2025年北師大版八年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版八年級語文上冊月考試卷133考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列標點符號使用完全正確的一項是()（2分）A.胡錦濤同志提出的“八榮八恥”，精辟地告訴人們該以什么為榮，該以什么為恥？言簡意賅，寓意深刻。B.我嚇了一跳，心里想：“誰在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老師？”C.奧運志愿者大多是二、三十歲的年輕人，他們充滿朝氣，具有奉獻精神。D.《敬業(yè)與樂業(yè)》節(jié)選自《飲冰室合集·敬業(yè)與樂業(yè)》。（中華書局1936年版）2、陋室銘(劉禹錫)山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温校俊?、對《聽聽那冷雨》的寫作特點分析有錯誤的一項是（）。A.作者從頭到尾各個段落采取時空交錯的寫法：忽而過去，忽而現(xiàn)在；忽而故國，忽而異域，又隨時回到臺灣，回到廈門街，文理之錯綜，是作者企圖以此表達訴說不盡的復雜情緒。B.該文特殊之處其實在于形式，解構文字，打破書寫的秩序，以敲打樂的形式，依靠句子的長短組合變化，達成絕對的音樂感。C.大量運用中文的長短句，造成結構上的美感，又用同音異義的字造成錯綜變化的效果。D.一氣呵成，不能中斷，是他形式上的特色，尤其在最后一句“清明這季雨”忽然收短，與之前的長句一同形成強烈的節(jié)奏感，以及無限的感嘆，句子的長正好表現(xiàn)出雨下個不停，形象上的淅淅瀝瀝呼之欲出。4、下面各項中劃線字的意思和用法不同的一項是()。A.執(zhí)策而____之____表涕零，不知所言(《出師表》)B.食馬者不知其能千里____食也人不知____不慍(《論語》)C.初不甚____雖乘奔御風不以____也(《三峽》)D.帝稱____京中有____口技者(《口技》)5、下列對句中劃線詞語解釋有誤的一項是（）A.我軍前鋒，____切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。（業(yè)已：已經(jīng)。）B.這偉大的時刻將永遠____在共和國的史冊上。（鐫刻：記錄、書寫。）C.這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望、____斂聲的一剎那。（屏息：暫時抑止呼吸。）D.我軍憑著精良的武器裝備和訓練有素的軍隊，以____之勢擊潰敵軍，迅速地在這場戰(zhàn)役中得到勝利。（摧枯拉朽:枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。）6、在下面語段空白處依次填入四個句子；排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

愛因斯坦非常重視想象力，他說：“____；嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素?！?/p>

。①想象力能概括世界上的一切②因為知識是有限的③想象力比知識更重要④并且是知識進化的源泉。A.③①④②B.②①③④C.①③④②D.③②①④7、下列句子中，沒有語病的一句是()A.戰(zhàn)士們冒著因泥石流而房屋隨時垮塌；再次進入廢墟，搜尋幸存者。

B.臨近中考；同學們的學習態(tài)度和學習成績都有所提高。

C.自從他加入學校田徑隊的那一天起；就一直認真刻苦地訓練。

D.剛走到門口，就聞到從房內(nèi)飄出來的一股龍井茶的清香。8、下列句子沒有語病的一項是（2分）（）A.為了防止類似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強管理，采取嚴密的防范措施。B.為了搞好工作，我們要廣泛征求、虛心接受群眾意見。C.經(jīng)過老師和同學們的幫助，才使他打開了思路，掌握了解題方法，成績有了明顯提高。D.教育觀念能否從根本上轉變，是我們解決全面推進素質教育進程問題的重要保證。9、解釋下列句中加點字的意思（4分）①主人日再食（）②賓客意少舒（）③以紙?zhí)ǎ芷鋬上ハ啾日撸ǎ┰u卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。

①毋______寧②坦蕩如dǐ______③秀qí______④xiè______瀆。11、《小石潭記》中與“庭下如積水空明，水中藻．荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子是____。12、《曉出凈慈寺送林子方》中詩句描繪的是西湖的____和____，向人們展示了____（時間）西湖的獨特景色，表達了詩人____之情。13、找出下列句子中的錯別字；并加以改正。

