Unit4 Grammar2 說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit4Grammar2說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以譯林版七年級英語上冊Unit4Grammar2為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，并能運(yùn)用該時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，為日常交流打下基礎(chǔ)，提高他們的語言表達(dá)能力。同時，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，學(xué)生將提升運(yùn)用英語進(jìn)行描述和交流的能力，增強(qiáng)觀察和分析語法現(xiàn)象的敏感性。同時，通過參與課堂互動和小組討論，學(xué)生將發(fā)展合作探究和批判性思維，以及自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，為形成有效的語言運(yùn)用策略和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

難點(diǎn)：區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的不同，以及在具體語境中準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，通過動作演示、圖片展示等方式，讓學(xué)生直觀理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的含義。

2.設(shè)計(jì)對比練習(xí)，讓學(xué)生通過例句對比現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法差異。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察并歸納現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu)特征，強(qiáng)化記憶。

4.進(jìn)行小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，鞏固所學(xué)。

5.定期進(jìn)行反饋和評價，針對學(xué)生的常見錯誤進(jìn)行講解和糾正，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握該時態(tài)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、互動式白板軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、電子詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、圖片、動作模擬、角色扮演、小組討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段視頻，展示一些正在進(jìn)行的動作，如有人在跑步、有人在畫畫等。

2.提出問題：教師詢問學(xué)生視頻中的動作是什么時態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.引導(dǎo)討論：教師邀請學(xué)生分享他們對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.知識講解：教師用PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句解釋其意義。

2.情境演示：教師邀請幾名學(xué)生上臺，進(jìn)行一些簡單的動作，如寫字、跳舞等，同時用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述這些動作。

3.互動討論：教師提問學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問，引導(dǎo)學(xué)生共同探討解答。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.練習(xí)一：教師給出一些句子，讓學(xué)生判斷是否使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，并解釋原因。

2.練習(xí)二：教師讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述教室里的活動，如有人在讀書、有人在打掃等。

3.小組討論：學(xué)生分組，討論并分享他們的練習(xí)成果，互相糾正錯誤。

四、課堂提問與互動（用時10分鐘）

1.提問一：教師隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，檢查學(xué)生的理解和掌握程度。

2.提問二：教師提出一些情境，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)造句，如“你在做什么？”等。

3.互動游戲：教師設(shè)計(jì)一個小游戲，如“現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)接力”，學(xué)生分組，每組輪流用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述一個動作，下一個學(xué)生繼續(xù)描述另一個動作，以此類推。

五、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。

2.拓展：教師布置一些課后作業(yè)，如寫一篇小作文，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述一個場景，鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

六、課堂結(jié)束語（用時1分鐘）

教師鼓勵學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)，希望他們能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，并在下次課上進(jìn)行分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的額外練習(xí)題和互動游戲，如英語流利說、BBCLearningEnglish等。

-英語視頻資源：通過YouTube等平臺搜索相關(guān)教學(xué)視頻，如英語語法教學(xué)頻道中的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)講解視頻。

-英語閱讀材料：選取一些適合七年級學(xué)生的英語文章，其中包含豐富的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)例句，如簡單的英語故事書或科普文章。

-英語聽力練習(xí)：使用英語聽力練習(xí)軟件或APP，如RosettaStone、VOALearningEnglish等，提供現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的聽力材料。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家里觀看英語原版動畫片或兒童節(jié)目，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，這些節(jié)目中常常使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述角色的行為。

-建議學(xué)生每天至少閱讀一篇含有現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的英語短文，并標(biāo)記出使用的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句子，以提高他們的觀察力和理解能力。

-提供一些英語歌曲，如《Thewheelsonthebus》、《Whatareyoudoing?》等，這些歌曲中包含了大量的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，學(xué)生可以在聽歌的同時學(xué)習(xí)語法。

-推薦學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行對話，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生嘗試編寫自己的英語小故事，使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述故事中的動作，這不僅能夠鞏固語法知識，還能提高寫作能力。

-利用假期或課余時間，組織學(xué)生參觀英語學(xué)習(xí)中心，參與專門的語法工作坊或討論小組，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在日常生活中使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的例子，如日記、朋友圈等，通過實(shí)踐來加深對語法知識的理解和記憶。

-提供一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、Babbel等，這些APP提供了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的專項(xiàng)練習(xí)，學(xué)生可以在碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生觀看英語新聞節(jié)目，尤其是那些報(bào)道正在發(fā)生的事件的新聞，如CNNStudentNews等，這樣可以在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。教學(xué)反思在設(shè)計(jì)Unit4Grammar2這節(jié)課時，我力求通過多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為有幾點(diǎn)做得不錯，但同時也存在一些不足之處。

首先，我認(rèn)為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常成功。通過播放視頻和提出問題，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)有了直觀的感受，這為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)新課環(huán)節(jié)，我使用了PPT和情境演示，讓學(xué)生清晰地理解了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。我注意到學(xué)生在互動討論時表現(xiàn)積極，能夠主動提出問題并嘗試解答，這表明他們對新知識有了一定的理解和掌握。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個練習(xí)和一個小組討論。通過這些活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，鞏固了他們對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述動作時仍然存在一些語法錯誤，這說明他們還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，我嘗試了提問和互動游戲。雖然學(xué)生們積極參與，但我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)時仍然感到有些困難，這可能是由于他們對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的掌握還不夠扎實(shí)。

反思這節(jié)課，我認(rèn)為以下幾方面可以改進(jìn)：

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以增加一些個性化輔導(dǎo)，幫助那些有困難的學(xué)生更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)更多針對不同水平學(xué)生的提問，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

-在拓展建議方面，我可以提供更多具體的資源和學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)生在家中也能有效地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-我還需要更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，通過個性化教學(xué)策略，幫助每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成：be+動詞ing

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)

②關(guān)鍵詞：

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