2024年北師大新版選修1歷史下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年北師大新版選修1歷史下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、北魏統(tǒng)一北方，促進(jìn)了民族融合，使鮮卑族由畜牧經(jīng)濟(jì)為主的游牧生活，逐步轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的定居生活。這表明民族融合的過(guò)程。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度看，實(shí)質(zhì)上是A.封建化的過(guò)程B.農(nóng)耕化的過(guò)程C.工業(yè)化的過(guò)程D.漢化的過(guò)程2、“以森林民族的原生文化，直接與高度發(fā)展的中原文化相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了民族的飛躍?！毕铝袣v史事件與此評(píng)價(jià)相契合的是A.商鞅變法B.孝文帝改革C.澶淵之盟D.岳飛抗金3、北魏孝文帝改革，對(duì)北方內(nèi)遷各民族最重要的影響是A.學(xué)會(huì)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)B.生產(chǎn)生活比較穩(wěn)定C.加速向封建生產(chǎn)關(guān)系的轉(zhuǎn)化D.后來(lái)國(guó)家重新統(tǒng)一奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)4、在19世紀(jì)中期，日本國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了一些商人、資本家和新興地主向?qū)④?、大名貸款，出錢(qián)購(gòu)買(mǎi)武士身份，或直接參與藩政的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象主要說(shuō)明商人、資本家和新興地主A.要求擺脫封建束縛，發(fā)展資本主義B.已經(jīng)成為推動(dòng)政治改革的重要力量C.不滿(mǎn)幕府統(tǒng)治，要求改革社會(huì)現(xiàn)狀D.經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，要求提高政治地位5、由圖可以看出被明治政府視為推動(dòng)近代化關(guān)鍵所在的是。

A.工業(yè)發(fā)展B.廢除割據(jù)狀態(tài)C.新聞出版事業(yè)D.教育6、奧斯曼帝國(guó)在埃及推行的包稅制A.有力地促進(jìn)了埃及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B.極大地減輕了埃及農(nóng)民的負(fù)擔(dān)C.給埃及農(nóng)民帶來(lái)了沉重的災(zāi)難D.使埃及社會(huì)保持了長(zhǎng)期的穩(wěn)定7、（題文）山東大學(xué)顧鑾齋教授認(rèn)為：“民主政治的形成，可從兩方面得到驗(yàn)證：一方面要看血緣關(guān)系在政治生活中的作用是否已削弱到無(wú)關(guān)宏旨的地步，財(cái)產(chǎn)原則是否已經(jīng)取消；另一方面要看國(guó)家在立法、行政、司法諸方面是否已確實(shí)建立起民主制度?！睋?jù)此關(guān)于民主政治確立的標(biāo)準(zhǔn)，雅典民主政治最終形成的時(shí)間最可能是()A.梭倫改革B.克利斯提尼改革C.貴族制時(shí)期D.伯里克利時(shí)期評(píng)卷人得分二、填空題(共1題，共2分)8、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀(jì)末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀(jì)，__________________改革促進(jìn)了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評(píng)卷人得分三、材料分析題(共9題，共18分)9、材料1899年；營(yíng)口爆發(fā)鼠疫的地方當(dāng)局迫于外交壓力臨時(shí)設(shè)立衛(wèi)生局，推行衛(wèi)生制度；俄國(guó)和日本出于不同的目的，先后在占領(lǐng)期間強(qiáng)化衛(wèi)生行政；1906年，因應(yīng)自上而下的新政改革衛(wèi)生成為營(yíng)口地方行政職能。由于地處地緣政治復(fù)雜的東北，列強(qiáng)對(duì)營(yíng)口衛(wèi)生行政形成的影響有兩大特征：一是差異性，以餓；日為代表的列強(qiáng)雖遵循同樣的衛(wèi)生規(guī)則，但因各自不同的利益追求和對(duì)華政策，采用不同的方式推動(dòng)衛(wèi)生行政。二是調(diào)適性，官府雖迫于列強(qiáng)壓力基本采納衛(wèi)生行政，但在具體實(shí)行過(guò)程中，中外之間的跨國(guó)互動(dòng)終使衛(wèi)生組織和制度得以確立。因此，營(yíng)口衛(wèi)生行政具有明顯的局限性：衛(wèi)生局雖建立起來(lái)，但管轄權(quán)范圍有限，很難輻射到營(yíng)口之外的地區(qū)。

——摘編自杜麗紅《近代，國(guó)地方衛(wèi)生行政的誕生：以營(yíng)口為中心的考察》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括營(yíng)口地方衛(wèi)生行政制度建立的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析清未營(yíng)口地方衛(wèi)生行政制度建立的影響10、閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料近代；隨著西方文明強(qiáng)勢(shì)地位的不斷確立，西醫(yī)影響逐漸擴(kuò)大，中醫(yī)生存危機(jī)接踵而至。民國(guó)元年，教育部第一屆臨時(shí)教育會(huì)議訂立的諸種教育法令，沒(méi)有將中醫(yī)列入教育內(nèi)容。1916年，余云岫發(fā)表《靈素商兌》，主張中醫(yī)應(yīng)當(dāng)“廢醫(yī)存藥”。1929年，國(guó)民政府第一屆中央衛(wèi)生委員會(huì)，通過(guò)廢止中醫(yī)案。顯而易見(jiàn)，民國(guó)政府希望通過(guò)公共衛(wèi)生建設(shè)成為一個(gè)在國(guó)際社會(huì)眼中合格的現(xiàn)代國(guó)家，而這無(wú)疑需要借助西方醫(yī)學(xué)才能實(shí)現(xiàn)。

與此同時(shí)；在新的現(xiàn)代文明體系之下，作為一種專(zhuān)業(yè)之學(xué)的醫(yī)學(xué)，其地位相較傳統(tǒng)時(shí)期獲得了巨大的提升。伴隨著日漸深重的民族危機(jī)，當(dāng)時(shí)的諸多士人，特別是醫(yī)界人士，不甘心自身被廢黜及中國(guó)文化的衰微，他們積極行動(dòng)起來(lái)，以破解中醫(yī)的生存危機(jī)，在科學(xué)化；專(zhuān)業(yè)化和國(guó)學(xué)化脈絡(luò)中，努力實(shí)現(xiàn)中醫(yī)現(xiàn)代化，構(gòu)建現(xiàn)代中醫(yī)知識(shí)體系。