(1)第一群大雁一旦來到這里；它們便向每一群遷徒的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。

____改為____

(2)單調枯躁的數(shù)字竟能如此進一步激發(fā)愛鳥者的感傷。

____改為____14、涼州詞。

王之渙。

黃河遠上白云間；一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳；春風不度玉門關。

首句寫詩人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是____;使畫面具有動感的關鍵詞是____;第二句寫塞上"孤城"及環(huán)境。從表現(xiàn)"孤城"的角度看，這一句運用了____的手法。評卷人得分三、翻譯(共5題，共10分)15、翻譯句子。(1)、隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。(2)、伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。16、翻譯下列句子。(1)、好讀書，不求甚解。(2)、每有會意，便欣然忘食。(3)、環(huán)堵蕭然．不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。(4)、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。17、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)、今齊地方千里，百二十城。(2)、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。18、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(1)、晏嬰，齊之習辭者也。(2)、酒酣，吏二縛一人詣王。19、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。(1)、雖千里不敢易也，豈直五百里哉？(2)、請廣于君。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共36分)20、下列文段中，劃線之處都存在問題。請任選二處在下面上改正過來。(2分)生活是豐富多彩的，生活中的美，有時候盡管十分短暫，①____。比如：悄然開放的曇花，稍縱即逝的流星，②____，掠過天空的雁陣，還有跳高劃過的弧線，這一切美好的瞬間，③____？____句的修改：________句的修改：____21、偉大的謊言①這是一對深山里的父子。父親是個赤腳醫(yī)生；他常教導兒子，做醫(yī)生尤其講求的是誠實，有時一句謊言可斷送病人的生命。打兒子懂事時起，他就沒見過父親講過半句謊言，父親的每一句話，于他來說都是真理。

②12歲那年；父親帶著他進山采藥。父子倆進入了密林，莽莽蒼蒼幾百里大山，父子倆帶足了干糧；帳篷等生活用品，打算在這里多呆一些日子，多采一些好藥。誰料就在第3天晚上，一場災難向他們襲來：一場特大暴雨襲擊了密林，然后又爆發(fā)一場山洪，大水卷走了他們所有的生活用品，其中包括那具辨別方向的指南針。

③“我們還能走出密林嗎？”兒子驚恐地問父親。

④父親說；能，當然能，雖然沒有了指南針，但我們還可以看太陽；看北極星群的方向，餓了，我們可以采野果子吃。只要我們不失信心，就一定能走出去！

⑤從父親的話中；兒子受到了鼓舞。父子倆上路了，他們從太陽的起落中，辨別方向?？柿?，就喝一口山泉水；餓了，就啃一口野山楂；困了，就躺在厚厚的落葉上睡覺。

⑥然而；第4天晚上，又一場災難向他們襲來：一條巨毒蛇偷襲了父親，毒液迅速地彌漫了他的全身，他的口中吐出了白沫?？粗傺僖幌⒌母赣H，兒子絕望了，沒有了父親這個主心骨，他真不知何去何從。

⑦這時；密林下，一坪白色的小花映入了父親的眼簾。父親微笑了，斷斷續(xù)續(xù)地說：“孩子，我們有救了！這是一種叫還魂草的小花，是專門醫(yī)治巨毒蛇毒的，你出山去，找個醫(yī)生，讓他帶著金銀花速來救我還魂草跟金銀花搗在一起，可治蛇毒”看到兒子疑惑的眼光，父親又說，“放心，這種蛇毒，3天之后，才會死人，你速去速回”

⑧看到父親那么肯定的眼神；兒子深信不疑了。他采下幾株“還魂草”，發(fā)狠地往密林外跑去。順著父親交代的落日的方向，兩天后，兒子終于跑出了密林。母子倆一起，去鎮(zhèn)上找了個醫(yī)生?？舍t(yī)生只看了那“還魂草”一眼，就搖頭說：“這只是一種無名的野蘿卜花，根本不能解除任何毒性。金銀花雖有解毒功用，但也只能解除菌毒，根本不能解除蛇毒??！”

