于果蠅細(xì)胞分裂的敘述，不正確的是（）A.該細(xì)胞中一定不存在同源染色體B.著絲點(diǎn)分裂不會導(dǎo)致核DNA數(shù)目加倍C.該細(xì)胞中染色體數(shù)目可能是其正常體細(xì)胞染色體數(shù)目的2倍D.若細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，則該細(xì)胞一定是初級卵母細(xì)胞評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)10、生物體內(nèi)的核酸常與蛋白質(zhì)結(jié)合，以核酸—蛋白質(zhì)復(fù)合物的形式存在。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.真核生物細(xì)胞質(zhì)中有核酸—蛋白質(zhì)復(fù)合物，原核生物細(xì)胞質(zhì)中沒有B.真核細(xì)胞的核中有DNA—蛋白質(zhì)復(fù)合物，而原核細(xì)胞的擬核中沒有C.若復(fù)合物中的某蛋白參與DNA復(fù)制，則該蛋白可能是DNA聚合酶D.若復(fù)合物中正在進(jìn)行RNA合成，則該復(fù)合物中可能含有RNA聚合酶11、某病毒是一種單鏈+RNA病毒。該+RNA既能作為mRNA翻譯出蛋白質(zhì)，又能作為模板合成-RNA，-RNA又可以作為模板合成子代+RNA。下列關(guān)于該病毒的敘述，錯誤的是（）A.該病毒的遺傳信息的表達(dá)要通過轉(zhuǎn)錄和翻譯來實(shí)現(xiàn)B.遺傳物質(zhì)復(fù)制過程中需要DNA聚合酶，并會出現(xiàn)雙鏈RNAC.翻譯過程所需要的原料和能量由宿主細(xì)胞提供，模板由病毒提供D.增殖過程中的堿基配對方式的種類數(shù)比宿主細(xì)胞轉(zhuǎn)錄過程中的多12、某高等動物的毛色由常染色體上的兩對等位基因（A、a和B、b）控制，A對a、B對b為完全顯性，其中A基因控制黑色素的合成，B基因控制黃色素的合成，兩種色素均不合成時毛色呈白色。當(dāng)A、B基因同時存在時，二者的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物會形成雙鏈結(jié)構(gòu)進(jìn)而無法繼續(xù)表達(dá)。純合的黑色和黃色親本雜交，F(xiàn)1為白色，F(xiàn)1隨機(jī)交配獲得F2，下列敘述正確的是（）A.減數(shù)分裂時兩對基因一定會發(fā)生自由組合，生物變異的多樣性增加B.種群中該高等動物白色個體的基因型共有5種，黑色和黃色各有2種C.若F2中黑色：黃色：白色個體之比接近3：3：10，則兩對基因獨(dú)立遺傳D.若檢測F2中的黑色個體是純合子還是雜合子，可將其與白色純合子雜交13、某醫(yī)療工作者在近期診斷出1例營養(yǎng)不良型表皮松解癥（一種單基因遺傳?。?，并對該患者（先證者）進(jìn)行了家系調(diào)查（系譜圖如下）。若不考慮基因突變、染色體變異，XY染色體同源區(qū)段。則下列推斷合理的是（）A.該病可能是伴X染色隱性遺傳病B.該病可能是顯性遺傳病C.若控制該病的基因?yàn)轱@性，則致病基因一定位于常染色體上D.若先證者與丈夫計(jì)劃生育二胎，則生出患病男孩的概率為1/414、某同學(xué)利用塑料片、曲別針、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、鐵絲等材料制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，以加深對DNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識和理解。下列操作或分析正確的是（）A.一條鏈上相鄰的兩個堿基通過“-脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖-”連接在一起B(yǎng).在構(gòu)建的不同長度DNA分子中，堿基G和C的數(shù)量越多化學(xué)結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定C.制成的模型上下粗細(xì)相同，是因?yàn)锳-T堿基對與G-C堿基對的形狀和直徑相同D.觀察所構(gòu)建模型中只連接一個五碳糖的磷酸基團(tuán)位置，可看出DNA兩條鏈方向相反15、騾是馬（2n=64）和驢（2n=62）雜交產(chǎn)生的，具有力量大、耐力強(qiáng)，健壯等優(yōu)點(diǎn)，其中公驢和母馬所生為馬騾，反之為驢騾。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.母馬和公驢能夠雜交產(chǎn)生后代說明馬和驢之間無生殖隔離B.騾的力量大、耐力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)了雜種優(yōu)勢C.馬和驢雜交后代會形成61+XX和61+XY兩種受精卵，分別發(fā)育成雌雄騾D.騾在自然狀態(tài)下，因同源染色體聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生可育生殖細(xì)胞評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)16、在雜種后代中，同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做_____________。17、一對相對性狀實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解：

