2025年人教B版八年級生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教B版八年級生物下冊月考試卷773考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列敘述哪項是不正確的（）

A.人們關(guān)于生物多樣性最直觀；最基本的認識就是基因多樣性。

B.生物多樣性的價值；無論是直接價值，還是間接價值都是巨大的。

C.自然保護區(qū)是生物多樣性就地保護的主要場所。

D.植物園；動物園、水族館等是實施遷地保護的主要手段。

2、【題文】下列與基因工程有關(guān)的是：A.生產(chǎn)基因工程藥物B.基因診斷與治療C.培育轉(zhuǎn)基因動、植物D.以上三項都是3、下列動物體表具有外骨骼的是（）A.蜻蜓B.蝸牛C.河蚌D.魷魚4、下列哪種環(huán)境中，霉菌最容易生長（）A.干燥的皮鞋上B.煮沸但密封的牛肉汁C.潮濕的糧食堆D.潮濕的沙土地5、病原體是指（）A.能夠傳播病原體的人和動物B.能夠傳染疾病的細菌、病毒和寄生蟲C.能夠傳播疾病的蒼蠅、蚊子等D.垃圾、廢物和污水等評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、下圖描述的是綠色植物大豆的一生；根據(jù)圖示回答問題：

1．圖①中的____是大豆種子的主要部分；因為它能發(fā)育成③植物體。

2．大豆種子從埋入土壤，到完成圖中①→②→③所示的發(fā)育過程，必需滿足的環(huán)境條件是：充足的空氣、一定的水分和____。

3．圖示①→②過程中，萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在①的____里。

4．從④→⑤過程中必須經(jīng)過____和____兩個重要的生理過程。

5．⑤是由花的____發(fā)育而成的。所結(jié)果實中有多粒種子的原因是④中有多個____。7、醫(yī)療中常見的青霉素和頭孢霉素，是相應(yīng)的____產(chǎn)生的抗生素；臨床上常用青霉素來治療疾病，它能夠殺死某些致病____．

A．病毒B．細菌C．藻類D．真菌．8、生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征統(tǒng)稱為______．9、渦蟲背面呈____色。身長____，背腹____，體形象一片____。渦蟲身體前端呈____形，頭部背面的兩個黑色的____，可以辨別光線的____。10、生物富集：在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質(zhì)如____、____、____等重金屬和某些殺蟲劑，可以通過____在生物體內(nèi)不斷地積累，使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步____，這種現(xiàn)象叫做生物富集．11、閱讀下面《蛇與莊稼》的故事，然后回答問題。某沿海曾經(jīng)發(fā)生了一次海嘯，許多農(nóng)田被海水淹沒了。洪水過后，那兒的莊稼幾年都得不到好收成。后來，老農(nóng)們想出了一個辦法，他們托人去外地買了一批蛇回來，放到田里。說也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。原來那場洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了，田鼠卻游到樹上和山坡上，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼。現(xiàn)在田里有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。(1)故事中的農(nóng)田是一個生態(tài)系統(tǒng)，在生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。請寫出故事中的食物鏈：____→()→()(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是這條食物鏈中的。(3)該食物鏈中的蛇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于者。(4)這則故事告訴我們：生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的，當(dāng)外來干擾因素超過調(diào)節(jié)能力，將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的。評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)12、當(dāng)你遇到好朋友的誤解時，你應(yīng)該與他大吵后分手．13、計劃免疫是預(yù)防傳染病的一種有效的手段．______（判斷對錯）14、傳染病的特點是傳染性和流行性．______．（判斷對錯）15、家蠶和蝗蟲的發(fā)育都是完全變態(tài)發(fā)育。16、根吸收水分的主要部位是在根尖的成熟區(qū)。（）評卷人得分四、解答題(共4題，共32分)17、下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是某校八年級合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后，通過小組討論，將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解。請認真分析下列圖并回答下列有關(guān)問題：