——摘編自余新忠《晚清以來(lái)中醫(yī)的現(xiàn)代化變革》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括國(guó)民政府廢止中醫(yī)案出臺(tái)的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析中醫(yī)在近代得以繼續(xù)生存的原因。11、（歷史選修1：歷史重大改革回眸）

閱讀下列材料：

材料一以魏源為代表的中國(guó)地主階級(jí)改革派；對(duì)阿里改革評(píng)價(jià)很高?！逗?guó)圖志》一書(shū)對(duì)埃及的政治；經(jīng)濟(jì)、軍事、文化作了全面介紹，對(duì)阿里內(nèi)政和對(duì)外擴(kuò)張作了評(píng)述。魏源說(shuō)：阿里“甚聰明，尤滅弄權(quán)之驍騎，招士通商，訓(xùn)練陣法與列國(guó)無(wú)異”。

材料二應(yīng)向西方尋找發(fā)展的鑰匙。

——穆罕默德·阿里材料三真正的獨(dú)立需要一支能夠抵抗西方入侵的現(xiàn)代化軍隊(duì)；而現(xiàn)代化軍隊(duì)需要建立起現(xiàn)代化工業(yè)，以提供必要的軍事裝備。

——穆罕默德·阿里材料四穆罕默德·阿里是一個(gè)雄心勃勃的人；在取得埃及政權(quán)后，他表面上裝著向素丹稱(chēng)臣納貢，內(nèi)心里卻想擺脫素丹的統(tǒng)治穆罕默德·阿里的最終宿愿是以埃及為中心，建立一個(gè)龐大的阿拉伯帝國(guó)，以取代日益衰落的奧斯曼帝國(guó)。

——《埃及近代史》楊灝城著，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1985年版請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)材料一；二；阿里是如何“向西方尋找發(fā)展的鑰匙”的？

（2）根據(jù)材料三；四回答；穆罕默德·阿里改革的核心內(nèi)容是什么？具體采取了哪些措施？

（3）穆罕默德·阿里在工業(yè)方面的改革措施與中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有何相同之處？12、閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料唐朝“安史之亂”后，一些藩鎮(zhèn)跋扈割據(jù)，朝廷力弱不能制。唐憲宗李純（805～820年在位）整頓賦稅，裁減冗員，放免宮女，使財(cái)政狀況開(kāi)始好轉(zhuǎn)。他任用主張“削藩”的李吉甫等人為宰相，先后討伐不服從朝廷的劍南西川（今四川中南部）與浙西鎮(zhèn)（今蘇南、浙西地區(qū)），取得勝利，割據(jù)多年的魏博鎮(zhèn)（今冀南、豫北）主動(dòng)歸順。814年，朝廷發(fā)兵討伐反叛的淮西鎮(zhèn)（今河南南部），仍沿舊例以宦官監(jiān)軍，將帥不肯出力，戰(zhàn)而無(wú)功。憲宗聽(tīng)取建議，取消宦官監(jiān)軍制度，將帥自行處理軍務(wù)。817年平定淮西，俘殺淮西節(jié)度使吳元濟(jì)。迫于此戰(zhàn)之威，原割據(jù)的藩鎮(zhèn)主動(dòng)投附，一些藩鎮(zhèn)被分割裁減。藩鎮(zhèn)跋扈局面告一段落，唐朝一時(shí)興盛。因憲宗年號(hào)“元和”，史稱(chēng)“元和中興”。?——摘編自白壽彝總主編《中國(guó)通史》（1）根據(jù)材料；概括唐憲宗平定“跋扈”藩鎮(zhèn)的措施。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析唐憲宗平定“跋扈”藩鎮(zhèn)的影響。13、【歷史上重大改革回眸】

閱讀材料，完成下列要求。材料明初，冗犢泛濫，動(dòng)輒萬(wàn)言。朱元璋命中書(shū)省制定《案牘減繁式》.頒之全國(guó)，令各級(jí)官吏嚴(yán)格遵守，不得繁文。洪武十五年，發(fā)現(xiàn)上京接受考察的官吏大多攜帶各類(lèi)已蓋公章的空白公文，朱元璋大怒并予以嚴(yán)厲處置。創(chuàng)立“行移勘合制度”，發(fā)文機(jī)構(gòu)均須到內(nèi)府領(lǐng)取已編號(hào)的公文薄冊(cè)，左半冊(cè)傳發(fā)，右半冊(cè)存根，簿冊(cè)須加蓋騎縫公章，薄冊(cè)用完需立即送回內(nèi)府歸類(lèi)入檔后才能再領(lǐng)新冊(cè)。朱元璋又建立起公文清核制度，分別由六科給事中和巡按御史負(fù)責(zé)考評(píng)并要求限期改正。同時(shí)要求縣級(jí)以上機(jī)構(gòu)均建立“架閣庫(kù)”以保管公文檔案。洪武三十年，經(jīng)朱元璋親自刪定的《明律·吏律》中專(zhuān)列《公式》一章，明確了對(duì)各種違反公文制度官吏的法辦條款。明初，冗犢泛濫，動(dòng)輒萬(wàn)言。朱元璋命中書(shū)省制定《案牘減繁式》.頒之全國(guó)，令各級(jí)官吏嚴(yán)格遵守，不得繁文。洪武十五年，發(fā)現(xiàn)上京接受考察的官吏大多攜帶各類(lèi)已蓋公章的空白公文，朱元璋大怒并予以嚴(yán)厲處置。創(chuàng)立“行移勘合制度”，發(fā)文機(jī)構(gòu)均須到內(nèi)府領(lǐng)取已編號(hào)的公文薄冊(cè)，左半冊(cè)傳發(fā)，右半冊(cè)存根，簿冊(cè)須加蓋騎縫公章，薄冊(cè)用完需立即送回內(nèi)府歸類(lèi)入檔后才能再領(lǐng)新冊(cè)。朱元璋又建立起公文清核制度，分別由六科給事中和巡按御史負(fù)責(zé)考評(píng)并要求限期改正。同時(shí)要求縣級(jí)以上機(jī)構(gòu)均建立“架閣庫(kù)”以保管公文檔案。洪武三十年，經(jīng)朱元璋親自刪定的《明律·吏律》中專(zhuān)列《公式》一章，明確了對(duì)各種違反公文制度官吏的法辦條款?！幾灶亸V文《朱元璋對(duì)公文制度的整頓》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括朱元璋整頓公文制度的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明朱元璋整頓公文制度的意義。14、材料魏晉南北朝時(shí)期地方行政體制由秦漢的郡縣兩級(jí)制變?yōu)橹菘たh三級(jí)制，州郡隨意增設(shè)，地方官僚隊(duì)伍膨脹，為了解決這一弊端，隋文帝加大了對(duì)地方行政體制改革的力度，設(shè)計(jì)了以整頓地方為核心，以治吏安民為主旨的整體改革方案，并很快付諸實(shí)踐。魏晉南北朝時(shí)期地方行政體制由秦漢的郡縣兩級(jí)制變?yōu)橹菘たh三級(jí)制，州郡隨意增設(shè)，地方官僚隊(duì)伍膨脹，為了解決這一弊端，隋文帝加大了對(duì)地方行政體制改革的力度，設(shè)計(jì)了以整頓地方為核心，以治吏安民為主旨的整體改革方案，并很快付諸實(shí)踐?！幾园讐垡汀吨袊?guó)通史》等

