2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)語言文字運(yùn)用專題一考點(diǎn)一修辭手法教學(xué)案

PAGE7-專題一情境型語用選擇題考法考點(diǎn)一修辭手法一、修辭手法再鞏固修辭不但在“語言文字應(yīng)用”中隱性考查，而且在閱讀和寫作中隱性考查，“修辭”是學(xué)好語文的基本素養(yǎng)之一，但由于考生在初中對(duì)修辭就較為熟識(shí)，這里就不綻開，僅以圖表形式呈現(xiàn)，配以小練習(xí)，主要為學(xué)習(xí)仿寫打基礎(chǔ)。修辭的類型較多，分為常用的和特別用的，依據(jù)考查狀況，下面只介紹幾種常用的修辭手法。二、易混修辭手法的辨析(一)比方和比擬的區(qū)分比方和比擬有相像之處，因?yàn)槎叨际羌资挛锉纫沂挛?。但它們有根本上的不同，也就是結(jié)構(gòu)上的不同。比方有本體、喻體和比方詞，且不論何種狀況，喻體肯定出現(xiàn)，如“露似珍寶月似弓”“眼前的晚霞成了一幅畫”“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，以上句子中的都有喻體出現(xiàn)：比擬有本體、擬體和比擬詞語，不論何種比擬，擬體肯定不能出現(xiàn)，如“樹枝笑彎了腰”“他脾氣很大，你多說一句他就會(huì)爆炸”，這兩個(gè)句子的意思是：“樹枝像人一樣笑彎了腰”“他就會(huì)像炸彈一樣爆炸”，但是擬體“人”和“炸彈”都沒出現(xiàn)，這就是比擬?？匆粋€(gè)例子：白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。詩中將白雪擬人化，卻沒有寫白雪像人一樣，因此用的是比擬的修辭。在答題中，假如選項(xiàng)的敘述是干脆把物當(dāng)作人來寫的，如“小鳥唱歌”“大樹歡樂”“春風(fēng)溫順”等，就可以推斷它是比擬中的擬人。(二)借代和借喻的區(qū)分借代和借喻有相像之處，都有代替性。借喻是以喻體代替本體，借代是以借代體代替本體。但二者有很大不同：(1)在形式上，借代是“以乙代甲”，借喻是“以乙喻甲”。借喻可以改為明喻，如“我們之間已經(jīng)隔了一層厚障壁了”可以改為“我們之間的隔閡就像一層厚障壁”；借代則不行，如“不拿群眾一針一線”不能改為“不能拿群眾像一針一線的東西”。(2)借喻的客觀基礎(chǔ)是兩個(gè)不同事物的相像點(diǎn)，如“中秋的月亮像圓盤”，“月亮”和“圓盤”都是圓的，有相像性；借代的客觀基礎(chǔ)是事物內(nèi)部或外部的緊密聯(lián)系，即相關(guān)性，如“臣本布衣，躬耕于南陽”，“布衣”是一般百姓身上穿的，此處是相關(guān)性的體現(xiàn)。(三)反襯與對(duì)比的區(qū)分反襯是利用和主要事物相反的事物做陪襯，對(duì)比則是兩種根本對(duì)立的事物或同一事物的兩個(gè)沖突對(duì)立面的比較，二者有相像，但不同：反襯是以賓托主，有主次之分，如“別看他年紀(jì)小，力氣可大了”，此句以年紀(jì)小襯托力氣大，是反襯；對(duì)比是表明對(duì)立面現(xiàn)象的，兩種對(duì)立的事物是平行的并列關(guān)系，無主次之分，如“壯士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，這只是兩種現(xiàn)象的對(duì)比?！炯淳毤次颉?.下列句子中，沒有運(yùn)用比方修辭的一項(xiàng)是()A.做客山中的妙處，尤其在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)，你不妨搖曳著一頭蓬草，不妨縱容你滿腮的苔蘚。B.屋頂花園有孩子們溜冰，“咕滋咕滋”銼過來又銼過去，聽得我們一粒粒牙齒在牙齦里發(fā)酸，仿佛剔一剔便會(huì)掉下來。C.我們又叫又笑，相互捶打，又在田埂上坐了很久。滿天清明，飄舞的蚊蚋在我們頭上罩了一層銀亮的霧。D.我知道父親要等到天黑才回來，等田野消停下來，細(xì)細(xì)密密的蟲聲像水一樣從地里滲出來，越漫越厚，越漫越深。解析B項(xiàng)，雖然有“仿佛”一詞，但并不是比方手法，而是夸張手法。A項(xiàng)，把頭發(fā)和胡子分別比方為“蓬草”和“苔蘚”。C項(xiàng)，把“飄舞的蚊蚋”比方為“銀亮的霧”。