⑨可是母子倆不信；他們帶上這兩種藥草，帶著一群村人，按照父親的“3天”期限重又趕回密林時，父親的尸體發(fā)出一股惡臭，早已死去多日。那個醫(yī)生也去了，他看了看死尸紫黑的面容，搖搖頭說：“這是中了巨毒眼鏡蛇的毒氣，3個時辰內(nèi)必將暴斃而亡！孩子，你父親是赤腳醫(yī)生，他不會不知道的，他是騙了你??！”

⑩剎那間；兒子淚如泉涌。如果沒有父親這個謊言，他想：？答案是，不能！他想他會一直陪在父親的身邊，因六神無主而困死密林。

（1）通讀全文；依照提示，用簡潔的語言概括文中兒子心理變化的過程。

恐懼驚慌→______→______→______→深信不疑→震撼感動。

（2）根據(jù)文意；將文中最后一段橫線處的句子填寫完整。

（3）請你結合文章主要情節(jié)分析文中父親的形象。

（4）為文章結尾處補充一段能揭示文章主旨的議論性或抒情性文字。

（5）“可憐天下父母心”為了子女，作父母的總能犧牲一切，我們的父母不也一樣嗎？親愛的同學們，在母親節(jié)（父親節(jié)）即將到來之際，你想對自己的母親（父親）說些什么呢？請寫下你對她（他）的衷心述語。22、文學常識與名著閱讀（4分）奧地利作家（）寫的《三作家》和法國作家羅曼·羅蘭寫的《》里都敘寫了一位被稱為“歐洲的良心”的偉大作家()。他“沒有偽君子一樣的信念，那種自得自滿的信念；因為他懷著博愛，再不能忘記他所看到的慘狀不揭露這些罪惡，他的良心不得安寧”。為此，1899年，他完成了他終極的也是最高峰的作品——《》。23、調好你的“食物鐘”①中學上生物課的時候就聽老師講過“生物鐘”。生物鐘是人體的一套復雜的調節(jié)機制；以24小時為周期，掌管著生物的“覺醒”與“睡眠”節(jié)奏。但也許你還不知道，人體中除了管理睡覺的生物鐘，還有個管理吃東西的“食物鐘”。

②食物鐘，顧名思義，主要負責調節(jié)我們的進食、消化和營養(yǎng)攝取的時間。通常情況下，食物鐘與生物鐘是一致的，日常的運作程序幾乎與生物鐘保持著同步。人的大腦；胃和肝等內(nèi)臟器官中部有感受器；可以接受食物鐘傳遞的信號，這種信號一般被稱為“食物相關的生物節(jié)律器”。依賴食物鐘的調節(jié)，我們才有了一日三餐的吃飯習慣。

③食物鐘對人體健康有十分重要的作用。如果食物鐘發(fā)生紊亂；健康就會受到影響。研究發(fā)現(xiàn)，食物鐘紊亂會導致胰島素紊亂，可能增加糖尿病和肥胖的風險，還與心血管疾病存在一定聯(lián)系。但日常的一些生活習慣還是會擾亂食物鐘，甚至造成食物鐘紊亂。目前，常見的可能導致食物鐘紊亂的飲食習慣有：不吃早餐；節(jié)食、暴飲暴食等。

④現(xiàn)在很多年輕人喜歡晚睡晚起，生活毫無規(guī)律，早上都不怎么吃早餐。大量研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常不吃早餐會干擾食物鐘，也會給健康造成影響。____

⑤節(jié)食；通常在愛美的女士中比較多。但節(jié)食其實不利于減肥，節(jié)食會造成飲食紊亂，食量反而不能得到很好的控制，更容易發(fā)胖。

⑥暴飲暴食；主要就是指平時吃東西沒有節(jié)制，大量進食。研究發(fā)現(xiàn)，暴飲暴食會給食物鐘調控基因增加負擔，進而可能擾亂食物鐘，也會給健康增加隱患。所以，就算是過節(jié)，我們還是最好保持平時的飲食習慣。

