2025年教科新版二年級(jí)語文下冊(cè)階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年教科新版二年級(jí)語文下冊(cè)階段測試試卷765考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、找出不是同一類的詞（）。A.臘梅B.翠竹C.蟒蛇D.蒼松2、火眼金睛。選出下列拼音正確的一組（）A.少年（shào）偶然（ǒu）家鄉(xiāng)（xiāng）B.笑話（xiào）兒童（tōng）分離（lì）C.雙鬢（bìn）為何（hé）改正（jǎi）D.互相（xiāng）衰敗（suāi）客人（kè）3、下列“像”字句不同類的一項(xiàng)是（）A.他把自己吹得像一條鼓滿了風(fēng)的帆船。B.藍(lán)色的煙霧像云似的彌漫在這些黑樹之間。C.他躺在那里，幾乎像昏倒一樣。D.他在水上像一個(gè)車輪似的不停地旋轉(zhuǎn)著。4、下列哪一項(xiàng)不是同類的詞（）A.青松B.杏樹C.大樹D.桃樹5、課外閱讀。

但是；朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上；在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂

是的；那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

思考：對(duì)“朔方的雪”的形象特點(diǎn)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.如粉，如沙，決不粘連。B.羞澀美艷，平和恬靜。C.堅(jiān)硬孤獨(dú)，奮力抗?fàn)?。D.蓬勃紛飛，旋轉(zhuǎn)升騰。6、下列語句沒有語病的一句是．（）A.學(xué)校熱情表揚(yáng)了劉明見義勇為的行徑。B.有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。C.他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。D.以美國為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對(duì)人類文明的肆意踐踏。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、給下列字換偏旁變新字；再組詞。

燦——________遙——________8、字謎。

生日相遇亮閃閃。謎底____

9、多音字注音并組詞。

傳：zhuàn____

chuán____10、看拼音；寫漢字；

nínhǎo____tóngnián____wǎngrì____

dàitì____lǜsè____dàilǐng____11、填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

①這葡萄是酸的____不能吃____

②小猴子迫不及待地爬上葡萄架____

③狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢____12、根據(jù)課《臺(tái)灣的蝴蝶谷》文填一填。

“五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像____”。這句話把____比作____。

“你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像是在歡迎____！”這一句話中，“翩翩起舞”和“歡迎”都是寫____的動(dòng)作，這里把蝴蝶當(dāng)作____來寫。評(píng)卷人得分三、語言表達(dá)(共6題，共12分)13、造句。

①慌張：____

②辨別：

③忠實(shí)：

④指點(diǎn)：?14、將下列句子改為陳述句。

①難道我們能浪費(fèi)時(shí)間嗎？

②你們?cè)跄芷茐沫h(huán)境呢？

③這難道不是你的？15、把下列詞語排成一句通順的話。

①小猴子葡萄架迫不及待地爬上。

②他轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去一會(huì)兒摘葡萄一會(huì)兒跳起來16、解釋下列詞語。

①勘察②困難17、縮句。

①玲玲早上起床后在陽臺(tái)上有節(jié)奏的做起少兒廣播體操。

②冰冷的雨點(diǎn)嘩啦啦地落下來。

③明亮的星星歡快地眨著眼。18、寫句子。

假裝：

自有主張：評(píng)卷人得分四、問答題(共3題，共30分)19、讀課文《自己試一試》，課文結(jié)尾科學(xué)家的話，想想這位科學(xué)家想要告訴我們什么？你明白了科學(xué)家的用意了嗎？20、動(dòng)物的尾巴。

大家都說動(dòng)物的尾巴有用；它們到底有什么用呢?力力和強(qiáng)強(qiáng)兩位小朋友想弄明白。星期天，爸爸帶著他倆來到森林。

“篤（dǔ）；篤、篤”這是什么聲音???；原來是啄（zhuó）木鳥在給大樹治病?！白哪绝B醫(yī)生，”力力喊著，“你的尾巴有什么用?”爸爸笑著說：“你們先看看它是怎樣停在樹上的?！绷α蛷?qiáng)強(qiáng)仔細(xì)一看，啄木鳥用趾（zhǐ）鉤抓住直立的樹干，用尾巴撐在身體的下面，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈Ｎ覀兠靼琢?，啄木鳥醫(yī)生的尾巴能當(dāng)小板凳，它是坐在尾巴上給大樹治病的。