（1）根據(jù)材料；指出隋文帝地方行政體制改革的背景和內(nèi)容。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明隋文帝地方行政體制改革的意義。隋文帝改州縣三級(jí)為州縣兩級(jí)，又裁并一些州縣，取消了地方官署選用屬吏的權(quán)力，縮減行政支出，隋文帝規(guī)定九品以上的地方官完全由中央任命，州縣長(zhǎng)官不得自行選用屬吏，縣位也不得用本地人，避免其憑籍權(quán)勢(shì)橫行地方，加強(qiáng)對(duì)地方官吏的約束與考核，要求他們每年年終到中央政府匯報(bào)工作，隋文帝曾派出巡視使者，一次罷免貪官污吏200多人；隋文帝注意對(duì)地方官吏的教育和引導(dǎo)，提倡節(jié)儉政治。15、【歷史選修1：歷史上重大改革回眸】閱讀材料，完成下列要求。材料隨著新中國(guó)的成立，各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)揪開(kāi)了新一頁(yè)?！吨袊?guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱傾》發(fā)出號(hào)召：“人民政府應(yīng)有計(jì)劃、有步環(huán)地改革舊的教育制度。＂1951年10月1日.政務(wù)院命令頒布了《關(guān)于學(xué)制改革的決定》。主要內(nèi)容色指：幼兒教育，幼兒國(guó)招收3～7歲的幼兒；初等教育，包括兒童和成人的初等教育，兒童初等教育7歲入學(xué)，年限5年，施以全面的基礎(chǔ)教育：中等教育，包括中學(xué)、業(yè)余工農(nóng)速成中學(xué)、業(yè)余學(xué)校、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校：高等教育，包括大學(xué)、專(zhuān)門(mén)學(xué)院，專(zhuān)科學(xué)校、各種玟治學(xué)校和政治訓(xùn)練班。新學(xué)制明確規(guī)定工農(nóng)速成教育和各級(jí)各奏業(yè)余教育與其他各種教育占同樣重要的地位。同時(shí)，還規(guī)定設(shè)?各級(jí)各類(lèi)補(bǔ)習(xí)學(xué)梭和學(xué)校，設(shè)立聾、啞、盲等特種學(xué)校；各種為培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才所必需的技術(shù)學(xué)校被列入了正規(guī)的教育系，并建立了必要的制度；各種學(xué)校教育在整個(gè)教育系中都能夠互相接，從初等教育到高等教育形成了人民教育的一條康莊大道。新學(xué)制從1952年起，在全國(guó)各地按照具體情況有計(jì)劃，有重點(diǎn)地步推行?！幾岳罱ㄆ健缎轮袊?guó)成立初期的學(xué)制改革》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括新中國(guó)成立初期學(xué)制改革的主要特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明新中國(guó)成立初期學(xué)制改革的主要意義。16、從某種意義上說(shuō)，改革的本質(zhì)就是利益再分配的過(guò)程，這決定了改革的歷程必定是曲折艱難，充滿(mǎn)斗爭(zhēng)的。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一梭倫掌權(quán)后通過(guò)一系列措施讓“人民”獲得自由，此外他制定了被稱(chēng)為“解負(fù)令”的法律，這些舉措都對(duì)民主社會(huì)“人民”的產(chǎn)生和形成起到了奠基作用。而他“唯財(cái)是舉”對(duì)世襲的貴族政體無(wú)疑是巨大的打擊，為“人民”地位的上升搭好了階梯?！讨久簟稄膩喞锸慷嗟隆囱诺湔啤悼囱诺涿裰鞯恼Q生》材料二（王安石）不忍貧民而深疾富民，欲破富民以惠貧民，不知其不可也及其得志，專(zhuān)以此為事?！K轍《欒城三集》（1）根據(jù)材料一，談?wù)勀銓?duì)梭倫上述改革措施的認(rèn)識(shí)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“專(zhuān)以此為事”的表現(xiàn)，并分析其影響。17、閱讀下列材料；回答問(wèn)題。

材料一貧民本身以及他們的妻子兒女事實(shí)上都成為富人的奴隸；他們被稱(chēng)為保護(hù)民和六一漢，如果他們交不起地租，那么他們自身和他們的子女便要被捕，所有借款都用債務(wù)人的人身為擔(dān)保，這樣的習(xí)慣一直流行到梭倫的時(shí)候才改變。

一一亞里士多德《雅典政制》

材料二公元前6世紀(jì)初；雅典城郊有個(gè)名叫克里埃尼圖斯的青年。他出身平民，家庭貧困，不具備擔(dān)任官職的財(cái)產(chǎn)資格。后來(lái)，克里埃尼圖斯開(kāi)辦手工作坊，生產(chǎn)葡萄酒并銷(xiāo)往市場(chǎng)。5年后，他的年總收入達(dá)到了280麥斗，躋身于第三等級(jí)。

(1)材料一反映出梭倫改革前怎樣的社會(huì)狀況？梭倫是如何改變這種狀況的？產(chǎn)生了怎樣的影響？（6分）

(2)按梭倫之法；材料二中躋身于第三等級(jí)的克里埃尼圖斯能享受到什么政治權(quán)利？如果生活在秦國(guó)，依據(jù)商鞅之法，他可以通過(guò)哪些途徑來(lái)提高自己的社會(huì)政治地位？（4分）

(3)梭倫改革和商鞅變法在不同程度上都剝奪了貴族特權(quán)，在此過(guò)程中，兩者采取的策略有何不同？（4分）評(píng)卷人得分四、論述題(共3題，共12分)18、閱讀材料；回答問(wèn)題。

