2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)第3編語(yǔ)言文字運(yùn)用教師備課專題一語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)特色透練含解析

PAGE8-特色透練1.閱讀下面語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。(只填序號(hào))看到eq\o(“好摯友”,\s\do14(①))三個(gè)字，我第一個(gè)想到的就是eq\o(——,\s\do14(②))小朵。遺忘了我們eq\o(是,\s\do14(③))什么時(shí)候相識(shí)的了，可能eq\o(也許,\s\do14(④))是一個(gè)天空飄著朵朵白云的日子吧。eq\o(“物以類聚”,\s\do14(⑤))一語(yǔ)好像是為我們eq\o(兩人,\s\do14(⑥))誕生的，eq\o(因?yàn)?\s\do14(⑦))我們都是eq\o(屬于,\s\do14(⑧))排骨級(jí)的人物。唯一不同的是她比我更瘦eq\o(——,\s\do14(⑨))我充其量是一個(gè)肉排，eq\o(因此,\s\do14(⑩))，小朵別名eq\o(“金箍棒”,\s\do14(?))，大家都親切地叫她—eq\o(—,\s\do14(?))棒妹兒。語(yǔ)段中③、④、⑥、⑦、⑧、⑩處，必需刪去的一處是________，不能刪去的一處是________。答案④⑩解析語(yǔ)言表達(dá)中，有些詞語(yǔ)會(huì)使語(yǔ)意重復(fù)，必需刪去；有些詞語(yǔ)卻不行缺少，少了便會(huì)表意不明或表達(dá)不夠連貫；又有一些詞語(yǔ)則是可用可不用。解此題，可以發(fā)覺(jué)④處的“也許”和“可能”語(yǔ)意重復(fù)，必需刪去；⑩處的“因此”表示前后構(gòu)成因果關(guān)系，若刪去則會(huì)造成邏輯關(guān)系不明，簡(jiǎn)單讓人誤會(huì)句意。③⑥⑦⑧幾處則屬于可用可不用的詞語(yǔ)。2．下面語(yǔ)段中有些詞語(yǔ)運(yùn)用不簡(jiǎn)明，請(qǐng)找出必需刪去的詞語(yǔ)。市場(chǎng)管理員說(shuō)：“目前，個(gè)體戶收入懸殊很大。他們當(dāng)中的多數(shù)是遵守法律的；個(gè)別人有違法行為，對(duì)這些人已經(jīng)依法賜予了法律制裁。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)他們的教化，絕不能讓社會(huì)上那種坑害顧客的思想任其泛濫?！贝穑篲_______________________________________________答案很大法律任其解析“懸殊”就是“相差很遠(yuǎn)”的意思，“很大”刪去；“依法”和“法律”可隨意去掉其中的一個(gè)；“任其”就有“讓”的意思，與前面的“讓”重復(fù)，刪去“任其”。3．(2024·四川省成都市一模)某村子里有個(gè)理發(fā)師，他規(guī)定：在本村我只給那些自己不刮胡子的人刮胡子。請(qǐng)問(wèn)：這個(gè)理發(fā)師給不給自己刮胡子？這是數(shù)學(xué)史上聞名的“理發(fā)師悖論”。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡釋理發(fā)師陷入了怎樣的邏輯沖突之中。(不超過(guò)70字)答：________________________________________________答案假如理發(fā)師不給自己刮胡子，那么依據(jù)他的規(guī)定，他就應(yīng)當(dāng)給自己刮胡子；假如理發(fā)師給自己刮胡子，那么依據(jù)他的規(guī)定，他就不應(yīng)當(dāng)給自己刮胡子。解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、精確的實(shí)力。這是一個(gè)聞名的“理發(fā)師悖論”，假如他不給自己刮胡子，就是“不給自己刮胡子的人”，那么他就應(yīng)當(dāng)給自己刮胡子；假如他給自己刮胡子，他就是“給自己刮胡子的人”，那么他就不應(yīng)當(dāng)給自己刮胡子。所以無(wú)論他怎樣做都不對(duì)，這就是悖論了?？忌灰煤?jiǎn)潔的語(yǔ)言，把這一沖突的內(nèi)容說(shuō)明即可。4．推斷正誤。(推斷下列語(yǔ)句表達(dá)是否得體，得體的打“√”，不得體的打“×”，并說(shuō)明理由)(1)承蒙新老客戶的支持和愛(ài)戴，產(chǎn)品的銷量逐年增加。