“快看，小松鼠?！睆?qiáng)強(qiáng)拉了拉爸爸。只見一只可愛的小松鼠張開蓬松的尾巴，正從大樹上向下落。那毛茸（róng）茸的大尾巴就像一個(gè)撐開的降落傘；又穩(wěn)又輕地把小松鼠送到地上。

爸爸告訴他們；松鼠的尾巴還可以當(dāng)大毛毯。松鼠睡覺的時(shí)候，尾巴一翹（qiào），頭一縮，身子就全被蓋到尾巴下面，睡起覺來暖和極了。

閱讀短文，回答問題：啄木鳥和小松鼠的尾巴有什么作用？21、《三借芭蕉扇（一）》文中寫的是誰向誰借芭蕉扇?借了幾次？評(píng)卷人得分五、判斷題(共1題，共10分)22、我會(huì)判斷；在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。

小華長得像他爸爸。________評(píng)卷人得分六、書寫(共3題，共18分)23、用鋼筆描紅。

碧玉絲絳剪刀裁出。24、用鋼筆描紅。

筍嫩嘮叨愛撫。25、抄寫詞語。

碧綠鏡子肥皂。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的熟悉程度。臘梅；翠竹、蒼松屬于植物；蟒蛇是動(dòng)物。驕陽、明月、星星是自然景象，海島是景觀?；?、溜冰、跳繩是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，北風(fēng)不是。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的理解，學(xué)生應(yīng)掌握，才能選出不屬于同一類的詞語。2、A【分析】【分析】B兒童應(yīng)該讀（tóng）,f分離應(yīng)該讀（lí）;C改正應(yīng)該讀（gǎi）；D衰敗應(yīng)該讀（shuāi）。少年；年少的人。偶然，表示意想不到的，事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的。兒童，年級(jí)小的孩子，童，兒童，第二聲，分離，離開，雙鬢，鬢，臉旁靠近耳朵的頭發(fā)；為何，為什么。改正，指改正錯(cuò)誤?；ハ啵嗷?。衰敗，事情轉(zhuǎn)向微弱?？腿?，到訪的人。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)拼音的熟練程度，對(duì)于這些易寫錯(cuò)的拼音，應(yīng)注意辨析，并掌握它們的組詞。3、C【分析】【分析】比喻句：就是打比方；用淺顯；具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。A、B、D是比喻句，才不是。

【點(diǎn)評(píng)】知道什么是比喻句，會(huì)找出本體和喻體。會(huì)造比喻句。比如：藍(lán)色的煙霧像云似的彌漫在這些黑樹之間。4、C【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握。青松；杏樹、桃樹等都屬于大樹。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的劃分，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)劃分不同類別。5、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力；主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和思想情感的把握。從文中“在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連”和“旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。”不難看出“朔方的雪”的特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生能力是一種提升。6、D【分析】【分析】修改病句；指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。在不改變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順；正確，更加完善。需要修改的內(nèi)容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語，除此之外還有句式上的各種問題。修改病句是語文中的一個(gè)重要模塊。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)句式的轉(zhuǎn)換，A把“熱情”改為“熱烈的”。B把“能夠”去掉。C把“雖然”改為“既然”。D對(duì)。二、填空題(共6題，共12分)7、汕汕頭搖搖晃【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。燦換偏旁可以變成汕；汕頭。遙換偏旁可以變成搖，搖晃。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形的掌握和辨析，學(xué)生要掌握好換偏旁這類題型。8、星【分析】【分析】根據(jù)生日組合應(yīng)該為形星星的星字。