D項(xiàng)，把“蟲聲”比方成“滲出的水”。答案B2.下列各句中，沒有運(yùn)用借代手法的一項(xiàng)是()A.每天他們至少有一次機(jī)會(huì)與莊重、純凈的瓦爾登湖相遇，就算只有一瞥，也已經(jīng)可以洗凈現(xiàn)代繁華大街上的污濁和引擎上的油膩了。B.我在這里能干什么？守倉庫或做家具？當(dāng)文化盲流變著法子討飯？即使能活得好，我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車？C.讀點(diǎn)魯迅，我們可以少些膚淺和小家子氣，少些庸俗和丑陋；讀點(diǎn)魯迅，我們才能逐步正視人生，直面社會(huì)，酷愛自己的國家和人民。D.兩個(gè)失去親人的人，兩粒被空前劇烈的斗爭風(fēng)暴拋到異鄉(xiāng)的沙子……什么東西在前面等著他們呢？解析A項(xiàng)，“瓦爾登湖”代指優(yōu)雅的讀書生活。B項(xiàng)，“法國的面包和雷諾牌汽車”代指現(xiàn)代繁華的生活。C項(xiàng)，“魯迅”代指一些犀利醒悟的人的書。D項(xiàng)，是比方手法，將人比方成沙子。答案D3.下列對(duì)修辭手法的推斷，正確的一項(xiàng)是()①打印社廣告：“不打不相識(shí)。”②裘皮外套廣告：“該外套唯一的缺點(diǎn)是，將使您不得不忍痛扔掉以前購買的毛線衣?！雹燮ば蛷V告：“××牌皮鞋油，為足下添光。”④兒童牙膏廣告：“我叫小白兔，小摯友喜愛我，請(qǐng)到百貨商店來找我?！盇.反復(fù)反襯擬人夸張B.雙關(guān)反襯雙關(guān)擬人C.雙關(guān)擬人比方比方D.反復(fù)反襯擬人比方解析①“打”兼有“打交道”與“打印”雙重含義，語義雙關(guān)。②“缺點(diǎn)”實(shí)乃褒贊之辭，正話反說之意。③“足下”既指腳下的鞋，又是其次人稱的敬稱；“添光”既指鞋油質(zhì)量好、光彩足，又指給人增加了面子。④運(yùn)用了擬人手法。答案B4.下列句子中運(yùn)用修辭手法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.東方漸明，天空萬道霞光，漂亮壯麗，如同一朵含苞欲放的鮮花。B.我們的班長是我們學(xué)習(xí)的榜樣、學(xué)習(xí)的模范、學(xué)習(xí)的楷模。C.他們一個(gè)個(gè)身強(qiáng)力壯，如狼似虎地奔跑在足球場上。D.孫淑偉在跳板與水面之間描繪出一連串從容的曲線。解析A項(xiàng)，“霞光”不能像“一朵含苞欲放”的鮮花；B項(xiàng)，語意重復(fù)；C項(xiàng)，“如狼似虎”這一喻體感情色調(diào)不當(dāng)。答案D修辭手法(25分鐘33分)一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(11分)我走進(jìn)殘?jiān)珨啾陂g，__①__，它們注視我，眼前空中樓閣般地幻化出一座赫赫雄關(guān)。城樓軒昂，垛碟綿延。戍卒們的甲戈跳蕩著夕陽的余紅，戰(zhàn)袍上落滿塵埃，粗糙烏黑、突兀的肌腱勃起雄性的威猛，一種原始的美，一種原始的生命力。寒星霜月，孤月一輪，漠漠曠野，寂靜無聲。驀然夜色里傳來凄婉的笛聲，是《折楊柳》，還是《涼州詞》？__②__，閨中娉婷少婦悲。山路遙遙，水路遙遙，風(fēng)路遙遙，雨路遙遙。何處覓家鄉(xiāng)？大山隔絕，戈壁隔絕，荒漠隔絕。斷鴻聲里，聽胡笳悲切。月色里，是什么發(fā)出磷磷青光？可憐荒灘戈壁骨，猶是春閨夢中人。誰曾想，這漠漠荒野曾是布滿劍戟和鼓角的血土！這里原來就是一片古戰(zhàn)場，只要你靜下心來，側(cè)耳傾聽，那箭矢簇雨的咆哮，那烈烈戰(zhàn)馬的長嘶，那古燧上的縷縷狼煙，那城樓上角鳴，那劍戈撞擊的鏗鏘，都會(huì)從遠(yuǎn)方傳來，從歷史深處傳來。★1.文中運(yùn)用了哪些修辭手法()(3分)A.擬人、反復(fù)、比擬 B.比方、排比、擬人C.排比、比方、比擬 D.借代、排比、擬人解析“它們注視我”運(yùn)用了擬人?！吧铰愤b遙，水路遙遙，風(fēng)路遙遙，雨路遙遙”運(yùn)用了反復(fù)。“布滿劍戟和鼓角”將劍戟和鼓角比作密集的莊稼，運(yùn)用了比擬的修辭手法。答案A2.文中畫波浪線的句子可改寫成：“鴻雁聲里，聽胡笳悲切。月色里，是什么發(fā)出磷磷青光？