2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)詩歌閱讀過渡課“以本為本”依托教材感知考點教學(xué)案

PAGE3-“以本為本”，依托教材感知考點——一篇《念奴嬌·赤壁懷古》包攬古代詩歌高考全部題型一、課內(nèi)練習(xí)閱讀《念奴嬌·赤壁懷古》，完成題目。念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。1.(綜合分析題)下列對《念奴嬌·赤壁懷古》分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.詞開篇即景抒情，起筆頗有氣概，從長江著筆，空間巨大；“千古風(fēng)流人物”的歷史時空廣袤，英雄豪杰多數(shù)；將此二者聯(lián)系起來，組成一個極為寬闊悠久的時空背景。B.“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁?！弊髡甙涯抗鈴慕瓭D(zhuǎn)向赤壁，既點出了赤壁的歷史意義，也為下片歌頌周瑜埋下了伏筆。C.“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”描寫了周瑜風(fēng)華正茂的形象。插入“小喬初嫁了”這一生活細微環(huán)節(jié)，是為了突出小喬貌美，足以與周瑜相配，美人英雄相得益彰。D.“羽扇綸巾”一句描寫了周瑜手執(zhí)羽扇、頭戴綸巾的文士風(fēng)度，突出了周瑜蔑視強敵的英雄氣概?！罢勑﹂g”三字，字字千斤，力透紙背，充分反映了周瑜當(dāng)年赤壁破曹時那種輕而易舉的神態(tài)。解析插入“小喬初嫁了”這一生活細微環(huán)節(jié)，以美人烘托英雄，表現(xiàn)出周瑜的風(fēng)姿瀟灑、年輕有為，足以令人艷羨。答案C2.(形象、表達技巧題)《念奴嬌·赤壁懷古》上片通過寫景營造了怎樣的意境？這樣寫對下片的描寫有什么作用？答案上片通過描寫滾滾東去的滔滔江水、高插云霄的陡峭山崖、洶涌波濤拍擊江岸、滾滾江流卷起澎湃雪浪等景物形象，給讀者造成劇烈的視覺沖擊，營造了一種驚心動魄、奔放豪壯、雄奇壯美的意境。作用：為下文追懷赤壁大戰(zhàn)的英雄人物渲染了環(huán)境氣氛。3.(思想情感、結(jié)構(gòu)技巧題)上闋哪一句話抒發(fā)了作者的感情？抒發(fā)了怎樣的感情？這一句話在結(jié)構(gòu)上起什么樣的作用？答案“江山如畫，一時多少豪杰”，抒發(fā)了作者對英雄人物的仰慕之情。起承上啟下的過渡作用。4.(形象題)文中刻畫的周瑜是怎樣的形象？答案詞中的周瑜年輕有為，風(fēng)流倜儻，溫文爾雅卻又有雄才大略，運籌帷幄，決勝千里。小喬初嫁——年青得意雄姿英發(fā)——風(fēng)姿出眾羽扇綸巾——從容閑雅談笑間——指揮若定檣櫓灰飛煙滅——從容破敵5.(思想情感題)作者對周瑜的追憶反映了作者怎樣的情感？下闋哪句話最能體現(xiàn)作者這樣的情感？答案由周瑜少年得志聯(lián)想到自己年歲漸老，功業(yè)未就，抒發(fā)了作者壯志難酬的悲嘆?！肮蕠裼?，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”。6.(表達技巧題)這首詞在表達上顯著特點是什么？試舉例說明。(C級)答案特點：將寫景、懷古、抒情融為一體。寫景——描繪了古戰(zhàn)場的雄奇景色。懷古——敘寫周瑜的豐功偉績。抒情——抒發(fā)貶謫失意、功業(yè)無成的感慨，表達了詩人瀟灑曠達的情懷。7.(探討作者人生看法題)對于“人生如夢，一尊還酹江月”這一句，一種理解是此時蘇軾擅長自我解脫、自解自慰，比較達觀；另一種理解是此時的蘇軾有些消沉，憤懣無法排解，只好寄情山水。談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?？答案明確：人生如夢，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘盡的大江之畔，想到的不應(yīng)當(dāng)僅僅是自己，而應(yīng)當(dāng)是千古不變的江月，就把這杯酒敬給了千古不變的江月。應(yīng)當(dāng)說，他能快速從惆悵失意中解脫出來，表達了蘇軾特有的曠達瀟灑情懷。這真叫作人生短暫，江月永恒，壯志難酬，豪情長存。二、課外拓展，一詩多讀閱讀下面的古詩，完成后面的題目。夏日三首(其一)張耒長夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。1.(從形象的角度)詩歌中描寫了哪些意象？營造了怎樣的意境？答案詩歌寫了夏風(fēng)、夏日、初生的燕雀、花枝的舞蝶、結(jié)網(wǎng)的蜘蛛、月光、疏簾溪聲等意象，營造了一種安靜和諧、朝氣盎然的意境。變式1：詩歌中描繪了哪些畫面？營造了怎樣的意境？夏日的江村風(fēng)日清麗，屋檐上棲息著小燕雀，蝴蝶展翅停在午間的花枝上，蜘蛛在屋角悠閑織網(wǎng)。月光照耀在疏疏落落的簾子上，斜倚枕上，聽著潺潺溪水聲。變式2：詩歌主要采納了怎樣的寫景依次？營造出怎樣的意境？結(jié)合詩句簡要分析。寫景依次：全詩景物描寫的依次是按時間依次由白天到夜晚描寫的。2.(從語言的角度)頸聯(lián)中最生動傳神的是哪兩個字？為什么？答案“邀”“納”二字運用精彩；“邀”，邀請之意；“邀”字采納擬人手法，把月光寫得很有情味，晃動的月影似乎是疏簾請來的一樣；“納”，容納之意，“納”字綻開想象，化虛為實，溪聲似乎可以用虛枕裝起來一樣。這一聯(lián)表現(xiàn)出詩人對月影、溪聲的寵愛之情，傳達出作者的心與大自然融為一體，寫出心境的悠閑。變式：頸聯(lián)中的“邀”和“納”歷來為人們所稱道，為什么？3.(從技巧的角度)這首詩運用了哪種手法描繪夏日之景？答案①動靜結(jié)合、以動襯靜或視聽結(jié)合的手法。如：視覺——夏日的江村風(fēng)日清麗，屋檐上棲息著小燕雀，蝴蝶展翅停在午間的花枝上，蜘蛛在屋角悠閑織網(wǎng)。月光照耀在疏疏落落的簾子上；聽覺——斜倚枕上，聽著潺潺溪水聲。變式1：從動靜的角度賞析這首詩。變式2：這首詩運用了哪些手法描繪夏日之景？變式3：這首詩寫景最主要的手法是什么？請簡要分析。變式4：這首詩最主要的表達技巧是什么？4.(從情感的角