⑦總之，保持良好的飲食習慣有利于維持良好的食物鐘，讓“人體機器”更有效的運行，對健康更是有極大的益處。（選文有改動）

（1）第①段從“生物鐘”寫起有什么好處？

（2）第④段畫線句主要運用了哪種說明方法？有什么作用？

（3）第②段中加點詞“幾乎”能否刪去？請說明理由。

（4）從文中看，調好“食物鐘”需要堅持的“良好的飲食習慣”有哪些？評卷人得分五、寫作題(共1題，共7分)24、寫作（30分）有時感動于心的，是無聲之言；有時充滿力量的，是無聲之舉；有時難以忘卻的，是無聲之痛；有時余音裊裊的，是無言之歌面對生活的喧囂，你是否感受到無聲勝有聲的魅力？請以“有時無聲勝有聲”為題，寫一篇600字左右的文章。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【解析】試題分析：A項“告訴人們該以什么為榮，該以什么為恥？”不應用問號。C項應去掉“二、三十歲”中的逗號。D項“（中華書局1936年版）”是對“《飲冰室合集·敬業(yè)與樂業(yè)》”的注解，應放于句號前?？键c：本題考查學生標點符號的運用能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、B【分析】此題考查文言文字音的辨析。文言文要注意一些特殊的字的讀音：多音字、通假字。B項中的“調”應讀”tiáo"，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、A【分析】【分析】作者在中間各段采取時空交錯的寫法：忽而過去；忽而現(xiàn)在；忽而故國，忽而異域，又隨時回到臺灣，回到廈門街，文理之錯綜，是作者企圖以此表達訴說不盡的復雜情緒。故選A。

【點評】此題考查學生對作品寫作手法的賞析。4、D【分析】【分析】D第一個“善”是“好”的意思；第二個“善”是“擅長”的意思。

【點評】一詞多義往往要結合語境來辨析。5、B【分析】略【解析】B6、D【分析】因為橫線前一句里有“愛因斯坦非常重視想象力”一句；所以，后面他說的話一定是突出“想象力”的，只有“①”；“③”句里有“想象力”一詞，所以排除掉②、④

句為首句的可能性；而經(jīng)過閱讀，確定③句為首句，而②句與③形成因果關系，所以它排第二句，④句“并且是知識進化的源泉”我們可以讀出“想象力”應該是知識進化的源泉，而且①中有“想象力”一詞，可以和④共用一個主語“想象力”．

所以該語段的順序是③②①④．

答案：D．

此題可根據(jù)關聯(lián)詞語判斷法和排除法來思考．

做此題時，可按照語段的用對比提出觀點（想象力比知識更重要）論證知識的局限（因為知識是有限的）想象力的重要進一步論證想象力的重要線索來思考．【解析】D7、D【分析】此題考查學生病句辨析與修改的能力。病句類型的主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。本題中，A項缺賓語，應該是“冒著的危險”，在“垮塌”后加上“危險”；B項“態(tài)度”與“提高”搭配不當；C項缺少主語，去掉“自從”或者“起”；D項沒有語病。故選D?！窘馕觥緿8、B【分析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，A句“防止”與“不再發(fā)生”矛盾，C句缺少主語，D句“能否”與“是”表述不一致，答案為B?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽9、p【分析】試題分析：要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。如“食”這里是古今異義，“提供伙食”。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【解析】【答案】（4分）①提供伙食②伸展、松弛③用標簽標出④靠近二、填空題(共5題，共10分)10、略

【分析】①“毋寧”的“毋”應讀“wú”；

②“坦蕩如dǐ”應為“坦蕩如砥”；

③“秀qí”應為“秀頎”；

④“xiè瀆”應為“褻瀆”．

答案：

①wú②砥③頎④褻。

本題考查學生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力；注意結合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點來判斷漢字的寫法．

注意不要和同音字與形似字混淆．【解析】wú；砥；頎；褻11、潭中魚可百許頭往來翕忽【分析】【分析】“異曲同工”比如不同的內(nèi)容有同樣的效果。首先要理解《記承天寺夜游》中“庭下如積水空明；水中藻．荇交橫，蓋竹柏影也”以“竹柏影”寫月光之明的襯托方法，即可知本課中“潭中魚可百許頭往來翕忽”一句，同樣是運用襯托，以寫魚襯托譚水之清。

【點評】此為知識遷移題，有一定的難度，關鍵要分析出示例句子的內(nèi)容或寫法上的特點，然后聯(lián)想與其同樣方法的句子。12、蓮葉荷花六月對西湖景色贊美【分析】【分析】詩人駐足六月的西湖送別友人林子方；全詩通過對西湖美景的極度贊美，曲折地表達對友人的眷戀。