()理由：________________________________________________答案×理由：“愛(ài)戴”指敬重并擁護(hù)，修飾對(duì)象一般指人，不能是產(chǎn)品，應(yīng)改為“厚愛(ài)”。(2)李明和同學(xué)一起去春游，面對(duì)著滿園盛開(kāi)的梨花，他不由自主地說(shuō)道：“真可謂‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’。”()理由：________________________________________________答案×理由：用語(yǔ)不合語(yǔ)境，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”寫的是“雪”而非句中的“梨花”。(3)你既然身體欠佳，那你給老師打個(gè)電話，請(qǐng)半天假。()理由：________________________________________________答案×理由：依據(jù)內(nèi)容可知，句子是口語(yǔ)語(yǔ)體，而“身體欠佳”是書(shū)面語(yǔ)體。(4)蕭峰對(duì)段正淳說(shuō)：“大理段王爺，令千金在此，你好好地管教吧！”說(shuō)著攜起阿紫的手，走到段正淳身前，輕輕將她推過(guò)去。(小說(shuō)《天龍八部》第四十一回)()理由：________________________________________________答案√令：敬稱，凡外人多用“令”起首用于稱對(duì)方的親屬。(5)參與中國(guó)圍棋世界冠軍爭(zhēng)霸賽的選手古力賽前表示：“明天的對(duì)手是江維杰，他在上屆競(jìng)賽中曾把我打下了冠軍的寶座，希望他明天能承讓?！?騰訊體育消息)()理由：________________________________________________答案×理由：“承讓”是競(jìng)賽時(shí)獲勝方所說(shuō)的謙辭，意思是自己勝得僥幸，承蒙對(duì)方的謙讓。不能請(qǐng)對(duì)方“承讓”，“承讓”應(yīng)改為“手下留情”。(6)這份購(gòu)房合同是我方當(dāng)事人在中介的忽悠下簽訂的，依法應(yīng)認(rèn)定無(wú)效。(某律師向法庭呈送的上訴狀)()理由：________________________________________________答案×理由：“忽悠”屬于方言口語(yǔ)，司法文書(shū)要運(yùn)用正規(guī)的書(shū)面語(yǔ)?！昂鲇啤笨筛臑椤捌鄄m”。(7)一對(duì)閨蜜逛商場(chǎng)，同時(shí)喜愛(ài)上店家僅剩一套的新款衣服，其中一位說(shuō)：你穿上更美麗，我還是割愛(ài)吧。()理由：________________________________________________答案×理由：“割愛(ài)”，不是出自本意地放棄心愛(ài)的東西，其對(duì)象應(yīng)當(dāng)是屬于自己的東西。而在此語(yǔ)境中，衣服還是店家的。(8)您出趟國(guó)還特意給小弟捎來(lái)禮物，真是千里送鵝毛，小弟實(shí)在是感謝不盡啊！()理由：________________________________________________答案×理由：“千里送鵝毛”指從很遠(yuǎn)的地方帶來(lái)極稍微的禮物，表示禮輕情意重，謙辭，用于自身。這里用于別人，運(yùn)用錯(cuò)誤。(9)作為一名德高望重的一線老師，我對(duì)高考給師生們帶來(lái)的酸甜苦辣有著深刻的感受。()理由：________________________________________________答案×理由：“德高望重”指品德高尚，名望很大。敬辭，應(yīng)當(dāng)用于別人，不能用于自己。語(yǔ)境中用于自己，運(yùn)用錯(cuò)誤。(10)大家的激勵(lì)就是對(duì)我最大的支持，至于讓我出任協(xié)會(huì)顧問(wèn)一事，我只能敬謝不敏。()理由：________________________________________________答案√“敬謝不敏”是表示推辭做某件事的客氣話(謝：推辭。不敏：不聰慧，沒(méi)才能)，用于自身。5．(2024·云南省昆明市摸底調(diào)研測(cè)試)下面是一位高校新生在開(kāi)學(xué)班會(huì)上自我介紹的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。