（1）小敏同學(xué)說，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是用____進行呼吸，[6]主要用____進行呼吸。（2）小勇同學(xué)說，仔細觀察圖甲可知，個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于____發(fā)育。（3）小華同學(xué)說，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，在圖乙中，序號____所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊.我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[]____發(fā)育而來的。（4）小兵同學(xué)說，從圖丙可知，無論是青蛙，還是桃樹，其個體發(fā)育的起點都是____。（5）小柯同學(xué)說，在圖丙中，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細胞中的基因組成是____。18、綠色開花植物開出的所有的花都能結(jié)出果實來．______．

19、某校實驗小組探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程如下：

取兩個相同的玻璃缸；分別貼上標(biāo)簽A；B．每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．請回答：

。實驗步驟A缸B缸①1000mL池塘水1000mL池塘水②分別加入同時期孵化出的蝌蚪各15只③加入等量的蝌蚪飼料④加少許甲狀腺激素制劑不加甲狀腺激素制劑⑤水溫保持在適宜的范圍內(nèi)（1）在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑；而B缸內(nèi)不加，其目的是為了______．

（2）本實驗的變量是______．

（3）預(yù)期的實驗結(jié)果是：

①如果A缸中的蝌蚪比B缸的發(fā)育時間快；說明甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育有______作用．

②如果______；說明______．

③如果______；說明______．

20、如圖是細菌結(jié)構(gòu)示意圖；據(jù)圖回答：

（1）與番茄葉表皮細胞相比；沒有______，只有______集中的區(qū)域．

（2）細菌沒有______；因此大多數(shù)細菌只能利用______生活．

（3）從分類的角度來看；青霉菌屬于______，大腸桿菌．乳酸菌．肺炎雙。

球菌等都屬于______；兩者的主要區(qū)別是細胞中有無______．

評卷人得分五、其他(共3題，共15分)21、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。22、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。23、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】

生物多樣性的概念：生物多樣性；簡單地說，就是生物及其生存環(huán)境的多樣性；確切地說，生物多樣性包括包括地球上所有的植物；動物、細菌、真菌以及病毒等及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)．因此，人們關(guān)于生物多樣性最直觀、最基本的認識就是基生物種類的多樣性，故題干A的說法不正確．

故選A

【解析】【答案】此題考查的知識點是生物的多樣性．解答時可以從生物多樣性的表現(xiàn)方面來切入．

2、D【分析】【解析】

試題解析：基因工程是指將一種生物體（供體）的基因與載體在體外進行拼接重組；然后轉(zhuǎn)入另一種生物體（受體）內(nèi)，使之按照人們的意愿穩(wěn)定遺傳，表達出新產(chǎn)物或新性狀。

考點：基因工程。需要學(xué)生熟練掌握。【解析】【答案】D3、A【分析】【解答】解：A；蜻蜓屬于昆蟲有外骨骼；BC、蝸牛、河蚌都是軟體動物；有貝殼；D、魷魚是軟體動物，貝殼退化．所以，體表具有外骨骼的是“蜻蜓”．故選：A．

【分析】（1）昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，一般有兩對翅，有三對足，有外骨骼．（3）軟體動物身體柔軟，身體外面包著外套膜，一般具有貝殼，有的貝殼退化，身體不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團三部分，足的形狀各具特色，如河蚌的斧足，蝸牛的腹足，烏賊的腕足等．4、C【分析】解：霉菌在水分充足并且營養(yǎng)物質(zhì)豐富的條件下繁殖速度較快．

A；干燥的皮鞋上缺乏水分；故霉菌不容易生長；

B；煮沸但密封的牛肉汁缺乏充足的空氣；故霉菌不容易生長；

C；潮濕的糧食堆上既有水分和空氣又有營養(yǎng)物質(zhì)；故霉菌最容易生長；

D；潮濕的沙土地缺乏營養(yǎng)物質(zhì)；故霉菌不易繁殖；

故選：C

根據(jù)霉菌適合生長的條件是水分和空氣充足并且營養(yǎng)物質(zhì)豐富進行分析回答．

本題考查了霉菌繁殖所需要的條件，即充足的水分、空氣和物質(zhì)．【解析】C5、B【分析】【分析】此題考查的是傳染病的概念，熟記引起傳染病的病原體包括細菌、病毒和寄生蟲等生物是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹總魅静∈侵赣刹≡w引起能夠在人與人之間；或者人與動物之間傳播的疾病。病原體是指細菌；病毒和寄生蟲等生物。如肝炎病毒、痢疾桿菌、蛔蟲等均屬于病原體。