歷史人物的個(gè)性作用的發(fā)揮要以既定社會(huì)條件為舞臺(tái)；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會(huì)總趨勢(shì)不會(huì)因此改變，在這個(gè)意義上，沒(méi)有不可替代的人物及其個(gè)性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個(gè)意義上，歷史人物個(gè)性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個(gè)性在社會(huì)歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）19、閱讀材料；回答問(wèn)題。

歷史人物的個(gè)性作用的發(fā)揮要以既定社會(huì)條件為舞臺(tái)；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會(huì)總趨勢(shì)不會(huì)因此改變，在這個(gè)意義上，沒(méi)有不可替代的人物及其個(gè)性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個(gè)意義上，歷史人物個(gè)性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個(gè)性在社會(huì)歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）20、閱讀材料；完成下列要求。

材料美國(guó)馬漢的《海權(quán)論》認(rèn)為；以貿(mào)易（指商品輸出）立國(guó)的國(guó)家，必須控制海洋。奪取并保持制海權(quán)，特別是與國(guó)家利益和海外貿(mào)易有關(guān)的主要交通線上的制海權(quán)，是國(guó)家強(qiáng)盛和繁榮的主要因素。要奪取和保持制海權(quán)，必須具有占優(yōu)勢(shì)的海上實(shí)力，即強(qiáng)大的艦隊(duì)和商船隊(duì)以及發(fā)達(dá)的基地網(wǎng)。而在近代中國(guó)，兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗之后，經(jīng)洋務(wù)派中堅(jiān)力量推動(dòng)，中國(guó)近代海軍建設(shè)發(fā)展比較快，各方面都勝日本一籌。但李鴻章作為興辦近代海防的領(lǐng)軍人物，仍堅(jiān)持“守疆土，保和局”的海防戰(zhàn)略。1894年，中日甲午海戰(zhàn)清朝大敗，這種失敗，實(shí)際上是傳統(tǒng)海防體系的全面崩潰。

結(jié)合材料與所學(xué)知識(shí)，圍繞“海權(quán)與國(guó)家發(fā)展”自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬定論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。（要求：明確寫(xiě)出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)）評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共2題，共10分)21、請(qǐng)從下面表格列舉的改革措施中選擇三項(xiàng)；

(1)說(shuō)明它屬于哪項(xiàng)改革(3分)；簡(jiǎn)單解釋該項(xiàng)改革措施的內(nèi)容(3分)。

(2)說(shuō)明三項(xiàng)改革分別代表的歷史發(fā)展趨勢(shì)。(6分)

。序號(hào)。

改革措施。

1

軍功爵制。

2

因信稱(chēng)義。

3

解負(fù)令。

4

廢除包稅制。

5

易服裝；講漢話。

6

先定論。

7

設(shè)京師大學(xué)堂。

8

青苗法。

9

土地贖買(mǎi)。

10

殖產(chǎn)興業(yè)。

22、公元前6世紀(jì)初；雅典城郊有個(gè)叫克里埃尼圖斯的青年。他出身平民，家庭貧困，不具備擔(dān)任官職的財(cái)產(chǎn)資格。后來(lái)，克里埃尼圖斯開(kāi)辦作坊，生產(chǎn)葡萄酒并銷(xiāo)往海外市場(chǎng)。5年后，他的年總收入達(dá)到了280麥斗，躋身于第三等級(jí)。

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)梭倫立法；躋身第三等級(jí)的克里埃尼圖斯能享受怎樣的政治權(quán)利？（3分）

（2）如何評(píng)價(jià)梭倫確立的財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度？（6分）

（3）除此之外，梭倫對(duì)國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)和司法制度又進(jìn)行了哪些改革？（6）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【詳解】

據(jù)材料“從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度看”；“使鮮卑族由畜牧經(jīng)濟(jì)為主的游牧生活，逐步轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的定居生活”可知，B正確；從整體社會(huì)發(fā)展角度講，民族融合就是少數(shù)民族封建化的過(guò)程，A不合題意；據(jù)材料“使鮮卑族由畜牧經(jīng)濟(jì)為主的游牧生活，逐步轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的定居生活”可知，C錯(cuò)誤；從文化風(fēng)俗角度講，民族融合就是少數(shù)民族漢化的過(guò)程，D錯(cuò)誤。

【點(diǎn)睛】

從經(jīng)濟(jì)角度講，民族融合就是少數(shù)民族由游牧經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的過(guò)程；從文化風(fēng)俗角度講，民族融合就是少數(shù)民族漢化的過(guò)程；從整體社會(huì)發(fā)展角度講，民族融合就是少數(shù)民族封建化的過(guò)程。2、B【分析】【詳解】

“以森林民族的原生文化；直接與高度發(fā)展的中原文化相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了民族的飛躍”指的是相對(duì)落后的民族向相對(duì)先進(jìn)的民族學(xué)習(xí)而實(shí)現(xiàn)民族的進(jìn)步，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知與此評(píng)價(jià)契合的應(yīng)該是北魏孝文帝改革，孝文帝改革中的漢化措施推動(dòng)了鮮卑族的進(jìn)步和民族間的融合，故選B項(xiàng)；商鞅變法屬于國(guó)內(nèi)的政治經(jīng)濟(jì)改革，和“直接與高度發(fā)展的中原文化相結(jié)合”的題意不符，故排除A項(xiàng)；澶淵之盟和岳飛抗金不屬于實(shí)現(xiàn)民族的飛躍，故排除C；D項(xiàng)。

【點(diǎn)睛】

題意中的評(píng)價(jià)指的是兩個(gè)民族之間的文化融合，即相對(duì)落后的民族項(xiàng)相對(duì)先進(jìn)的民族進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程。3、C【分析】【詳解】

孝文帝改革使內(nèi)遷民族陸續(xù)成為中原的農(nóng)民；加速了北方內(nèi)遷各民族向封建生產(chǎn)關(guān)系的轉(zhuǎn)化。這是孝文帝改革對(duì)內(nèi)遷各民族最重要的影響。故選C。學(xué)會(huì)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)屬于生產(chǎn)技術(shù)的推廣，不符合題意，A錯(cuò)誤；生產(chǎn)生活比較穩(wěn)定以及為后來(lái)國(guó)家重新統(tǒng)一奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，都未從社會(huì)演進(jìn)的角度進(jìn)行分析，Ｂ和Ｄ項(xiàng)錯(cuò)誤。