P_____（高莖）_____dd_______

↓↓

_______________

F1_____

↓

__________（高莖）____________dd_______比例約_____18、雙鏈DNA中腺嘌呤(A)的量總是等于_____的量、鳥嘌呤(G)的量總是等于_____的量。19、受精作用是_____、____的過程。20、表現(xiàn)型指_____，如豌豆的_____和矮莖；與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成叫做_____，如高莖豌豆色基因型是_____或____，矮莖豌豆的基因型是_____。控制_____的基因，叫做等位基因，如D和_____；_____和y等。21、遺傳信息蘊(yùn)藏在___________之中。22、加拉帕格斯群島的地雀原來屬于同一個物種，從南美大陸遷來后，分布在不同的海島上，從而形成了________。這樣，不同的種群就可能出現(xiàn)不同的________，且互不影響，從而使不同的種群的基因頻率發(fā)生不同的變化同時由于各島嶼上的條件不同，所以自然選擇對各種群所起的作用也不相同，久而久之，各種群的________就會形成明顯的差異，并逐步出現(xiàn)________，從而使原來屬于同一個物種的地雀，就成了不同的物種。由此可見，隔離是物種形成的必要條件上述一個物種進(jìn)化成多個不同的物種，體現(xiàn)了生物多樣性中的物種多樣性生物多樣性還包括基因多樣性和_________多樣性23、學(xué)習(xí)完“遺傳與進(jìn)化”模塊，你對基因、遺傳、變異和進(jìn)化乃至生命本質(zhì)有哪些深入的體會和獨(dú)到的理解？請你圍繞上述關(guān)鍵詞寫一篇短文，題目自擬，文體和字?jǐn)?shù)不限。評卷人得分四、判斷題(共3題，共27分)24、人類基因組測序是測定人的23條染色體的堿基序列。（______）A.正確B.錯誤25、性染色體上的基因都隨性染色體傳遞()A.正確B.錯誤26、減數(shù)分裂和受精作用可保持該物種生物染色體數(shù)目的恒定。()A.正確B.錯誤評卷人得分五、非選擇題(共3題，共15分)27、已知桃樹中，樹體喬化與矮化為一對相對性關(guān)（由等位基因D、d控制），蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀（由等位基因H、h控制），蟠桃對圓桃為顯性。下表是桃樹兩個雜交組合的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：。親本組合

后代的表現(xiàn)型及其他株數(shù)

組別

表現(xiàn)型

喬化蟠桃

喬化圓桃

矮化蟠桃

矮化圓桃

甲

喬化蟠桃×矮化圓桃

41

0

0

42

乙

喬化蟠桃×喬化圓桃

30

13

0

14

（1）根據(jù)組別_______的結(jié)果，可判斷桃樹樹體的顯性性狀為________。

（2）甲組的兩個親本基因型分別為__________。

（3）根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷，上述兩對相對性狀的遺傳不遵循自由組合定律。理由是：如果這兩對性狀的遺傳遵循自由組合定律，則甲組的雜交后代應(yīng)出現(xiàn)______種表現(xiàn)型，比例應(yīng)為_________。

（4）桃樹的蟠桃果形具有較高的觀賞性。已知現(xiàn)有蟠桃樹種均為雜合子；欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（即HH個體無法存活），研究小組設(shè)計(jì)了以下遺傳實(shí)驗(yàn)，請補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)方案：_______；分析比較子代的表現(xiàn)型及比例；

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：①如果子代______；則蟠桃存在顯性純合致死現(xiàn)象；

②如果子代______，則蟠桃不存在顯性純合致死現(xiàn)象。28、為研究豇豆花色遺傳規(guī)律，科研人員用純合的紫花與純合的白花豇豆品種雜交，獲得的F1全為紫花，F(xiàn)1自交后代的花色及個體數(shù)目如下表所示。

?；ㄉ?/p>

紫花。

白花。

淺紫花。

F2個體數(shù)目。

267

68

26

（1）F1自交后代的花色出現(xiàn)了____________現(xiàn)象。

（2）在F2中紫花與非紫花的比率約為___________，且在非紫花中，白花與淺紫花的比率約為3:1，推測豇豆花色由________對等位基因控制，其遺傳遵循_______定律。F2代中紫花豇豆的基因型有______種，F(xiàn)2中白花豇豆自交后代的表現(xiàn)型及比例為____________。

（3）為驗(yàn)證此推測，可用F1與花色為_________的豇豆雜交，統(tǒng)計(jì)__________，預(yù)計(jì)結(jié)果為_________。若統(tǒng)計(jì)結(jié)果與預(yù)期相符，則說明推測正確。29、下圖為甲病(A或a)和乙病(B或b)兩種遺傳病的系譜圖，已知Ⅰ2無乙病基因。請回答下列問題：

(1)甲病的遺傳方式為______________________；乙病的遺傳方式為__________________。

(2)Ⅱ4可能的基因型是__________。

(3)Ⅰ1產(chǎn)生的卵細(xì)胞可能的基因型是__________。

(4)Ⅱ3是純合子的幾率是__________，若與正常男性婚配，所生子女中只患甲病的幾率是__________。評卷人得分六、綜合題(共1題，共7分)30、下圖分別表示幾種不同的育種方法；請據(jù)圖回答下列回答∶

A.