【點評】解答此題，需要認真誦讀詩歌，整體把握詩意，結合具體語境，按照題目要求，來體會事件、景物、作者感情。13、(1)徒徙(2)躁燥【分析】【分析】考查學生對形近字的準確區(qū)分情況。要求學生在平時要仔細區(qū)分它們的字形上的細微區(qū)別，并能夠牢固掌握，靈活運用。14、"自下而上"或"由近及遠"上反襯【分析】【分析】觀察順序是自上而下；由近及遠。用“萬仞山”襯托“孤城”。

【點評】學生應該具備一定的閱讀鑒賞能力。三、翻譯(共5題，共10分)15、略

【分析】【分析】注意多義詞；字詞的活用；如第一句中的“樂”為意動用法，譯為“感到快樂”，第二句“下”為名詞作狀語，譯作“在下面”

【點評】本題有難度，容易誤以從詞義上比較，不理解“用法”指什么，所以在學習中要好好了解文言字詞“用法”的變化，形成明確的認識?！窘馕觥?、隔著竹林聽見流水聲，好像人身上佩帶的玉佩玉環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，(我)心里很喜歡它。2、砍伐竹子開出道路，往下見到一個小潭，水特別清澈透明。16、略

【分析】【分析】文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，準確理解關鍵字詞，翻譯后疏通語句。比如：（1）好：喜歡。不求甚解：不在一字一句的解釋上過分深究。（2）會意：領會書中的意思。（3）環(huán)堵：簡陋的居室。短褐：粗布短衣。穿結：打了補丁。晏如：安然自若。（4）戚戚：憂愁。汲汲：熱衷。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、（他）喜歡讀書，不在一字一句的解釋上過分深究。2、每當對書中的意旨有所體會，就高興得忘了吃飯。3、簡陋的居室冷冷清清，遮不住風和陽光；粗布短衣上面打了補丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，（但是）他安然自若。4、不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。17、略

【分析】【分析】文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，準確理解關鍵字詞，翻譯后疏通語句。比如①方：方圓。城：城池。謗譏：議論。聞：傳到。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來?！窘馕觥?、現(xiàn)在齊國土地方圓千里，有一百二十座城池。2、能在公共場合議論(君王的過失)，傳到我耳朵里的，可得下等獎賞。18、略

【分析】【分析】注意直譯與意譯的結合；比如“詣”應意譯為“到去”。

【點評】本題不難，此句簡短，易于翻譯。翻譯文言句子，是學習古文必須掌握的基本功，翻譯文言句子，先把句子中的字語解釋好，然后疏通句子的意思（方法是，調整語序，增刪文字，檢查字詞義是否符合句意），最后查找有沒有漏譯?！窘馕觥?、晏嬰，是齊國善于辭令的人。2、當酒喝到盡興的時候，兩個差吏綁著一個人來見楚王。19、略

【分析】【分析】（1）注意以下得分點的翻譯；“雖”古今異義詞意為“即使”，“直”意為“只，僅僅”。（2）注意以下得分點的翻譯，“廣”詞類活用現(xiàn)象，形容詞作動詞,意為“擴充”；注意“于君”是特殊句式中的狀語后置。

【點評】翻譯是為了準確的理解文意，對朗讀背誦也有一定的幫助。翻譯句子，先理解大意，再抓關鍵字語，最后疏通句子。翻譯要做到準確、通順，完整?！窘馕觥?、即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就能交換）呢？2、讓安陵君擴大領土。四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共36分)20、略

【分析】本題考查病句修改中關聯(lián)詞語搭配不當問題、句式是否前后一致以及反問句的正確運用。第①句，前面句式中有關聯(lián)詞語“盡管”，相關聯(lián)的詞語應該是“但是”；第②句，后面的句式是中心語為名詞的偏正結構的短語，故前面的句式應該是“響徹云霄的汽笛”，這樣表達才更連貫；第③句結合上句，此處應該為反問句，所以正確的句式是“怎能不撩動我們無限的遐思？”【解析】①“所以”改為“但是”或“然而”②改為“響徹云霄的汽笛”③改為：“怎能不撩動我們無限的遐思？”21、略