【點(diǎn)睛】

鮮卑族建立的北魏政權(quán)是一個(gè)多民族的政權(quán)。在改革之前，大都處于奴隸制社會(huì)和游牧狀態(tài)，社會(huì)發(fā)展水平落后。通過(guò)孝文帝改革，北方少數(shù)民族接受了漢族先進(jìn)的文化，推動(dòng)了北方少數(shù)民族社會(huì)的轉(zhuǎn)型，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。4、D【分析】材料“商人；資本家和新興地主向?qū)④?、大名貸款；出錢(qián)購(gòu)買(mǎi)武士身份，或直接參與藩政”反映了商人、資本家和新興地主經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，要求提高政治地位或參與政權(quán)，故D正確；材料無(wú)法體現(xiàn)擺脫封建束縛的要求，故A錯(cuò)誤；材料未涉及推動(dòng)政治改革的問(wèn)題，故B錯(cuò)誤；材料也沒(méi)有反映改革社會(huì)現(xiàn)狀的要求，故C錯(cuò)誤。故選D。

點(diǎn)睛：本題解題的關(guān)鍵是緊扣材料關(guān)鍵信息“商人、資本家和新興地主向?qū)④姟⒋竺J款，出錢(qián)購(gòu)買(mǎi)武士身份，或直接參與藩政”，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合所學(xué)知識(shí)從商人、資本家和新興地主經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，要求提高政治地位或參與政權(quán)的角度進(jìn)5、D【分析】根據(jù)材料圖示可知和發(fā)展教育有關(guān)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明治政府按照歐美國(guó)家的模式進(jìn)行教育改革，建立了近代教育體制，為日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展源源不斷地提供了必不可少的人才，推動(dòng)了文明近代化，故D項(xiàng)正確。材料強(qiáng)調(diào)明治政府重視教育，與工業(yè)發(fā)展無(wú)關(guān)，排除A。明治政府廢藩設(shè)郡，廢除割據(jù)狀態(tài)，與材料強(qiáng)調(diào)明治政府重視教育無(wú)關(guān)，排除B。材料強(qiáng)調(diào)明治政府重視教育，與新聞出版事業(yè)無(wú)關(guān)，排除C。

點(diǎn)睛：解決本題分兩步走：一是弄清楚圖示的信息，可知與教育有關(guān)；而是抓住材料主旨“被明治政府視為推動(dòng)近代化關(guān)鍵所在的是”，結(jié)合明治維新的基本內(nèi)容，逐一分析選項(xiàng)即可知道答案。6、C【分析】主要考查包稅制的史實(shí)。16世紀(jì)初，奧斯曼帝國(guó)征服了埃及，經(jīng)濟(jì)上則通過(guò)推行包稅制對(duì)埃及征收賦稅，農(nóng)民不僅負(fù)擔(dān)各種賦稅，還要服勞役。故包稅制給埃及農(nóng)民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。7、D【分析】試題分析：本題主要考查學(xué)生正確解讀材料和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。從材料可以看出；民主制度的建立需要消除財(cái)產(chǎn)資格的限制，在雅典伯利克里時(shí)期，困難的公民的政治參與有著一定的津貼的補(bǔ)助，保障了民主制的運(yùn)行，故選D。ACD與材料無(wú)關(guān)。

考點(diǎn)：古希臘羅馬的政治文明·雅典的民主政治·伯里克利時(shí)期二、填空題(共1題，共2分)8、略

【分析】公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼改革劃分十個(gè)地區(qū)部落取代過(guò)去的四個(gè)氏族部落，以五百人會(huì)議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會(huì)議，創(chuàng)立十將軍委員會(huì)和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀(jì)，伯利克里改革使各級(jí)官職向廣大公民開(kāi)放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”?！窘馕觥靠死固崮岵死锶⒉牧戏治鲱}(共9題，共18分)9、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)“營(yíng)口爆發(fā)鼠疫；地方當(dāng)局迫于外交壓力臨時(shí)設(shè)立衛(wèi)生局”得出營(yíng)口地區(qū)爆發(fā)鼠疫；列強(qiáng)施加外交壓力；根據(jù)“1906年，因應(yīng)自上而下的新政改革”得出清末新政的開(kāi)展；根據(jù)“中外之間的跨國(guó)互動(dòng)終使衛(wèi)生組織和制度得以確立”得出西方醫(yī)療衛(wèi)生制度的傳入。

（2）根據(jù)“中外之間的跨國(guó)互動(dòng)終使衛(wèi)生組織和制度得以確立”得出有利于改善營(yíng)地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生條件，有利于中國(guó)醫(yī)療體系的近代化；根據(jù)“衛(wèi)生局雖建立起來(lái)，但管轄權(quán)范圍有限”得出輻射范圍有限?！窘馕觥浚?）原因：清末新政的開(kāi)展；營(yíng)口地區(qū)爆發(fā)鼠疫；列強(qiáng)施加外交壓力；西方醫(yī)療衛(wèi)生制度的傳入。

（2）影響：有利于中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系的近代化；改善了營(yíng)口地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生條件；但輻射范圍有限。10、略

【分析】【詳解】

（1）背景：根據(jù)“隨著西方文明強(qiáng)勢(shì)地位的不斷確立；西醫(yī)影響逐漸擴(kuò)大，中醫(yī)生存危機(jī)接踵而至”得出西醫(yī)影響逐漸擴(kuò)大；根據(jù)“民國(guó)元年，教育部第一屆臨時(shí)教育會(huì)議訂立的諸種教育法令，沒(méi)有將中醫(yī)列入教育內(nèi)容”可得出政府出臺(tái)一系列不利于中醫(yī)發(fā)展的政策；根據(jù)“余云岫發(fā)表《靈素商兌》，主張中醫(yī)應(yīng)當(dāng)“廢醫(yī)存藥””得出部分學(xué)者極力倡導(dǎo)廢除；結(jié)合所學(xué)可得出中醫(yī)自身局限性的顯現(xiàn)。

（2）原因：根據(jù)所學(xué)可得出中醫(yī)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自身?yè)碛袃?yōu)勢(shì)；根據(jù)“伴隨著日漸深重的民族危機(jī)，當(dāng)時(shí)的諸多士人，特別是醫(yī)界人士，不甘心自身被廢黜及中國(guó)文化的衰微，他們積極行動(dòng)起來(lái)”得出士人積極應(yīng)對(duì)；根據(jù)“在科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化和國(guó)學(xué)化脈絡(luò)中，努力實(shí)現(xiàn)中醫(yī)現(xiàn)代化，構(gòu)建現(xiàn)代中醫(yī)知識(shí)體系?！钡贸鲋嗅t(yī)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，適時(shí)變革?！窘馕觥浚?）背景：西醫(yī)影響逐漸擴(kuò)大；政府出臺(tái)一系列不利于中醫(yī)發(fā)展的政策；部分學(xué)者極力倡導(dǎo)廢除；中醫(yī)自身局限性的顯現(xiàn)。