。DNA

DNA

RNA

氨基酸。

（1）A過程的育種方法是__。在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時，③處的氨基酸由物種P的_______改變成了________。（纈氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天門冬氨酸GAC）

（2）B過程所示的育種最常用的作法是在①處使用秋水仙素處理，秋水仙素的作用是___，小黑麥?zhǔn)欠駥儆谝粋€新物種?_____（填是或否）原因是___

（3）C過程若要選出能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病品種，需要從F2開始進(jìn)行選擇，原因是______，F(xiàn)2矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占_______

（4）D過程中，②常用的方法是_______。與C過程相比，D方法的突出優(yōu)點(diǎn)是__________參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】

基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中；位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。

【詳解】

A、F2的性狀分離比為3∶1；屬于表現(xiàn)型的比例，不能直接說明基因分離定律實(shí)質(zhì)，A錯誤；

B、分離定律的實(shí)質(zhì)是減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時等位基因分離，所以F1能產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，因此F1產(chǎn)生配子的比例為1∶1；最能直接說明基因分離定律實(shí)質(zhì)，B正確；

C、F2遺傳因子組成類型的比為1∶2∶1只能體現(xiàn)子二代的基因型種類及比例；不能直接說明基因分離定律實(shí)質(zhì)，C錯誤；

D、測交后代表現(xiàn)型的比例為1∶1是性狀分離比，可推測F1產(chǎn)生配子的比例為1∶1；但不能直接說明分離定律的實(shí)質(zhì)，D錯誤。

故選B。2、C【分析】【分析】

顯性性狀有兩種基因型；一種為顯性純合子，另一種為雜合子；隱性性狀只有一種基因型，即隱性純合子。

【詳解】

根據(jù)后代盤狀：球狀=3:1可判斷；盤狀為顯性性狀，球狀為隱性性狀，且親本盤狀南瓜為雜合子。雜合子自交，其子代中顯性純合子：雜合子：隱性純合子=1:2:1，C錯誤，ABD正確。

故選C。3、A【分析】【分析】

1；人類遺傳病是指由于生殖細(xì)胞或受精卵里的遺傳物質(zhì)發(fā)生突變（或畸變）所引起的疾??；是由遺傳物質(zhì)發(fā)生異常改變而引起的疾病，通常具有垂直傳遞的特征。

2；人類遺傳病主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三類。

【詳解】

A；遺傳病患者的子代不一定患有該遺傳?。蝗绯Ｈ旧w隱性遺傳病個體aa與正常的個體AA婚配后，子代為Aa，表現(xiàn)正常，A正確；

B；人類遺傳病是由遺傳物質(zhì)發(fā)生異常改變而引起的疾病；故遺傳病患者的遺傳物質(zhì)一定發(fā)生變化，B錯誤；

C；先天性疾病不一定是由遺傳物質(zhì)該病引起的；因此不一定遺傳??；家族性疾病也不一定是遺傳病，有可能是傳染病，C錯誤；

D；不攜帶致病基因的個體也有可能患遺傳??；比如染色體異常遺傳病，無致病基因但患病，D錯誤。

故選A。4、C【分析】分析題圖：甲細(xì)胞含有同源染色體；且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；乙細(xì)胞含有同源染色體，同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；丙細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期。

【詳解】

A、由于該生物的基因型為AaBB，因此甲、乙細(xì)胞基因b的出現(xiàn)是基因突變所致；A正確；

B；根據(jù)丙中染色體顏色可知；等位基因A和a的出現(xiàn)表明該動物在減數(shù)第一次分裂時可能發(fā)生了交叉互換，B正確；

C；丙細(xì)胞不含同源染色體；處于減數(shù)第二次分裂后期，由于乙細(xì)胞是均等分裂，該動物是雄性，丙不能是第一極體，C錯誤；

D；甲細(xì)胞處于有絲分裂后期；含有8條染色體，所以該生物體細(xì)胞中含有4條染色體，D正確。

故選C。

【點(diǎn)睛】5、D【分析】【分析】

分析題圖；甲細(xì)胞中沒有同源染色體，著絲點(diǎn)分裂，則細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期；乙細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時加倍，為有絲分裂后期；丙細(xì)胞中同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期。

【詳解】

A；根據(jù)移向兩極的染色體的顏色可以推知；甲不可能是丙的子細(xì)胞，A錯誤；

B；由于丙細(xì)胞含有同源染色體；同源染色體分離，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，是初級精母細(xì)胞，該生物為雄性，甲細(xì)胞只能為次級精母細(xì)胞，B錯誤；

C；乙、丙二個細(xì)胞分別含有4對和2對同源染色體；C錯誤；

D；乙細(xì)胞含有同源染色體；且著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時加倍，為有絲分裂后期，細(xì)胞中的染色體數(shù)是該生物正常體細(xì)胞中的2倍，D正確。

故選D。6、A【分析】【分析】

由題意可知，豌豆子葉黃色（Y）對綠色（y）是顯性，種子圓粒（R）對皺粒（r）是顯性；兩對基因符合基因的自由組合定律，據(jù)此解答。

【詳解】

黃色圓粒（YyRr）豌豆進(jìn)行自花傳粉，子代為Y_R_：Y_rr：yyR_：yyrr=9：3：3：1，其中綠色皺粒豌豆（yyrr）192粒；故黃子葉圓粒豌豆中能穩(wěn)定遺傳占1/9，共有192×9×1/9=192粒，A符合題意。

故選A。7、A【分析】【分析】

生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料；自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變；通過隔離形成新的物種?；蝾l率的改變會受到突變；選擇、遷移和遺傳漂變的影響。自然選擇的實(shí)質(zhì)是環(huán)境對變異所對應(yīng)的基因的選擇；因而可以改變種群的基因頻率。