故選B。【解析】B二、填空題(共6題，共12分)6、胚適宜的溫度子葉傳粉受精子房胚珠【分析】【解答】（1）圖①是大豆種子；由種皮和胚組成，胚包括胚芽；胚軸、胚根和子葉，它能發(fā)育成③幼苗，因此，胚是種子的主要部分。

（2）圖中①→②→③是種子萌發(fā)的過程；種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度；適量的水分和充足的空氣。

（4）大豆種子包括種皮和胚兩部分；大豆種子萌發(fā)時，提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是胚中的子葉部分。

（4）④→⑤的過程中從開花到結(jié)出果實必須經(jīng)過傳粉和受精兩個生理過程。

（5）在果實的發(fā)育過程中；子房壁發(fā)育成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，最終雌蕊的子房發(fā)育成果實。

【分析】此題考查的是種子的結(jié)構(gòu)和成分、萌發(fā)的條件和過程、幼根的生長、傳粉和受精、果實和種子的形成，難度大，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握這些基礎(chǔ)知識。7、DB【分析】【解答】有的真菌能引起多種疾?。挥械恼婢鷧s可以產(chǎn)生殺死某些致病細菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)被稱為抗生素，抗生素可以用來治療相應(yīng)的細菌性疾?。缜嗝顾厥且环N著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的，可以治療多種細菌性疾?。?/p>

故答案為：D；B

【分析】抗生素：真菌可以產(chǎn)生殺死或抑制某些致病細菌的物質(zhì)8、性狀【分析】解：孟德爾在研究豌豆等植物的性狀遺傳時；把植株所表現(xiàn)的性狀總體區(qū)分為各個單位作為研究對象，這樣區(qū)分開來的性狀稱為單位性狀，如豌豆的花色；種子形狀、子葉顏色、豆莢形狀、豆莢（未成熟的）顏色、花序著生部位和株高等性狀，就是7個不同的單位性狀；不同個體在單位性狀上常有著各種不同的表現(xiàn)，例如，豌豆花色有紅色和白色，種子形狀有圓和皺、小麥的抗銹病與易染銹病、大麥的耐旱性與非耐旱性、人的眼睛不同顏色和不同膚色等．遺傳學(xué)中把同一性狀的不同表現(xiàn)形式，稱為相對性狀．所以生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征統(tǒng)稱為性狀．

故答案為：性狀．

性狀是指生物體所有特征的總和．任何生物都有許許多多性狀．有的是形態(tài)結(jié)構(gòu)特征；如豌豆種子的顏色；形狀；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行為方式，如狗的攻擊性、服從性等等．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握性狀的概念內(nèi)涵．【解析】性狀9、褐色1~1.5厘米扁平柳葉三角眼點明暗【分析】【分析】此題考查扁形動物的主要特征與人類生活的關(guān)系。解答此題的關(guān)鍵是掌握渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點?！窘獯稹繙u蟲屬于扁形動物，渦蟲分布廣泛，多數(shù)生活在淡水中；渦蟲身體扁長似一片柳葉，背腹扁平、背部微凸、背面呈灰褐色；身體前端呈三角形，頭部兩側(cè)略突起稱耳突，前端背面、耳突內(nèi)側(cè)有一對黑色眼點可感知光線的明暗，體長一般約1—1.5厘米。【解析】褐色1~1.5厘米扁平柳葉三角眼點明暗10、略

【分析】

生物富集作用是指生態(tài)系統(tǒng)中一些有害物質(zhì)（如汞；銀、鎘等）；通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程．因為這些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者．

故答案為：汞；銀；鎘；食物鏈；積累。

【解析】【答案】此題考查的知識點是生物富集作用．生物富集作用是指生態(tài)系統(tǒng)中一些有害物質(zhì)（如重金屬；化學(xué)農(nóng)藥等）；通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程．