（2）原因：中醫(yī)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自身?yè)碛袃?yōu)勢(shì)；士人積極應(yīng)對(duì)；中醫(yī)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，適時(shí)變革。11、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）由材料“對(duì)埃及的政治；經(jīng)濟(jì)、軍事、文化作了全面介紹”；可見(jiàn)，要結(jié)合所學(xué)，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化等角度說(shuō)明阿里向西方學(xué)習(xí)。如：學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦近代企業(yè)，仿效歐洲國(guó)家改革行政制度，學(xué)習(xí)西方改革軍事。

（2）第一小問(wèn)；由材料“真正的獨(dú)立需要一支能夠抵抗西方入侵的現(xiàn)代化軍隊(duì)，而現(xiàn)代化軍隊(duì)需要建立起現(xiàn)代化工業(yè)，以提供必要的軍事裝備”，可見(jiàn)阿里改革的核心軍事改革。第二小問(wèn)，結(jié)合所學(xué)，可以從培養(yǎng)軍官；訓(xùn)練軍隊(duì)質(zhì)量，提高軍隊(duì)數(shù)量和發(fā)展海軍等方面作答。

（3）穆罕默德?阿里在工業(yè)方面的改革措施與中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)相比較，可以從根本目的、改革過(guò)程、外部原因和發(fā)展進(jìn)程等角度作答，如：都是為了維護(hù)封建統(tǒng)治，都只學(xué)器物不變制度、都在發(fā)展上受制于外國(guó)和都受到列強(qiáng)的侵略等?！窘馕觥浚?）①創(chuàng)辦近代工業(yè)；②學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)；③仿效歐洲國(guó)家改革行政制度；④學(xué)習(xí)西方改革軍事。

（2）改革的核心是軍事改革。采取的措施：①創(chuàng)辦了埃及軍官學(xué)校；從國(guó)外聘請(qǐng)教官，培養(yǎng)軍官。②招募士兵，加強(qiáng)訓(xùn)練。③不斷擴(kuò)建軍營(yíng)，加緊征兵，使軍隊(duì)數(shù)量迅速增加。④大力發(fā)展海軍。

（3）①?gòu)母灸康目?；都是為了維護(hù)封建統(tǒng)治違背了歷史發(fā)展潮流。

②從改革過(guò)程看；雖然引進(jìn)了西方的技術(shù)；設(shè)備，但采用的是封建官僚式的管理體制，導(dǎo)致管理不善，生產(chǎn)混亂。

③從外部原因看；外商不愿?jìng)魇谙冗M(jìn)的技術(shù)，破壞生產(chǎn)，引進(jìn)的設(shè)備也比較陳舊。

④從發(fā)展進(jìn)程看，西方資本主義列強(qiáng)正處于上升時(shí)期，他們不斷侵略東方國(guó)家，致使改革不能成功。12、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)“整頓賦稅；裁減冗員，放免宮女，使財(cái)政狀況開(kāi)始好轉(zhuǎn)”得出開(kāi)源節(jié)流，增加朝廷財(cái)政收入；根據(jù)“任用主張‘削藩’的李吉甫等人為宰相，先后討伐不服從朝廷的劍南西川（今四川中南部）與浙西鎮(zhèn)（今蘇南；浙西地區(qū)），取得勝利，割據(jù)多年的魏博鎮(zhèn)（今冀南、豫北）主動(dòng)歸順”得出態(tài)度堅(jiān)決，重用主張加強(qiáng)中央集權(quán)的官員；根據(jù)“憲宗聽(tīng)取建議，取消宦官監(jiān)軍制度，將帥自行處理軍務(wù)”得出靈活調(diào)整征討策略，剿、撫并用。

（2）根據(jù)“迫于此戰(zhàn)之威，原割據(jù)的藩鎮(zhèn)主動(dòng)投附，一些藩鎮(zhèn)被分割裁減。藩鎮(zhèn)跋扈局面告一段落，唐朝一時(shí)興盛”得出暫時(shí)解決了藩鎮(zhèn)跋扈的局面，加強(qiáng)了中央集權(quán)，唐朝出現(xiàn)興盛局面?！窘馕觥浚?）開(kāi)源節(jié)流；增加朝廷財(cái)政收入；態(tài)度堅(jiān)決，重用主張加強(qiáng)中央集權(quán)的官員；靈活調(diào)整征討策略，剿；撫并用。

（2）暫時(shí)解決了藩鎮(zhèn)跋扈的局面，加強(qiáng)了中央集權(quán)，唐朝出現(xiàn)興盛局面。13、略

【分析】【詳解】

本題考查朱元璋整頓公文制度的特點(diǎn)和意義；主要考查學(xué)生對(duì)材料信息的分析概括能力和結(jié)合所學(xué)解決問(wèn)題的能力。

（1）朱元璋整頓公文制度的特點(diǎn)；根據(jù)材料中的“令各級(jí)官吏嚴(yán)格遵守，不得繁文”等信息，可以分析得出刪繁就簡(jiǎn)；根據(jù)材料中的“朱元璋大怒并予以嚴(yán)厲處置”可以得出嚴(yán)刑處置違反制度行為；根據(jù)材料中的“創(chuàng)立‘行移勘合制度’”可知完善公文傳輸和保管機(jī)制；根據(jù)材料中的“朱元璋又建立起公文清核制度”，可知強(qiáng)化對(duì)公文制度的監(jiān)察考核。

（2）朱元璋整頓公文制度的意義，可以根據(jù)材料中的“洪武三十年，經(jīng)朱元璋親自刪定的《明律·吏律》中專(zhuān)列《公式》一章，明確了對(duì)各種違反公文制度官吏的法辦條款”和第一小題分析得出的措施和特點(diǎn)，并聯(lián)系所學(xué)從對(duì)行政效率、中央集權(quán)、文獻(xiàn)檔案的保存，以及保障國(guó)家機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)等方面來(lái)回答?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：刪繁就簡(jiǎn)；嚴(yán)刑處置違反制度行為；完善公文傳輸和保管機(jī)制；強(qiáng)化對(duì)公文制度的監(jiān)察考核。