【詳解】

A；環(huán)境對褐翅雪雀DTL基因具有選擇作用；A錯誤；

B；體重增加；主要是脂肪增多，脂肪具有保溫作用，則體重增加有助于褐翅雪雀適應(yīng)低溫，B正確；

C；DTL酶活性分析可在分子水平為進(jìn)化提供證據(jù)；C正確；

D；不同物種之間；生物與無機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是協(xié)同進(jìn)化，雪雀種類多樣性是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果，D正確。

故選A。8、B【分析】【分析】

F2中70cm：65cm：60cm：55cm：50cm約為1：4：6：4：1，而1：4：6：4：1是9：3：3：1的變式，說明小麥株高這一性狀受兩對等位基因控制，且F1的基因型為AaBb,本題屬于數(shù)量遺傳；株高與顯性基因的數(shù)量有關(guān)，具有累加效應(yīng)，且每多一個顯性基因，株高增加（70-50）/4=5cm。

【詳解】

F2中60cm（4/6AaBb、1/6AAbb、1/6aaBB）產(chǎn)生的配子為1/6AB、1/3Ab、1/3aB、1/6ab，隨機(jī)授粉后代中60cm純合植株（AAbb；aaBB）的比例為1/3×1/3+1/3×1/3=2/9。

故選B。

【點(diǎn)睛】

本題屬于數(shù)量遺傳，切入點(diǎn)是“1：4：6：4：1”，屬于“9：3：3：1”的變式，由此可以推出該性狀由兩對基因控制、F1的基因型及株高與顯性基因數(shù)量的關(guān)系。對于此類試題，學(xué)生要會分析兩對等位基因共同控制生物性狀時，F(xiàn)2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型異常比例。9、A【分析】【分析】

減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制。（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會；同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂。（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜；核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。

【詳解】

A；果蠅體細(xì)胞內(nèi)含有8條染色體；含有8個DNA分子，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)有16條核DNA時，說明細(xì)胞經(jīng)過了間期DNA復(fù)制，此時細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂的前、中、后期，也可能處于有絲分裂的前、中期、后期，此時細(xì)胞中存在同源染色體，A錯誤；

B；著絲點(diǎn)（著絲粒）分裂不會導(dǎo)致核DNA數(shù)目加倍；但會導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，B正確；

C；該細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂的前、中、后期；也可能處于有絲分裂的前、中期、后期，其中的染色體數(shù)目在有絲分裂后期時是正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目的2倍，C正確；

D；由于該細(xì)胞可能處于處于減數(shù)第一次分裂的前、中、后期；也可能處于有絲分裂的前、中期、后期，因此，若細(xì)胞質(zhì)不均等分裂則該細(xì)胞一定是初級卵母細(xì)胞，D正確。

故選A。二、多選題(共6題，共12分)10、C:D【分析】【分析】

生物體內(nèi)的核酸常與蛋白質(zhì)結(jié)合；以核酸—蛋白質(zhì)復(fù)合物的形式存在，比如核糖體；染色體，另外DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯時模板與酶的結(jié)合也是核酸—蛋白質(zhì)復(fù)合物。

【詳解】

A；據(jù)分析可知；真核生物細(xì)胞質(zhì)中有核酸—蛋白質(zhì)復(fù)合物，原核生物細(xì)胞質(zhì)中也有，比如，都有DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，此過程含有核酸—蛋白質(zhì)復(fù)合物，A錯誤；

B；真核細(xì)胞的核中有DNA—蛋白質(zhì)復(fù)合物；而原核細(xì)胞的擬核中也有，例如DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，B錯誤；

C；DNA復(fù)制過程需要DNA聚合酶；若復(fù)合物中的某蛋白參與DNA復(fù)制，則該蛋白可能是DNA聚合酶，C正確；

D；RNA聚合酶能催化合成RNA；若復(fù)合物中正在進(jìn)行RNA合成，則該復(fù)合物中可能含有RNA聚合酶，D正確。

故選CD。11、A:B:D【分析】【分析】

該病毒一種單鏈+RNA病毒；+RNA能作為mRNA為模板翻譯形成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，同時又能作為模板合成-RNA，-RNA又能作為模板合成+RNA，蛋白質(zhì)再和+RNA組裝形成子代病毒。

【詳解】

A；該病毒的遺傳信息的表達(dá)要+RNA作為mRNA翻譯出蛋白質(zhì)；不需要轉(zhuǎn)錄，A錯誤；

B；遺傳物質(zhì)復(fù)制過程中模板是+RNA；合成產(chǎn)物-RNA，不需要DNA聚合酶，并會出現(xiàn)雙鏈RNA，B錯誤；

C；病毒營寄生生活；翻譯過程所需要的原料和能量由宿主細(xì)胞提供，模板由病毒提供，C正確；

D；增殖過程中的堿基配對方式的種類數(shù)與宿主細(xì)胞轉(zhuǎn)錄過程中的相同；均為4種，D錯誤。

故選ABD。

【點(diǎn)睛】12、B:C【分析】【分析】

根據(jù)題意，A基因控制黑色素的合成，B基因控制黃色素的合成，兩種色素均不合成時毛色呈白色，當(dāng)A、B基因同時存在時，二者相互影響導(dǎo)致兩種色素都不能合成，故黑色個體基因組成為A_bb，黃色個體基因組成為aaB_，白色個體基因組成為A_B_、aabb。