【分析】（1）本題考查人物情感的梳理．解答此題關鍵要整體感知文本內(nèi)容；理清情節(jié)，找出每個情節(jié)中有關兒子的描寫，然后按題目所給的提示概括出其心理．當他們丟失了指南針后，他是恐懼驚慌的，但聽了父親說可以靠太陽月亮來走出去，他頓生鼓舞；父親被蛇咬了，他又變得絕望無措；后來藥鋪老板的解說令他又疑惑不解．所以可用：頓生鼓舞，絕望無措，疑惑不解三個詞來作為答案．

（2）本題考查內(nèi)容的補寫．解答此題要根據(jù)上下文；合理想象出兒子當時的心理活動．因為要補寫的后半句話是：答案是，不能！可見要補寫的是一個問句．

（3）本題考查人物形象的分析．解答此題關鍵是了解文章內(nèi)容；找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內(nèi)容來分析．從文中父親的作法可以看出，他是一個講求誠信；鎮(zhèn)定自信，卻又富有智慧，深愛兒子的偉大父親．

（4）本題考查主旨句的補寫．小說的結尾往往有點明全文的主旨句；一般以議論或抒情的方式展開，本文可以擬寫為：誰說謊言可怕？當謊言中融入一股濃濃的親情時，謊言就會給人無窮的力量，就會變得十分偉大!

（5）本題考查語言的表達．解答此題關鍵要審清題意；根據(jù)要求表述即可，注意句子的簡明連貫得體．

答案：

（1）頓生鼓舞；絕望無措，疑惑不解。

（2）他還能走出密林嗎。

（3）一個講求誠信；鎮(zhèn)定自信；富有智慧，深愛兒子，并為了兒子可以犧牲自我的偉大父親．

（4）示例：誰說謊言可怕？當謊言中融入一股濃濃的親情時；謊言就會給人無窮的力量，就會變得十分偉大!（表述要扣住文題“偉大的謊言”，是議論；抒情的表達方式）

（5）略。

這篇小說按事件的發(fā)展可分為三個部分：第一部分（1）；寫深山里的父子兩人，兒子銘記父親誠實的良訓；第二部分（2-8），為了救治被毒蛇咬的父親，他逃出山林，尋找父親留下的治蛇秘方，卻被告知無用；第三部分（9-10），寫重返山林的他看到父親的死尸，才知道父親用謊言救了他．小說構思精巧，以“不能說謊”開頭，卻以“說謊”結尾，用這個感人的故事告訴讀者：當謊言中融入一股濃濃的親情時，謊言就會給人無窮的力量，就會變得十分偉大!

本閱讀題考查的內(nèi)容有：人物情感的梳理，內(nèi)容的補寫，人物形象的分析，主旨句的補寫，以及語言的表達，都是以語言的實際運用為主，難度都較大，平時要注意寫作的訓練，結合對文章的理解作出合理的解答．【解析】頓生鼓舞；絕望無措；疑惑不解22、略

【分析】試題分析：名著常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷作品，了解作品有關知識和內(nèi)容作答即可。本題抓住文中信息根據(jù)知識積累直接判斷即可?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮看耐瘛睹宿D》列夫-托爾斯泰《復活》23、略

【分析】

本文第①段；以“生物鐘”的定義引出說明對象--“食物鐘”；接著第②段，解釋什么是“食物鐘”；然后第③～⑥段，具體分析食物鐘的作用以及導致食物鐘紊亂的幾種飲食習慣；最后第⑦段，指出維持良好的食物鐘，對健康才更有益，以此來總結全文。

為了使說明語言準確嚴密，通常在表示程度、范圍、數(shù)量、估計、時間等幾個方面進行修飾限制，解答能不能刪去這些修飾限制性詞語的問題，步驟是：先表態(tài)，然后解釋詞語的本義和語境義，進而比較刪除后的不同，最后明確詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性?！窘馕觥浚?）本題考查分析說明語段的作用。解答此題可從內(nèi)容；結構、說明方法三個方面來思考。結合本段內(nèi)容來看；作者開篇就寫中學時代就熟悉的“生物鐘”，目的是為了引出本文的說明對象--管理吃東西的“食物鐘”，同進起到吸引讀者閱讀興趣的作用。

（2）本題考查分析說明方法及其作用。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征；然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么