（2）意義：有利于政令暢達(dá)，令行禁止；提高了行政效率；加強(qiáng)了中央集權(quán)；保存了大量文獻(xiàn)檔案；保障了國(guó)家機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)。14、略

【分析】【詳解】

（1）背景：根據(jù)“由秦漢的郡縣兩級(jí)制變?yōu)橹菘たh三級(jí)制；州郡隨意增設(shè)，地方官僚隊(duì)伍膨脹”得出地方行政體制層級(jí)過(guò)多且管理混亂；根據(jù)“縣位也不得用本地人，避免其憑籍權(quán)勢(shì)橫行地方”得出豪強(qiáng)大族（世家大族）把持地方大權(quán)。內(nèi)容：根據(jù)“隋文帝改州縣三級(jí)為州縣兩級(jí)，又裁并一些州縣，取消了地方官署選用屬吏的權(quán)力”得出減少地方區(qū)劃層和行政區(qū)的數(shù)量，進(jìn)一步規(guī)范和明確州縣官吏制度；根據(jù)“加強(qiáng)對(duì)地方官吏的約束與考核”“注意對(duì)地方官吏的教育和引導(dǎo)”得出加強(qiáng)對(duì)各級(jí)官吏的監(jiān)督和教育。

（2）意義：根據(jù)“以整頓地方為核心”得出加強(qiáng)了中央集權(quán)；根據(jù)“以治吏安民為主旨”得出有利于國(guó)家安定；還可從對(duì)后世影響深遠(yuǎn)分析總結(jié)?！窘馕觥浚?）背景：地方行政體制層級(jí)過(guò)多且管理混亂；豪強(qiáng)大族（世家大族）把持地方大權(quán)。內(nèi)容：減少地方區(qū)劃層和行政區(qū)的數(shù)量；進(jìn)一步規(guī)范和明確州縣官吏制度；加強(qiáng)對(duì)各級(jí)官吏的監(jiān)督和教育。

（2）意義：加強(qiáng)了中央集權(quán)；有利于國(guó)家安定，為唐及以后各朝提供了借鑒。15、略

【分析】【詳解】

（1）特點(diǎn)：由材料中“《共同綱領(lǐng)》發(fā)出號(hào)召”；“人民政府應(yīng)有計(jì)劃；有步驟地改革舊的教育制度”；“全面的基礎(chǔ)教育、中等教育；高等教育”；“明確規(guī)定工農(nóng)速成教育和各級(jí)各類(lèi)業(yè)余教育與其他各種教育占同樣重要的地位”；“規(guī)定設(shè)立各級(jí)各類(lèi)補(bǔ)習(xí)學(xué)校和函授學(xué)校，設(shè)立聾、啞、盲等特種學(xué)?！保弧案鞣N為培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才所必需的技術(shù)學(xué)校被列入了正規(guī)的教育系統(tǒng)，并建立了必要的制度”；“新學(xué)制從1952年起，在全國(guó)各地按照具體情況有計(jì)劃、有重點(diǎn)地逐步推行”等信息歸納總結(jié)。

（2）意義：結(jié)合所學(xué)；從教育事業(yè)發(fā)展分析，進(jìn)而擴(kuò)展到教育體系；人才成長(zhǎng)、國(guó)家經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展等方面。

【點(diǎn)睛】

重視“《共同綱領(lǐng)》”的社會(huì)作用?！斑^(guò)渡時(shí)期”的教育，體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提供了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！豆餐V領(lǐng)》為新民主主義社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)轉(zhuǎn)型制定了施政方針和法律保證?！窘馕觥浚?）政府主導(dǎo)；逐步推進(jìn)；重點(diǎn)面向工農(nóng)；教育為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)；體現(xiàn)平等原則；系統(tǒng)全面；方式靈活多樣。

（2）建立了較完備的教育體系；推動(dòng)了新中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展；培養(yǎng)了大批各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)所需的人才；促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展；一定程度上提高了政府的執(zhí)政水平。16、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料一“讓人民獲得自由對(duì)民主社會(huì)人民的產(chǎn)生和形成起到了奠基作用對(duì)世襲的貴族政體無(wú)疑是巨大的打擊；為人民地位的上升搭好了階梯”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從階級(jí)基礎(chǔ)；貴族特權(quán)、政治民主化等方面回答。

（2）根據(jù)材料二“不忍貧民而深疾富民，欲破富民以惠貧民”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可，從王安石變法的內(nèi)容指出“專(zhuān)以此為事”的表現(xiàn)。從積極作用和局限性?xún)蓚€(gè)方面分析其影響?！窘馕觥浚?）擴(kuò)大了雅典民主政治的階級(jí)基礎(chǔ)；打破了貴族對(duì)政權(quán)的壟斷；賦予平民直接管理國(guó)家事務(wù)的權(quán)力，為政治民主化開(kāi)辟了道路。

（2）表現(xiàn)：青苗法；募役法；方田均稅法。影響：在抑制兼并、保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、增加政府收入等方面取得了一定成效；但遭到大官僚、大地主和富商激烈反對(duì)，導(dǎo)致變法失敗。17、略

【分析】試題分析：（1）旨在考查梭倫改革的社會(huì)背景及相關(guān)措施；根據(jù)材料提供的信息可知，梭倫改革前，平民生活處境悲慘，許多人無(wú)力還債，淪為“六一漢”甚至是債務(wù)奴隸。與這一現(xiàn)狀相關(guān)的改革措施，顯然是頒布“解負(fù)令”，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納其影響。（2）注意梭倫改革中關(guān)于公民享有權(quán)利和參與政治管理的資格由財(cái)產(chǎn)決定，而不是取決于出身的規(guī)定；回答秦國(guó)商鞅變法中提高政治地位的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)結(jié)合秦國(guó)的時(shí)代背景和變法的具體內(nèi)容回答。（3）可從兩者采取的改革指導(dǎo)思想的角度進(jìn)行歸納，梭倫主張中庸，但是商鞅變法則是以嚴(yán)刑峻法為主要的手段。

考點(diǎn)：梭倫改革和商鞅變法。

點(diǎn)評(píng)：梭倫改革是雅典走上了民主制的道路，推動(dòng)了雅典的進(jìn)步，也為人類(lèi)創(chuàng)造了政治文明遺產(chǎn)，頒布解負(fù)令，廢除債務(wù)奴役制，公民不會(huì)再因?yàn)閭鶆?wù)問(wèn)題而淪為奴隸，發(fā)展工商業(yè)等為民主政治的建立和發(fā)展奠定了階級(jí)基礎(chǔ)。商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最徹底的一次變法，是我國(guó)進(jìn)入封建社會(huì)的重要標(biāo)志。商鞅變法在推動(dòng)秦國(guó)的富強(qiáng)、最后統(tǒng)一全國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。涉及到商鞅變法的措施、影響等都需要掌握?！窘馕觥?1)社會(huì)狀況：債務(wù)奴隸制下；平民處境悲慘。（2分）改變狀況：頒布解負(fù)令。（2分）