【詳解】

A；兩對等位基因位于兩對同源染色體上時；一定自由組合，如果位于一對上不會自由組合，A錯誤；

B、白色個體基因型有AABB、AaBB、AaBb、AABb、aabb共5種，黑色個體基因型有Aabb、Aabb共2種，黃色個體基因型有aaBB、aaBb共2種；B正確；

C、若F2中黑色：黃色：白色個體之比接近3：3：10，即F2的表現(xiàn)型之和為16（或是9：3：3：1的變式）；說明控制毛色的兩對等位基因位于兩對非同源染色體上，遵循基因的分離定律和自由組合定律（兩對基因獨(dú)立遺傳），C正確；

D、若檢測F2中的黑色個體即A_bb是純合子還是雜合子，可進(jìn)行測交實(shí)驗(yàn)，即選擇基因型為aabb的個體與之雜交，但白色純合子有AABB、aabb共2種；若與AABB雜交，其子代都是白色，無法確定其黑色個體是純合子還是雜合子，D錯誤。

故選BC。13、B:C:D【分析】BCD遺傳系譜圖分析、遺傳規(guī)律的應(yīng)用若該病是伴X染色體隱性遺傳病,則Ⅲ,患病,其兒子IV1也應(yīng)患病,故該病不是伴X染色體隱性遺傳病,A錯誤。Ⅱ6正常,其兒子Ⅲ3患該病,可知該病不可能是伴X染色體顯性遺傳病,進(jìn)一步分析可知,該病可能為常染色體顯性遺傳病或常染色體隱性遺傳病,B、C正確。設(shè)與該病相關(guān)的基因?yàn)锳/a,若該病為常染色體顯性遺傳病,由IV2患該病,而其父親Ⅲ2正常,可知IV2的基因型為Aa,其與IV3(aa)生出患病男孩的概率為1/2×1/2=1/4:若該病為常染色體隱性遺傳病,則IV2的基因型為a,當(dāng)IV3的基因型為AA時,IV2與IV3所生孩子都正常,當(dāng)IV3的基因型為Aa時,IV2與IV3生出患病男孩的概率為1/2×1/2=1/4,D正確。14、A:C:D【分析】【分析】

1；一條鏈上相鄰的兩個堿基通過“-脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖-”連接在一起。

2；A-T堿基對與G-C堿基對具有相同的形狀和直徑。

3；DNA兩條鏈反向平行；具有方向性，具有游離磷酸基團(tuán)的一端為該脫氧核苷酸鏈的3'端。

【詳解】

A；一條鏈上相鄰的兩個堿基通過“-脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖-”連接在一起；兩條鏈之間的堿基通過氫鍵相連，A正確；

B；DNA分子中；A-T之間兩個氫鍵，C-G之間三個氫鍵，在構(gòu)建的相同長度DNA分子中，堿基G和C的數(shù)量越多，形成的氫鍵越多，化學(xué)結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定，如果長度不同，根據(jù)堿基G和C的數(shù)量多少無法判斷結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，B錯誤；

C；A-T堿基對與G-C堿基對具有相同的形狀和直徑；制成的模型上下粗細(xì)相同，C正確；

D；DNA兩條鏈反向平行；具有方向性，具有游離磷酸基團(tuán)的一端為該脫氧核苷酸鏈的3'端，所以當(dāng)觀察所構(gòu)建模型中只連接一個五碳糖的磷酸基團(tuán)位置，可看出DNA兩條鏈方向相反，D正確。

故選ACD。15、A:D【分析】【分析】

1；地理隔離是物種形成的量變階段；生殖隔離是物種形成的質(zhì)變時期，只有地理隔離而不形成生殖隔離，能產(chǎn)生亞種，但絕不可能產(chǎn)生新物種。

2；生殖隔離是物種形成的關(guān)鍵；是物種形成的最后階段，是物種間的真正界限。生殖隔離有三種情況：不能雜交；雜交不活；活而不育。

【詳解】

A；由于母馬和公驢產(chǎn)生的驢騾不可育；所以馬和驢之間有生殖隔離，A錯誤；

B；騾的力量大、耐力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)綜合了馬和驢的優(yōu)勢；所以體現(xiàn)了雜種優(yōu)勢，B正確；

C；公驢產(chǎn)生的配子是30+X或30+Y；母馬產(chǎn)生的配子是31+X，所以馬騾的染色體組成是61+XX（雌騾）或61+XY（雄騾），母驢產(chǎn)生的配子是30+X，公馬產(chǎn)生的配子是31+X或31+Y，所以驢騾的染色體組成是61+XX（雌騾）或61+XY（雄騾），C正確；

D；在自然狀態(tài)下；如果在減數(shù)分裂過程中騾體內(nèi)來自馬和驢的染色體分別移向一極，則可能產(chǎn)生可育的配子，D錯誤。

故選AD。

【點(diǎn)睛】

本題需要考生掌握騾的形成過程，結(jié)合生殖隔離的概念進(jìn)行理解。三、填空題(共8題，共16分)16、略

【分析】【詳解】

在雜種后代中，同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做性狀分離。【解析】性狀分離17、略

【解析】①.DD②.×③.矮莖④.配子⑤.D⑥.d⑦.Dd（高莖）⑧.F2⑨.DD⑩.Dd?.高莖?.矮莖?.1:2:118、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】胸腺嘧啶胞嘧啶19、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】卵細(xì)胞和精子相互識別融合成為受精卵20、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】生物個體表現(xiàn)出來的性狀高莖基因型DDDddd相對性狀dY21、略