可憐戰(zhàn)死疆場的勇士，仍是獨(dú)守閨中女子的夢中思念之人。”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分)答案原文中化用詩詞，如“可憐荒灘戈壁骨，猶是春閨夢中人”化用了陳陶《隴西行》中“可憐無定河邊骨，猶是深閨夢里人”之句，以及“斷鴻聲里”出自辛棄疾《水龍吟》，使文章極富文化感，又營造出古樸的悲涼之美。3.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(4分)答：①②答案①我注視它們；②中原白發(fā)母親淚。二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(11分)桃樹茂密之處，即村舍。村舍依半扇形圍攏成村落，村落中心有池塘，__①__，像一塊長滿了綠銹的銅鏡。石砌的塘堤爬上了苔蘚。塘口有一片蔥油的蔬菜地。水生萬物，千年不息。翹起的瓦檐，粉白斑駁的磚墻，窄小的房門，高大的池杉，閑散的人影，它們一并收入南塘，像是沉落水底，又像是浮出波面。南塘成了近似謎語的象征物，宋朝理學(xué)家金仁山在規(guī)劃葉村時(shí)，以“山起西北，水聚東南”的格局，開挖了南塘。塘一般用于聚水澆灌，洗衣洗菜，可一座八百年的池塘，更像一座時(shí)間的鐘塔。它會(huì)照見什么呢？年年日日，人在池塘的水影里更替，池邊的人最終隨星辰落入塘里，鐘聲會(huì)虛化，消逝在風(fēng)里。池塘邊站久了，__②__，說不清晰他們是誰。他們從不行知之處，來到南塘邊，握手相逢，擁抱告辭。★4.文中運(yùn)用了哪些修辭手法()(3分)A.比方、反復(fù)、比擬 B.比擬、借代、比方C.比方、比擬、排比 D.借代、排比、擬人解析“像一塊長滿了綠銹的銅鏡”運(yùn)用了比方?！笆龅奶恋膛郎狭颂μ\”運(yùn)用了比擬?！奥N起的瓦檐，粉白斑駁的磚墻，窄小的房門，高大的池杉，閑散的人影”運(yùn)用了排比的修辭手法。答案C5.文中畫波浪線的句子可改寫成：“塘一般被用于聚水澆灌，洗衣洗菜，這座八百年的池塘，像一座時(shí)間的鐘塔?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分)答案池塘是靜止不動(dòng)的，“聚水澆灌，洗衣洗菜”是人們的行為，是池塘給人類的貢獻(xiàn)，“被”字用得沒有必要。然而“聚水澆灌，洗衣洗菜”只是池塘一個(gè)較小的意義，它有著八百年的悠久歷史，它見證了時(shí)間的飛逝，這才是更為重要的，所以原文用一“更”字，表達(dá)效果更好。6.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(4分)答：①②答案①塘叫南塘；②眼球里出現(xiàn)各色人物。三、閱讀下面的文字，完成7～9題。(11分)漫山遍野都是疲乏，如同門前的野茉莉，克勤克儉開了一夏，真的累了。蜀葵差不多全部枯謝，蘆葦葉子自根部一點(diǎn)點(diǎn)枯竭，面臨枯瘦，仿佛焦墨的點(diǎn)點(diǎn)勾畫。樺樹葉子，每天嘩嘩嘩往下掉，銘黃色系，錦緞一般華麗，襯得原本蕭瑟的秋天有了貝殼的脆響。地上的草尚綠著，但這種綠，__①__，是不出聲的啞綠，克制的綠，如人到中年，苦的，冷的，經(jīng)驗(yàn)的多了，一顆心難免荒蕪蒼老，身體里也裝的一卡車的乏累。秋天成了果實(shí)的天下，小區(qū)里，柿子，石榴，無花果一日日地收服自己，慢慢飽滿。微風(fēng)振枝，熟果墜地，是木槿的紫白繽紛，也是糖炒栗子的清香甜?！y杏樹上白果累累，疲乏而華蜜地等待著圓滿的凋落。鳥雀們吃柿子、石榴、無花果，在飛行的過程中排泄，糞便一旦落入泥土，尚未消化掉的籽實(shí)則發(fā)起芽來，__②__。自然萬物的循環(huán)該有多么幽微和奇異。★7.文中運(yùn)用了哪些修辭手法()(3分)A.比方、反復(fù)、比擬 B.比擬、排比、比方C.比方、比擬、排比 D.擬人、比方、夸張解析“克勤克儉開了一夏，真的累了”運(yùn)用了擬人?！胺路鸾鼓狞c(diǎn)點(diǎn)勾畫”運(yùn)用了比方?！吧眢w里也裝的一卡車的乏累”運(yùn)用了夸張的修辭手法。答案D8.文中畫波浪線的句子可改寫成：“銀杏樹上累累白果，華蜜而疲乏地等待著自然的凋落?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分)答案“累累白果