我誕生在一個(gè)山清水秀的地方，今年18歲，從小涉足藝術(shù)，在鋼琴方面有造詣，同學(xué)們以后假如在藝術(shù)方面叨擾我，我肯定不吝賜教。同在屋檐下，祝福我們共同進(jìn)步。答：(1)將“_______________”改為“_______________”(2)將“________________”改為“________________”(3)將“________________”改為“________________”(4)將“________________”改為“________________”(5)將“________________”改為“________________”答案(1)誕生誕生(2)涉足學(xué)習(xí)(3)造詣特長(zhǎng)(4)叨擾詢問(wèn)(5)不吝賜教幫忙解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的實(shí)力。作答時(shí)，考生要留意謙敬、身份地位、感情色調(diào)、主客得體等方面。依據(jù)對(duì)文段的理解，這“是一位高校新生在開(kāi)學(xué)班會(huì)上的自我介紹”，(1)“誕生”對(duì)自己的身份抬得過(guò)高，過(guò)于莊重，應(yīng)當(dāng)改為“誕生”。(2)“涉足”不符合高校生的身份，應(yīng)當(dāng)改為“學(xué)習(xí)”。(3)“造詣”是學(xué)問(wèn)、技藝所達(dá)到的程度(一般指較高程度)。用于說(shuō)自己，不虛心。此處應(yīng)當(dāng)改為“特長(zhǎng)”。(4)“叨擾”指自己打攪別人，此處應(yīng)當(dāng)用“詢問(wèn)”。(5)“不吝賜教”是請(qǐng)別人指教，用于別人。此處應(yīng)當(dāng)改為“幫忙”。6．(2024·廣東省七校聯(lián)合體第一次聯(lián)考)下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A．臨行前，摯友小雷奉告我歸家路途遙遠(yuǎn)，又是返程高峰，肯定要謹(jǐn)慎當(dāng)心，留意平安，到了家要給他打電話報(bào)個(gè)平安。B．周經(jīng)理，我初來(lái)乍到，有不少地方都不熟識(shí)，業(yè)務(wù)方面也不嫻熟，假如有什么地方做得不夠周到，還望見(jiàn)教。C．他能在公司股東會(huì)議上力排眾議向我進(jìn)言，指出公司發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，我觀賞這樣的人。D．李欣在訂貨會(huì)上遇到了老同學(xué)王兵，便說(shuō)：“久仰，久仰，高校畢業(yè)后就各奔東西，今日再見(jiàn)到你，咱們肯定要一醉方休。”答案B解析B項(xiàng)，“見(jiàn)教”，客套話，指讓對(duì)方指教自己。運(yùn)用正確。A項(xiàng)，“奉告”，一般用于自己對(duì)別人說(shuō)。這里用于“別人對(duì)自己”不正確。C項(xiàng)，“進(jìn)言”，用于自己以敬重或客氣的口氣向別人提建議，用于自己不當(dāng)。D項(xiàng)，“久仰”，仰慕已久，一般用于初次見(jiàn)面時(shí)，用于“老同學(xué)”不得體。7．(2024·安徽省合肥市調(diào)研)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。自費(fèi)出國(guó)留學(xué)并非人人適合。無(wú)可否認(rèn)，只有接觸國(guó)外的語(yǔ)言環(huán)境、制度與文化等，才能極大地開(kāi)闊我們的視野，因此就能形成從不同角度思索和解決問(wèn)題的實(shí)力，在無(wú)形中受益。但是，近年來(lái)各單位聘請(qǐng)人員更看重實(shí)際實(shí)力，導(dǎo)致留學(xué)生回國(guó)后無(wú)法在競(jìng)爭(zhēng)中勝出。①不是只有接觸國(guó)外的語(yǔ)言、環(huán)境制度與文化等，才能開(kāi)闊視野。②________________________________________________。③________________________________________________。答案②不是開(kāi)闊視野，就能形成從不同角度思索和解決問(wèn)題的實(shí)力③不是聘請(qǐng)人員更看重實(shí)際實(shí)力，留學(xué)生回國(guó)后就無(wú)法在競(jìng)爭(zhēng)中勝出解析這是一道考查邏輯推理的題目?？