【點(diǎn)評(píng)】主要測試學(xué)生對(duì)句子的理解，字形的掌握。9、自傳傳遞【分析】【分析】傳；傳zhuàn，如：自傳；外傳；別傳；傳狀（傳記行狀）；傳敘（人物傳記）；傳誄（傳記和誄文）傳chuán，傳遞；又如：傳家（傳于后代子弟）；傳衣（繼承衣缽）；傳首（傳送首級(jí)）；傳承（傳接繼承）；傳運(yùn)（傳遞運(yùn)輸）;傳演（傳遞演變），傳授。

【點(diǎn)評(píng)】大多數(shù)學(xué)生都是在多音字方面出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，這樣能更好的熟記漢字。10、您好童年往日代替綠色帶領(lǐng)【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)拼音的掌握。您好；問候語。童年，是指幼年和少年之間的時(shí)間段。往日，以前的日子。代替，是指以乙換甲，并起原來由甲或應(yīng)該由甲起的作用。綠色，顏色。帶領(lǐng)，引導(dǎo)；

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)拼音的熟悉程度，學(xué)生需要掌握好。11、，【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的了解；句號(hào)用與陳述句中，問號(hào)用于疑問句中，而感嘆號(hào)一般用于感嘆句中，頓號(hào)用于句中的停頓。第一句是感嘆句，應(yīng)該用感嘆號(hào)。第三句是疑問句，應(yīng)該用問號(hào)，第二句是陳述句，應(yīng)該用句號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握和了解，教師也應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)，考試常涉及。12、誰在空中撒了一把五顏六色的紙片，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。蝴蝶紙片前來參觀的客人蝴蝶人【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。根據(jù)課文“五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞；就像誰在空中撒了一把五顏六色的紙片，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去?！焙汀澳憧矗囚骠嫫鹞璧臉幼?，多么像在這歡迎前來參觀的客人呀！”可以填寫。第一句話是比喻句，將蝴蝶比作紙片；第二句是擬人句。把蝴蝶當(dāng)人在寫。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，學(xué)生要理解好。三、語言表達(dá)(共6題，共12分)13、①這個(gè)神色慌張的人引起了小區(qū)保安的注意。

②驗(yàn)鈔機(jī)可以辨別人民幣的真?zhèn)巍?/p>

③爺爺是《揚(yáng)子晚報(bào)》的忠實(shí)讀者。

④請(qǐng)你指點(diǎn)一下，這道題錯(cuò)在哪里？【分析】【分析】慌張:心中不沉著；動(dòng)作忙亂。搭配:神色慌張，眼神慌張；特別慌張，過分慌張。辨別：根據(jù)不同事物的特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別。搭配：辨別方向，辨別地形；辨別聲音，辨別真?zhèn)危患?xì)致地辨別，認(rèn)真地辨別。忠實(shí)：忠誠可靠。搭配：忠實(shí)的朋友，忠實(shí)的觀眾；忠實(shí)的傳達(dá)，忠實(shí)的執(zhí)行。指點(diǎn)：①指出來使人知道，點(diǎn)明。②在旁邊挑剔毛病，背后說人不是。搭配：指點(diǎn)路線，指點(diǎn)迷津，指點(diǎn)江山，指點(diǎn)別人；亂加指點(diǎn)，進(jìn)行指點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】從這道題的要求看，是用詞語造句，首先應(yīng)理解詞義，在此基礎(chǔ)上再造句就容易了。比如：辨別：解釋根據(jù)不同事物的特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別。造句驗(yàn)鈔機(jī)可以辨別人民幣的真?zhèn)巍?4、①我們不能浪費(fèi)時(shí)間。②你們不能破壞環(huán)境。③這是你的。【分析】【分析】反問句改陳述句方法：

1將句中的肯定詞改為否定詞,或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞.即有“不”去“不”；無“不”加“不”.

2將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉.

3將句末的疑問助詞（呢；嗎等）去掉,問號(hào)改為句號(hào).