【分析】【分析】

一個DNA分子的基本骨架是由脫氧核糖和磷酸交替連接而成的；從頭至尾沒有變化，而骨架內(nèi)側(cè)4種堿基的排列順序卻是可變的；遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序之中，千變?nèi)f化的堿基排列順序構(gòu)成了DNA分子的多樣性。

【詳解】

遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序之中；堿基排列順序的千變?nèi)f化；構(gòu)成了DNA分子的多樣性，而堿基的特定的排列順序，又構(gòu)成了每一個DNA分子的特異性。

【點(diǎn)睛】

解答本題的關(guān)鍵是熟悉DNA分子的結(jié)構(gòu)，明確遺傳信息蘊(yùn)藏在可變的堿基排列順序中?！窘馕觥繅A基（核苷酸）的排列順序22、略

【分析】【詳解】

加拉帕格斯群島的地雀原來屬于同一個物種，從南美大陸遷來后，分布在不同的海島上，由于地理障礙不同種群之間不能進(jìn)行基因交流，從而形成地理隔離，不同的種群可能出現(xiàn)不同的突變和基因重組，為生物進(jìn)化提供不同的原始材料，不同的種群的基因頻率發(fā)生不同的變化。同時由于各島嶼上的條件不同，自然選擇對各種群的變異所起的作用也不相同，使不同種群間的基因庫發(fā)生差異，并逐步產(chǎn)生生殖隔離，形成了不同物種，進(jìn)而形成生物多樣性；生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性?！窘馕觥康乩砀綦x突變和基因重組基因庫生殖隔離。

生態(tài)系統(tǒng)23、略

【分析】【詳解】

本模塊的育人價值：課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程內(nèi)容”部分對本模塊的意義和價值作了如下闡述：“本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是為了闡明生物進(jìn)化的過程和原因。本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義；同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價值，也是十分重要的?！狈治稣n程標(biāo)準(zhǔn)的上述表述，結(jié)合本模塊的具體內(nèi)容可以看出，本模塊在生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任等方面都具有獨(dú)特的育人價值。生命觀念縱觀本模塊的內(nèi)容，可以看出本模塊突出的生命觀念包括生命的物質(zhì)觀、生命的信息觀、結(jié)構(gòu)與功能觀、生物進(jìn)化觀，此外，作為辯證唯物主義觀點(diǎn)重要組成部分的對立統(tǒng)一觀在本模塊也有較為集中的體現(xiàn)。1．生命的物質(zhì)觀雖然《分子與細(xì)胞》模塊已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生較全面地認(rèn)識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，但學(xué)生對遺傳物質(zhì)還了解甚少，對遺傳物質(zhì)如何起作用的問題更是未曾涉及，而這恰恰是現(xiàn)代生物學(xué)中最核心的問題，也是幫助學(xué)生真正建立生命的物質(zhì)觀不可或缺的支撐。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)，了解遺傳物質(zhì)是如何控制蛋白質(zhì)的合成，進(jìn)而影響生物體的性狀的，還能了解遺傳物質(zhì)的變化與性狀變異及進(jìn)化之間的關(guān)系，建立遺傳和進(jìn)化的大概念，強(qiáng)化生命的物質(zhì)觀。2．生命的信息觀生命是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。生物體從親代繼承的東西，主要是信息-世代相傳、通過漫長的化史形成的遺傳信息，生物體的生長、發(fā)育、代謝、生殖等都是在這套遺傳信息的楓生物致教師｜1控制下進(jìn)行的。DNA、RNA等物質(zhì)，只是遺傳信息的載體而已。與我們?nèi)粘＝佑|的聲、光、電、熱等物理信息不同，遺傳信息是一種特殊的信息，即不需要外界指令就能自動地按既定程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進(jìn)行組織，并且能進(jìn)行自我復(fù)制。隨著分子生物學(xué)、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，從信息的角度認(rèn)識生命的本質(zhì)，建立生命的信息觀，越來越成為生物學(xué)研究者的共識。生命的信息觀不僅幫助人們深刻地認(rèn)識生命的本質(zhì)，而且為生物科技的發(fā)展打開了一片嶄新的視野。例如，人工生命的研究、生物芯片的研制、計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)、DNA計(jì)算機(jī)的研制等，都離不開對生命信息數(shù)據(jù)的收集和分析。本模塊的大部分內(nèi)容都是圍繞著遺傳信息展開的，從第1章開始，就帶領(lǐng)學(xué)生踏上了遺傳信息的發(fā)現(xiàn)之旅。遺傳信息的物質(zhì)載體、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯直至遺傳信息在生物繁衍過程中的變化、在生物進(jìn)化過程中的演變等內(nèi)容，都對學(xué)生建立生命的信息觀大有裨益。3．結(jié)構(gòu)與功能觀《分子與細(xì)胞》模塊中關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)容，集中體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，本模塊將在遺傳物質(zhì)層面生動地體現(xiàn)這一觀點(diǎn)。例如，DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對與其復(fù)制和轉(zhuǎn)錄功能相適應(yīng)，DNA結(jié)構(gòu)的改變導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)的變化及性狀變異，染色體的結(jié)構(gòu)變異與性狀的關(guān)系，等等。值得注意的是，本模塊有些內(nèi)容不僅體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能觀，還詮釋了這一重要觀念在生物科學(xué)研究中的應(yīng)用。例如，沃森和克里克根據(jù)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了半保留復(fù)制假說，就是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。再例如，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)蘭花適于傳粉的獨(dú)特結(jié)構(gòu)后，指出自然界一定存在口器與此相匹配的昆蟲，同樣也是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識到，在研究自然現(xiàn)象時，不僅要基于結(jié)構(gòu)認(rèn)識和推測功能，還要基于功能來推測和研究結(jié)構(gòu)，并且應(yīng)當(dāng)將這樣的思想方法運(yùn)用于今后的探究活動中。4．生物進(jìn)化觀本模塊對學(xué)生進(jìn)一步形成生物進(jìn)化觀具有重要意義。盡管學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過一些生物進(jìn)化的知識，但由于遺傳學(xué)知識基礎(chǔ)的限制，不可能對生物進(jìn)化的原理有深入的理解，生物進(jìn)化觀的建立還處于初級水平，面對進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點(diǎn)還缺乏鑒別能力。本模塊在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)有關(guān)遺傳學(xué)知識的基礎(chǔ)上，較深入地介紹了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，對達(dá)爾文生物進(jìn)化論的巨大貢獻(xiàn)和局限性也作了辯證的分析，這就有利于學(xué)生進(jìn)一步確立生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，提高對進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點(diǎn)甚至偽科學(xué)論調(diào)的鑒別能力。生物進(jìn)化觀是建立在兩個重要概念基礎(chǔ)上的：地球上現(xiàn)存的所有物種來自共同祖先（共同由來學(xué)說）；生物的多樣性和適應(yīng)性是進(jìn)化的結(jié)果（自然選擇學(xué)說）。共同由來學(xué)說得到了許多證據(jù)的支持（教材第6章第1節(jié)）；自然選擇學(xué)說隨著遺傳學(xué)等學(xué)科的發(fā)展不斷豐富和完善，發(fā)展為現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論（教材第6章第2～4節(jié)）。第6章內(nèi)容看似龐雜，其實(shí)主要是闡明這兩個重要概念，指向生物進(jìn)化觀。5．對立統(tǒng)一觀對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)是辯證唯物主義觀點(diǎn)的重要組成部分。遺傳和變異是一對矛盾，前者是指生物在傳種接代過程中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性，后者是指這一過程中遺傳物質(zhì)和性狀的變化?！窘馕觥勘灸K的育人價值：