忌粢庾プ≌Z(yǔ)段中推理錯(cuò)誤，或表述肯定的句子，同時(shí)留意題目的要求是仿照給出的例句填寫。此語(yǔ)段中表述肯定的句子是“開(kāi)闊我們的視野，因此就能形成從不同角度思索和解決問(wèn)題的實(shí)力”“近年來(lái)各單位聘請(qǐng)人員更看重實(shí)際實(shí)力，導(dǎo)致留學(xué)生回國(guó)后無(wú)法在競(jìng)爭(zhēng)中勝出”，這兩個(gè)復(fù)句內(nèi)部前后分句的關(guān)系是“可能”，不是“必定”。8．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。由于高考不干脆從教材中出題，刷題備考現(xiàn)象在校內(nèi)悄然興起。做題雖然對(duì)提高考試成果有肯定幫助，但過(guò)分依靠做題，勢(shì)必把教材擠出校內(nèi)，一旦形成風(fēng)氣，勢(shì)必葬送考生的一切?，F(xiàn)在，不少考生已經(jīng)相識(shí)到以題代學(xué)的危害，這對(duì)遏制刷題現(xiàn)象可以起到主動(dòng)作用。只要解決了刷題問(wèn)題，我們的考試改革就肯定能圓滿勝利。①過(guò)分依靠做題，不肯定就會(huì)把教材擠出校內(nèi)。②________________________________________________。③________________________________________________。答案②一旦形成風(fēng)氣，不肯定就會(huì)葬送考生的一切③解決了刷題問(wèn)題，考試改革不肯定就能圓滿勝利解析解答此類題，首先通讀語(yǔ)段，整體把握語(yǔ)段大意，在此基礎(chǔ)上回來(lái)文段，細(xì)致閱讀，找出文段中推斷不合理的地方，然后仿按例句的模式，把推理不合理的地方表達(dá)出來(lái)。本題文段中除了“過(guò)分依靠做題，勢(shì)必把教材擠出校內(nèi)”推斷不合理外，還有“一旦形成風(fēng)氣，勢(shì)必葬送考生的一切”“只要解決了刷題問(wèn)題，我們的考試改革就肯定能圓滿勝利”兩處推斷不合理。仿照①“……不肯定……”的句式，把這兩處推斷不合理之處表達(dá)出來(lái)即可。9．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。逆境往往造就人才。一是因?yàn)槿说匿撹F意志都是在逆境中鍛造出來(lái)的，例如霍金，罹患萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥之后才成了宏大的天體物理學(xué)家；二是因?yàn)槟婢惩呱床珓?dòng)力，比如，窮人家的孩子，飽嘗饑寒之苦，若能得到讀書(shū)的機(jī)會(huì)，極有可能懸梁刺股，搏出一片新天地來(lái)，正所謂“寒門方出貴子”。①人的鋼鐵意志不見(jiàn)得都是在逆境中鍛造出來(lái)的。②________________________________________________。③________________________________________________。答案(示例)②霍金成為天體物理學(xué)家不見(jiàn)得非要經(jīng)驗(yàn)疾病(霍金成為天體物理學(xué)家不見(jiàn)得非要以患病為條件)③“貴子”不見(jiàn)得只能出自“寒門”(“貴子”不見(jiàn)得都出自“寒門”)解析解答時(shí)，須要細(xì)致審題，尤其要細(xì)致閱讀所給的語(yǔ)段，明確①句的表達(dá)方式，然后再?gòu)奈亩沃姓页鐾茢噱e(cuò)誤的地方，從而得出答案。題目中所給①句是針對(duì)“人的鋼鐵意志都是在逆境中鍛造出來(lái)的”而言，另外兩處有問(wèn)題的語(yǔ)句分別是“霍金，罹患萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥之后才成了宏大的天體物理學(xué)家”“正所謂‘寒門方出貴子’”，推斷存在的問(wèn)題為“才”“方”，因?yàn)檫@不是必定關(guān)系。仿按例句①的句式，將這兩處不合理之處表達(dá)出來(lái)即可。10．(2024·鞍山市質(zhì)量監(jiān)測(cè))閱讀下面兩段材料，按要求回答下列問(wèn)題。2024年9月，湖南德江的老張腦溢血突發(fā)住院，治療期間，四名子女輪番照看。出院后，老張生活不能自理，在社區(qū)工作人員的調(diào)解和見(jiàn)證下，四名子女達(dá)成協(xié)議，協(xié)議寫明老張隨小女兒生活，費(fèi)用等由老張名下資金支付，不足部分由小女兒一人擔(dān)當(dāng)，老張去世后如有剩余財(cái)產(chǎn)由小女兒一人繼承等內(nèi)容。