11、略

【分析】食物鏈以綠色植物開始，生產(chǎn)者是綠色植物。消費者是動物，生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)恢復(fù)穩(wěn)定狀態(tài)的能力。但是是有一定限度的，當(dāng)外力的影響超出一定的限度，生態(tài)平衡就會遭到破壞?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）莊稼田鼠蛇（2）莊稼（3）消費（4）（相對）穩(wěn)定性三、判斷題(共5題，共10分)12、×【分析】【解答】解：心情愉快是兒童青少年心理健康的核心．良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)；表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)．但是，在日常生活中，遇到不順心的事，每個人都會或多或少地出現(xiàn)一些情緒問題，如緊張；生氣、煩惱等．當(dāng)出現(xiàn)這些問題時，我們可以試著用以下三種方法來調(diào)節(jié)自己的情緒．

方法一：當(dāng)情緒不好時；有意識地轉(zhuǎn)移話題，或者做點別的事情，如聽音樂；看電視、打球、下棋、外出跑步等，來分散自己的注意力，這樣可以使情緒得到緩解．

方法二：把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說甚至大哭一場；把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來，這樣也會有利于身心健康．但是，要注意宣泄的對象；地點和場合；方法也要適當(dāng)，避免傷害別人．

方法三：當(dāng)你想得到一件東西；或者想做某件事而未能成功時，為了減少內(nèi)心的失望，可以找一個適當(dāng)?shù)睦碛蓙戆参孔约?，這樣可以幫助你在挫折面前接受現(xiàn)實，保持較為樂觀的態(tài)度，不要服用鎮(zhèn)靜劑催眠，這樣不利于身心健康，當(dāng)你遭到好朋友的誤解時，向他解釋清楚，解除誤會是最好的辦法．

故答案為：×

【分析】調(diào)節(jié)情緒的方法，即一、轉(zhuǎn)移注意力．二、宣泄．三、自我安慰．13、√【分析】解：由分析可知；計劃免疫可以有效的預(yù)防某種傳染病，黨和政府十分重視兒童的預(yù)防保健工作，關(guān)心兒童的健康成長，在全國大力推廣計劃免疫工作，計劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡便易行的手段，對于保護兒童的健康和生命，提高人口素質(zhì)，造福子孫后代，具有十分重要意義，題干說法正確．

故答案為：√

計劃免疫是指根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律；將各種安全有效的疫苗，按照科學(xué)的免疫程序，有計劃的給兒童接種，以達到預(yù)防；控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的．

解答此類題目的關(guān)鍵是掌握計劃免疫的概念和意義．【解析】√14、√【分析】解：傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是：傳染源；傳播途徑和易感人群．傳染源：能夠散播病原體的人或動物．

傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑；如空氣傳播；飲食傳播、生物媒介傳播等．

易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群．

因此；可以從控制傳染源；切斷傳播途徑、保護易感人群這三方面來預(yù)防傳染?。?/p>

故答案為：A．

傳染病指由病原體引起的；能在生物之間傳播的疾?。畟魅静∮袀魅拘院土餍行蕴攸c．

傳染病指由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病，具有傳染病有傳染性和流行性特點．【解析】A15、×【分析】試題分析：家蠶的個體發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，家蠶在個體發(fā)育中，經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，蝗蟲的發(fā)育是屬于不完全變態(tài)，發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、若蟲、成蟲三個時期，故題干的敘述是錯誤的【解析】【答案】×16、A【分析】【解答】此題考查的知識點是根尖的成熟區(qū)的功能．解答時可以從成熟區(qū)的結(jié)構(gòu)特點；功能方面來切入．根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)．成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長區(qū)的上部；細胞停止伸長，并且開始分化，表皮細胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和無機鹽的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面積．根毛能分泌多種物質(zhì)，如有機酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為容易被植物吸收的養(yǎng)分．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無機鹽．