課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程內(nèi)容”部分對本模塊的意義和價值作了如下闡述：“本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是為了闡明生物進(jìn)化的過程和原因。

本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義；同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價值，也是十分重要的?！狈治稣n程標(biāo)準(zhǔn)的上述表述，結(jié)合本模塊的具體內(nèi)容可以看出，本模塊在生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任等方面都具有獨(dú)特的育人價值。

生命觀念縱觀本模塊的內(nèi)容，可以看出本模塊突出的生命觀念包括生命的物質(zhì)觀、生命的信息觀、結(jié)構(gòu)與功能觀、生物進(jìn)化觀，此外，作為辯證唯物主義觀點(diǎn)重要組成部分的對立統(tǒng)一觀在本模塊也有較為集中的體現(xiàn)。

1．生命的物質(zhì)觀雖然《分子與細(xì)胞》模塊已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生較全面地認(rèn)識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，但學(xué)生對遺傳物質(zhì)還了解甚少，對遺傳物質(zhì)如何起作用的問題更是未曾涉及，而這恰恰是現(xiàn)代生物學(xué)中最核心的問題，也是幫助學(xué)生真正建立生命的物質(zhì)觀不可或缺的支撐。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)，了解遺傳物質(zhì)是如何控制蛋白質(zhì)的合成，進(jìn)而影響生物體的性狀的，還能了解遺傳物質(zhì)的變化與性狀變異及進(jìn)化之間的關(guān)系，建立遺傳和進(jìn)化的大概念，強(qiáng)化生命的物質(zhì)觀。

2．生命的信息觀生命是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。生物體從親代繼承的東西，主要是信息-世代相傳、通過漫長的化史形成的遺傳信息，生物體的生長、發(fā)育、代謝、生殖等都是在這套遺傳信息的楓生物致教師｜1控制下進(jìn)行的。DNA、RNA等物質(zhì)，只是遺傳信息的載體而已。與我們?nèi)粘＝佑|的聲、光、電、熱等物理信息不同，遺傳信息是一種特殊的信息，即不需要外界指令就能自動地按既定程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進(jìn)行組織，并且能進(jìn)行自我復(fù)制。隨著分子生物學(xué)、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，從信息的角度認(rèn)識生命的本質(zhì)，建立生命的信息觀，越來越成為生物學(xué)研究者的共識。生命的信息觀不僅幫助人們深刻地認(rèn)識生命的本質(zhì)，而且為生物科技的發(fā)展打開了一片嶄新的視野。例如，人工生命的研究、生物芯片的研制、計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)、DNA計(jì)算機(jī)的研制等，都離不開對生命信息數(shù)據(jù)的收集和分析。本模塊的大部分內(nèi)容都是圍繞著遺傳信息展開的，從第1章開始，就帶領(lǐng)學(xué)生踏上了遺傳信息的發(fā)現(xiàn)之旅。遺傳信息的物質(zhì)載體、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯直至遺傳信息在生物繁衍過程中的變化、在生物進(jìn)化過程中的演變等內(nèi)容，都對學(xué)生建立生命的信息觀大有裨益。