11月22日，老張病情惡化去世，小女兒依照協(xié)議繼承遺產(chǎn)。2024年12月中旬，老張的其他三名子女提出訴訟，稱已盡贍養(yǎng)義務(wù)，主見(jiàn)調(diào)解協(xié)議無(wú)效，懇求法院依法平均分割遺產(chǎn)。子女贍養(yǎng)老人既是美德，也是我國(guó)《繼承法》明文規(guī)定的應(yīng)盡義務(wù)。此案涉及倫理親情，即便協(xié)議表述真實(shí)，但以放棄繼承而不贍養(yǎng)或以繼承遺產(chǎn)為目的而贍養(yǎng)，有違公序良俗，不應(yīng)提倡和支持?！独^承法》規(guī)定，有贍養(yǎng)實(shí)力和贍養(yǎng)條件的繼承人，不盡贍養(yǎng)義務(wù)的，安排遺產(chǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)不分或少分。法院在查明事實(shí)基礎(chǔ)上，釋法明理，從親情、道德角度加以引導(dǎo)，讓雙方珍惜親情，互作讓步，最終達(dá)成和解。依據(jù)你的理解，推斷雙方和解所達(dá)成的大致結(jié)果，并簡(jiǎn)要陳述推斷理由，然后用一個(gè)對(duì)偶句對(duì)此事作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。(1)和解結(jié)果：________________________________________________(不超過(guò)25個(gè)字)(2)推斷理由：________________________________________________(不超過(guò)50個(gè)字)(3)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)：________________________________________________(不超過(guò)20個(gè)字)答案(1)小女兒適當(dāng)多分財(cái)產(chǎn)，其他三名子女適當(dāng)少分財(cái)產(chǎn)。(2)“不贍養(yǎng)不繼承”“贍養(yǎng)即繼承”的協(xié)議均不獲法律和道德的支持。而另三名子女也履行了肯定的贍養(yǎng)義務(wù)。(3)(示例)唯有手足情意濃勝血，方可金錢利益淡如煙。(孝老愛(ài)親循天理，推功讓利順人情。)解析由題目可知，要從法理和情理角度作答本題，和解的最好結(jié)果是：小女兒盡義務(wù)最多，應(yīng)適當(dāng)多分財(cái)產(chǎn)，其他三名子女也履行了肯定義務(wù)，應(yīng)適當(dāng)少分財(cái)產(chǎn)。推斷理由是：“不贍養(yǎng)不繼承”“贍養(yǎng)即繼承”的協(xié)議均不獲法律和道德的支持。而另三名子女也履行了肯定的贍養(yǎng)義務(wù)。評(píng)價(jià)要用對(duì)偶句，要弘揚(yáng)正能量。11．閱讀下面材料，按要求答題。浙江高校2025屆本科畢業(yè)生徐靜，收到哥倫比亞高校等5所美國(guó)知名高校的offer，然而在人生選擇的重要關(guān)頭，徐靜毅然放棄了到國(guó)外名校深造的機(jī)會(huì)，選擇到寧波做選調(diào)生。針對(duì)這則材料，有人為她惋惜，有人為她點(diǎn)贊，請(qǐng)發(fā)表你的看法。要求：①觀點(diǎn)顯明；②運(yùn)用一種修辭手法；③不超過(guò)150字。答：________________________________________________答案(示例)我為徐靜點(diǎn)贊。她遵從自己內(nèi)心的選擇，選擇在基層服務(wù)，就注定選擇了遠(yuǎn)離繁華與喧囂，選擇了相對(duì)比較艱苦的工作生活條件。但更是選擇了宏大的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，選擇了與國(guó)家同呼吸共命運(yùn)，選擇了將青春融入到為祖國(guó)和人民的真誠(chéng)奉獻(xiàn)中，選擇了到祖國(guó)最須要的地方去建功立業(yè)的使命。解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)的顯明、精確、生動(dòng)的實(shí)力。首先，要求審清題目要求，“針對(duì)這則材料，有人為她惋惜，有人為她點(diǎn)贊，請(qǐng)發(fā)表你的看法”，這是要求用爭(zhēng)論性的文字?！