點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解成熟區(qū)適于吸收的特點．四、解答題(共4題，共32分)17、（1）鰓肺（2）變態(tài)（3）【4】和【5】【2】子房壁（4）受精卵（5）B【分析】【分析】本題是一道綜合性較強的題目，以此考查學(xué)生對生物生殖的理解能力和識圖分析能力。解答此題的關(guān)鍵是要熟知兩棲動物發(fā)育的特點、植物花的結(jié)構(gòu)發(fā)育、遺傳等知識?！窘獯稹浚?）青蛙屬于兩棲動物，兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。所以圖甲中的3蝌蚪是用鰓進行呼吸，6青蛙主要用肺進行呼吸。（2）蝌蚪與青蛙在外部形態(tài)；內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異；因此青蛙的發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育。

（3）在圖乙中；4花藥和5花絲共同構(gòu)成雄蕊；我們平時所食用的桃肉實際是果皮，由圖乙中的2子房壁發(fā)育而來。

（4）從圖丙可知；無論是青蛙還是桃樹，都是有性生殖的生物，其個體發(fā)育的起點都是受精卵。

（5）有性生殖的生物，受精卵的基因是一條來自于精子，一條來自于卵細胞，因此假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細胞的基因組成是B，精子的基因組成也是B?！窘馕觥浚?）鰓肺（2）變態(tài)（3）【4】和【5】【2】子房壁（4）受精卵（5）B18、略

【分析】

果實和種子的形成是由受精后的雌蕊發(fā)育來的具體發(fā)育為：

而要完成發(fā)育的前提是受精；沒有受精綠色開花植物果實和種子無法形成．我們有知道精子存在于有雄蕊產(chǎn)生的花粉中所以又要經(jīng)過傳粉．也就是說一朵花要形成果實和種子，必須經(jīng)歷傳粉；受精等過程，由此看出雌花或兩性花在經(jīng)過傳粉和受精后才能結(jié)果，而雄花不能結(jié)果．

故答案為：×

【解析】【答案】本題考查果實和種子的形成的生理過程；果實和種子的形成與花蕊有密切關(guān)系．傳粉和受精是果實和種子的形成的必要條件．

19、略

【分析】

（1）對照實驗中要設(shè)置實驗組和對照組；實驗組是施加實驗變量處理的被試組，對照組是不施加實驗變量處理的對象組．在該實驗中B缸不作任何處理，是對照組，在實驗中起對照作用．

（2）實驗的變量要針對要探究的問題來設(shè)置；本實驗探究的是甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，因此應(yīng)以甲狀腺激素為實驗變量．

（3）實驗結(jié)論要針對實驗結(jié)果來推斷；在實驗結(jié)果沒有出來之前，預(yù)期實驗結(jié)果時要全面考慮．本實驗中甲狀腺激素與蝌蚪的生長發(fā)育間存在三種可能：促進；抑制或無影響．

故答案為：（1）對照。

（2）甲狀腺激素。

（3）①促進。

②A缸中的蝌蚪比B缸的發(fā)育時間慢；說明甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育有抑制作用．

③A缸中的蝌蚪與B缸的發(fā)育時間相同；說明甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育無影響．

【解析】【答案】甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的；它的主要作用是促進新陳代謝；促進生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．

20、略

【分析】

（1）番茄的葉表皮細胞的結(jié)構(gòu)為：細胞壁；細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核；細菌的細胞結(jié)構(gòu)為：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、未成形的細胞核，故與番茄葉表皮細胞相比，細菌沒有細胞核，只有DNA集中的區(qū)域；

（2）細菌沒有葉綠體；無法利用無機物制造有機物，因此大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活；

（3）青霉菌屬于真菌；大腸桿菌．乳酸菌．肺炎雙球菌等都屬于細菌，真菌與細菌的主要區(qū)別就是細胞中有無細胞核．

故答案為：（1）細胞核；DNA

（2）葉綠體；現(xiàn)成的有機物。

（3）真菌；細菌，細胞核。

【解析】【答案】根據(jù)細菌的細胞結(jié)構(gòu)；營養(yǎng)方式以及真菌的細胞結(jié)構(gòu)進行分析回答．

五、其他(共3題，共15分)21、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)22、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；營養(yǎng)方式和生殖方式的特點；真菌在自然界中的作用及其