3．結(jié)構(gòu)與功能觀《分子與細(xì)胞》模塊中關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)容，集中體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，本模塊將在遺傳物質(zhì)層面生動地體現(xiàn)這一觀點(diǎn)。例如，DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對與其復(fù)制和轉(zhuǎn)錄功能相適應(yīng)，DNA結(jié)構(gòu)的改變導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)的變化及性狀變異，染色體的結(jié)構(gòu)變異與性狀的關(guān)系，等等。值得注意的是，本模塊有些內(nèi)容不僅體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能觀，還詮釋了這一重要觀念在生物科學(xué)研究中的應(yīng)用。例如，沃森和克里克根據(jù)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了半保留復(fù)制假說，就是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。再例如，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)蘭花適于傳粉的獨(dú)特結(jié)構(gòu)后，指出自然界一定存在口器與此相匹配的昆蟲，同樣也是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識到，在研究自然現(xiàn)象時，不僅要基于結(jié)構(gòu)認(rèn)識和推測功能，還要基于功能來推測和研究結(jié)構(gòu)，并且應(yīng)當(dāng)將這樣的思想方法運(yùn)用于今后的探究活動中。

4．生物進(jìn)化觀本模塊對學(xué)生進(jìn)一步形成生物進(jìn)化觀具有重要意義。盡管學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過一些生物進(jìn)化的知識，但由于遺傳學(xué)知識基礎(chǔ)的限制，不可能對生物進(jìn)化的原理有深入的理解，生物進(jìn)化觀的建立還處于初級水平，面對進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點(diǎn)還缺乏鑒別能力。本模塊在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)有關(guān)遺傳學(xué)知識的基礎(chǔ)上，較深入地介紹了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，對達(dá)爾文生物進(jìn)化論的巨大貢獻(xiàn)和局限性也作了辯證的分析，這就有利于學(xué)生進(jìn)一步確立生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，提高對進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點(diǎn)甚至偽科學(xué)論調(diào)的鑒別能力。生物進(jìn)化觀是建立在兩個重要概念基礎(chǔ)上的：地球上現(xiàn)存的所有物種來自共同祖先（共同由來學(xué)說）；生物的多樣性和適應(yīng)性是進(jìn)化的結(jié)果（自然選擇學(xué)說）。共同由來學(xué)說得到了許多證據(jù)的支持（教材第6章第1節(jié)）；自然選擇學(xué)說隨著遺傳學(xué)等學(xué)科的發(fā)展不斷豐富和完善，發(fā)展為現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論（教材第6章第2～4節(jié)）。第6章內(nèi)容看似龐雜，其實(shí)主要是闡明這兩個重要概念，指向生物進(jìn)化觀。

5．對立統(tǒng)一觀對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)是辯證唯物主義觀點(diǎn)的重要組成部分。遺傳和變異是一對矛盾，前者是指生物在傳種接代過程中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性，后者是指這一過程中遺傳物質(zhì)和性狀的變化。四、判斷題(共3題，共27分)24、B【分析】【詳解】

人類基因組測序是測定人的24條染色體（22條常染色體+X+Y）的堿基序列；

故錯誤。25、A【分析】略26、A【分析】略五、非選擇題(共3題，共15分)27、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）由于乙組實(shí)驗(yàn)中；后代發(fā)生性狀分離，說明喬化相對于矮化是顯性性狀。

（2）蟠桃對圓桃為顯性；喬化對矮化為顯性，則甲組中親本喬化蟠桃×矮化圓桃的基因型可表示為D_H_×ddhh，又由于后代中喬化：矮化=1：1，蟠桃：圓桃=1：1，均屬于測交，因此親本的基因型為DdHh×ddhh。

（3）若甲組遵循自由組合定律；則其雜交后代應(yīng)出現(xiàn)喬化蟠桃；矮化蟠桃、喬化圓桃、矮化圓桃四種表現(xiàn)型，并且四種表現(xiàn)型的比例為1：1：1：1。

（4）實(shí)驗(yàn)方案：讓雜合蟠桃與雜合蟠桃雜交，分析比較子代的表現(xiàn)型及比例。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：①如果子代表現(xiàn)型為蟠桃和圓桃，比例為2：1，則蟠桃存在顯性純合致死現(xiàn)象。②如果子代表現(xiàn)型為蟠桃和圓桃，比例為3：1，則蟠桃不存在顯性純合致死現(xiàn)象?！窘馕觥竣?乙②.喬木③.DdHhddhh④.4⑤.1：1：1：1⑥.蟠桃（Hh）自交或蟠桃和蟠桃雜交⑦.表現(xiàn)型為蟠桃和園桃，比例2：1⑧.表現(xiàn)型為蟠桃和園桃，比例3：128、略

【分析】本題主要考查基因自由組合定律的應(yīng)用；要求學(xué)生熟知9:3:3:1的比例及其變式，以及常規(guī)的遺傳計(jì)算。

（1）F1為紫花，其自交后代出現(xiàn)了紫花、白花、淺紫花，因此F1自交后代的花色出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象。

（2）在F2中紫花與非紫花的比率為267:94，約為3:1，在非紫花