坝^點(diǎn)顯明”這是考查語(yǔ)言表達(dá)的顯明，是贊成還是反對(duì)，不能模糊表達(dá)。如(1)假如反對(duì)徐靜的做法，可以從名校對(duì)自身提升的作用上來(lái)分析，上名校，無(wú)論是從機(jī)遇、資源上看，還是將來(lái)文憑的高度上看都是很難得的，應(yīng)當(dāng)把握；(2)假如贊同徐靜的做法，可以從行行出狀元的角度來(lái)分析，也可以闡述適合自己的才是最好的選擇，或者說(shuō)自己的愛(ài)好是最好的選擇?！斑\(yùn)用一種修辭手法”這是考查表達(dá)的生動(dòng)，可以運(yùn)用反問(wèn)、比方、對(duì)偶等修辭手法來(lái)增加表達(dá)的生動(dòng)性?！安怀^(guò)150字”這是對(duì)字?jǐn)?shù)有限制。12．2024年，適逢蘇軾980周年誕辰，清華附小開(kāi)展了一系列致敬蘇軾的活動(dòng)。孩子們?cè)诔孔x時(shí)間吟誦蘇軾的詩(shī)詞，臨摹蘇軾的書(shū)法和畫作，跟著《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》評(píng)委康震老師一起品讀蘇軾作品，觀看紀(jì)錄片《蘇東坡》……隨著對(duì)蘇軾的了解越來(lái)越多，孩子們也產(chǎn)生了許多想法。利用假期，這些孩子自愿組成小組，以蘇軾為主題進(jìn)行探討，完成了23份探討報(bào)告，主題涉及《大蘇軾的旅游品牌價(jià)值》《蘇軾的摯友圈》《蘇軾的心情曲線》《大數(shù)據(jù)幫你進(jìn)一步相識(shí)蘇軾》等。連《人民日?qǐng)?bào)》都驚呼：“厲害了，祖國(guó)的花朵！”有人認(rèn)為此舉可大力推廣，有人則認(rèn)為不然。你如何看待？請(qǐng)說(shuō)明理由。要求：觀點(diǎn)顯明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。答：________________________________________________答案(觀點(diǎn)一)贊同：①豐富了詩(shī)詞的教學(xué)形式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。②既學(xué)習(xí)了蘇軾的詩(shī)詞，又傳承了傳統(tǒng)文化，是一種教化創(chuàng)新。③大數(shù)據(jù)分析蘇軾，且各個(gè)學(xué)科之間融通，較大限度發(fā)揮學(xué)生的潛力。(觀點(diǎn)二)反對(duì)：①這樣做，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。②從大數(shù)據(jù)搜尋的結(jié)果等入手探討詩(shī)詞，可能會(huì)留意形式而忽視實(shí)質(zhì)內(nèi)容。③用現(xiàn)代視角解讀蘇軾，多了幾分功利，少了幾許古風(fēng)。解析本題考查考生針對(duì)某一現(xiàn)象或者問(wèn)題發(fā)表觀點(diǎn)，并陳述理由的實(shí)力。本題解題關(guān)鍵是“有人認(rèn)為此舉可大力推廣，有人則認(rèn)為不然。你如何看待？請(qǐng)說(shuō)明理由”，首先明確這里的“此舉”應(yīng)當(dāng)是指學(xué)校針對(duì)蘇軾實(shí)行的教學(xué)形式，所以題目是要求考生回答對(duì)學(xué)校實(shí)行讓小學(xué)生搞專題探討的教學(xué)形式怎么看，并陳述理由。答題時(shí)，考生可以贊同學(xué)校實(shí)行的這種教學(xué)形式，也可以反對(duì)這種教學(xué)形式。但無(wú)論如何，都應(yīng)首先明確觀點(diǎn)，不能模棱兩可，然后還要講明理由。同時(shí)留意在表述清晰的同時(shí)，還要語(yǔ)言簡(jiǎn)練。13．(2024·長(zhǎng)春市一般中學(xué)高三質(zhì)量監(jiān)測(cè))毛主席詩(shī)詞的思想性和藝術(shù)性都很高，能給人以深刻的啟示，有些詩(shī)詞至今喜聞樂(lè)見(jiàn)。為此學(xué)校打算實(shí)行“毛主席詩(shī)詞朗誦會(huì)”，請(qǐng)你為主持人寫一段開(kāi)場(chǎng)白，來(lái)開(kāi)啟這次朗誦會(huì)。要求：①要引用毛主席詩(shī)詞；②語(yǔ)言生動(dòng)且富有激情；③不少于60字。答：_______________________