影響：取消債務(wù)奴隸制；保護(hù)平民權(quán)益；鞏固了城邦體制，為民主政治奠基。（2分）

(2)政治權(quán)利：擔(dān)任低級(jí)官職（或除執(zhí)政官外的各級(jí)官職的選舉和任職資格）。（2分）

途徑：立軍功；努力耕織。（2分）

(3)梭倫：崇尚中庸（調(diào)和）；手段溫和。（2分）

商鞅：不畏權(quán)貴，以嚴(yán)刑峻法為主要手段。（2分）四、論述題(共3題，共12分)18、略

【分析】【詳解】

本題屬于開(kāi)放題型，解答此類(lèi)試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點(diǎn)，然后依據(jù)材料和所學(xué)對(duì)于提出的觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。本小問(wèn)，首先依據(jù)材料“承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點(diǎn)是歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可?！窘馕觥坑^點(diǎn)：歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。

闡述：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)處于大變革時(shí)期，導(dǎo)致各國(guó)進(jìn)行改革，鍥而不舍、不畏強(qiáng)權(quán)、主張嚴(yán)刑峻法的商鞅順應(yīng)時(shí)勢(shì)，在秦孝公的支持下進(jìn)行富國(guó)強(qiáng)兵的改革，促使秦國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，迅速崛起，為秦國(guó)完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。19、略

【分析】【詳解】

本題屬于開(kāi)放題型，解答此類(lèi)試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點(diǎn)，然后依據(jù)材料和所學(xué)對(duì)于提出的觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。本小問(wèn)，首先依據(jù)材料“承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點(diǎn)是歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可。【解析】觀點(diǎn)：歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。

闡述：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)處于大變革時(shí)期，導(dǎo)致各國(guó)進(jìn)行改革，鍥而不舍、不畏強(qiáng)權(quán)、主張嚴(yán)刑峻法的商鞅順應(yīng)時(shí)勢(shì)，在秦孝公的支持下進(jìn)行富國(guó)強(qiáng)兵的改革，促使秦國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，迅速崛起，為秦國(guó)完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。20、略

【分析】本題要求結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)知識(shí)，圍繞“海權(quán)與世界強(qiáng)國(guó)”自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬定題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。據(jù)材料“奪取并保持制海權(quán)，特別是與國(guó)家利益和海外貿(mào)易有關(guān)的主要交通線上的制海權(quán)，是國(guó)家強(qiáng)盛和繁榮的主要因素”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬定題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。例如，論題：英國(guó)海上霸權(quán)的確立。闡述：新航路開(kāi)辟以后，英國(guó)利用得天獨(dú)厚的地理位置，積極進(jìn)行殖民擴(kuò)張。1588年，英國(guó)海軍打敗西班牙無(wú)敵艦隊(duì)，奠定了英國(guó)海上霸權(quán)的基石。17世紀(jì)中期，英國(guó)頒布《航海條例》，遭到了荷蘭的強(qiáng)烈反對(duì)，雙方爆發(fā)了三次戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果荷蘭戰(zhàn)敗。接著，英國(guó)又同法國(guó)展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)奪。18世紀(jì)中期，英國(guó)打敗法國(guó)。英國(guó)最終確立了世界殖民霸權(quán)，在亞洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地，逐步建立起“日不落”的殖民帝國(guó)。直到20世紀(jì)它還保持著這種海上霸主的地位。【解析】示例一：

論題：對(duì)海防的重視。海防力量的強(qiáng)大。有利于推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展和強(qiáng)大。

論證：新航路開(kāi)辟后；荷蘭憑借得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件，進(jìn)入大發(fā)展時(shí)期。荷蘭的造船業(yè)非常發(fā)達(dá)，商船數(shù)超過(guò)歐洲其他國(guó)家的總和，荷蘭人因此有“海上馬車(chē)夫”之稱(chēng)。成千上萬(wàn)的荷蘭商船販運(yùn)著世界各地的商品。為荷蘭人帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn)。在荷蘭政府支持下，一些資金雄厚的大商人成立了東印度公司等壟斷性的貿(mào)易公司。積極參與殖民爭(zhēng)奪。很快建立了遍布世界的商業(yè)殖民帝國(guó)。在南北美洲；非洲、印度、東南亞一帶奪取了廣闊的殖民地。

同樣；新航路開(kāi)辟以后，美國(guó)利用得天獨(dú)厚的地理位置，積極進(jìn)行殖民擴(kuò)張。1588年，英國(guó)海軍打敗西班牙無(wú)敵艦隊(duì)。奠定了英國(guó)海上霸權(quán)的基石。17世紀(jì)中期，英國(guó)頒布《航海條例》遭到了荷蘭的強(qiáng)烈反對(duì)。雙方爆發(fā)了三次戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果荷蘭戰(zhàn)敗。接著，英國(guó)又同法國(guó)展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)奪。18世紀(jì)中期，英國(guó)打敗法國(guó)。英國(guó)最終確立了世界殖民霸權(quán)，在亞洲；非洲、美洲和大洋洲建立了廣闊的殖民地，逐步建立起“日不落”的殖民帝國(guó)。直到20世紀(jì)它還保持著這種海上霸主的地位。

俄國(guó)沙皇彼得一世1682年登基時(shí)；俄國(guó)還是一個(gè)落后的內(nèi)陸國(guó)家，沒(méi)有出?？?，更沒(méi)有海軍。彼得親政后，下決心改變這種狀況，他一方面在國(guó)內(nèi)進(jìn)行全面改革，向西方學(xué)習(xí)；另一方面與強(qiáng)鄰?qiáng)W斯曼帝國(guó)和瑞典爭(zhēng)奪出?？?，并在這個(gè)過(guò)程中建立了俄國(guó)海軍。他親自制定《海軍條令》.他又親自指揮和參加了同瑞典進(jìn)行的長(zhǎng)達(dá)21年的北方戰(zhàn)爭(zhēng)，終于在1721年為自己的國(guó)家爭(zhēng)奪到了自由出入波羅的海的出?？冢苟韲?guó)有能