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)句式的轉(zhuǎn)換，（1）去掉“難道、嗎”，把“？”換成“。”（2）把“怎能”換成“不能”去掉“呢”把“？”換成“?！保?）去掉“難道”，把“不是”換成“是”把“？”換成“?！?5、①小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

②他一會(huì)兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒跳起來摘葡萄。【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對(duì)句子銜接的熟悉程度；將這些詞語連接成句子，應(yīng)該注意主謂賓的選擇和位置；第一句連接成：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。第二句是他一會(huì)兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒跳起來摘葡萄。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)句子銜接的理解，學(xué)生應(yīng)掌握技巧，才能正確連接成句子。16、①根據(jù)建設(shè)工程的要求；查明；分析、評(píng)價(jià)建設(shè)場地的地質(zhì)、地理環(huán)境特征和巖土工程條件并提出合理基礎(chǔ)建議，編制建設(shè)工程勘察文件的活動(dòng)。

②處境艱難、生活窮困，亦指事情復(fù)雜、阻礙多；通常在很多勵(lì)志名言中出現(xiàn)。【分析】【分析】勘察；是指根據(jù)建設(shè)工程的要求，查明；分析、評(píng)價(jià)建設(shè)場地的地質(zhì)、地理環(huán)境特征和巖土工程條件并提出合理基礎(chǔ)建議，編制建設(shè)工程勘察文件的活動(dòng)。困難，指處境艱難、生活窮困，亦指事情復(fù)雜、阻礙多;通常在很多勵(lì)志名言中出現(xiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。17、①玲玲做操。②雨點(diǎn)落下來。③星星眨眼?！痉治觥俊痉治觥靠s句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來越簡單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補(bǔ)語都?jí)嚎s了之后余下的部分。

【點(diǎn)評(píng)】主要測試學(xué)生對(duì)縮句的掌握。（1）去掉“早上起床后在陽臺(tái)上有節(jié)奏的”和“起少兒廣播體”（2）去掉“冰冷的”“嘩啦啦地”（3）去掉“明亮的”“歡快地”。這樣一改，意思沒變，但更簡單了。18、①他假裝不認(rèn)識(shí)他。②你不要說了，我自有主張?！痉治觥俊痉治觥靠疾閷W(xué)生對(duì)語言表達(dá)的掌握。假裝指故意裝出某種動(dòng)作或姿態(tài)；以掩蓋真相，作出的事情與事實(shí)相反，具有欺騙成分。可以造句：他假裝不認(rèn)識(shí)他。自有主張，自己有自己的看法和意見。可以造句：你不要說了，我自有主張。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)語言表達(dá)的掌握，學(xué)生要學(xué)會(huì)造句。四、問答題(共3題，共30分)19、科學(xué)家的話告訴我們，不應(yīng)該認(rèn)為科學(xué)家的話全都是正確的，當(dāng)我們對(duì)科學(xué)家的話有懷疑時(shí)，一定要想辦法證實(shí)一下！【分析】【分析】讀了科學(xué)家的話；從中可以悟出不應(yīng)該認(rèn)為科學(xué)家的話全都是正確的，當(dāng)我們對(duì)科學(xué)家的話有懷疑時(shí)，一定要想辦法證實(shí)一下！

【點(diǎn)評(píng)】本題重在培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)知識(shí)要從中悟出道理。20、啄木鳥醫(yī)生的尾巴能當(dāng)小板凳；松鼠的尾巴可以將小松鼠又穩(wěn)又輕地送到地上，還可以當(dāng)大毛毯。【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的把握。從文中可以找出，“啄木鳥醫(yī)生的尾巴能當(dāng)小板凳，它是坐在尾巴上給大樹治病的。”以及“只見一只可愛的小松鼠張開蓬松的尾巴，正從大樹上向下落。那毛茸（róng）茸的大尾巴就像一個(gè)撐開的降落傘；又穩(wěn)又輕地把小松鼠送到地上。爸爸告訴他們，松鼠的尾巴還可以當(dāng)大毛毯?！币源酥雷哪绝B和小松鼠的尾巴的作用。

【點(diǎn)評(píng)】此類