Unit 5 My clothes A Lets learn Lets do（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit5MyclothesALet’slearnLet’sdo（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit5MyclothesALet’slearnLet’sdo（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)”本節(jié)課選自人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)第五單元。本節(jié)課主要圍繞衣物詞匯及相關(guān)的動(dòng)詞短語進(jìn)行教學(xué)，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語描述衣物和進(jìn)行簡單的衣物搭配。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握衣物類單詞如shirt,pants,skirt,dress等，以及動(dòng)詞短語如puton,takeoff等。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)衣物詞匯及動(dòng)詞短語，學(xué)生將提升聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力，能夠用英語描述衣物并進(jìn)行簡單的交流。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的衣物特點(diǎn)，增強(qiáng)文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析和歸納，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已掌握一定量的英語基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，具備初步的英語聽說能力。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話，但表達(dá)能力有待提高，尤其是在描述具體物品時(shí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，樂于參與課堂活動(dòng)，但注意力有時(shí)容易分散。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的課堂紀(jì)律，能夠按照教師的要求參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面仍需引導(dǎo)，缺乏主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。由于學(xué)生對(duì)衣物的認(rèn)知與生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，因此本節(jié)課的內(nèi)容能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但需要注意的是，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在課堂內(nèi)容上，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與衣物相關(guān)的圖片、單詞卡片，以及教學(xué)視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放教學(xué)音頻，以及電腦和投影儀用于展示教學(xué)資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)衣物詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道衣服的英文怎么說嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同衣物的圖片，讓學(xué)生初步感受衣物詞匯的魅力。

簡短介紹衣物詞匯的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.衣物詞匯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解衣物詞匯的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解衣物詞匯的定義，包括其主要分類如shirt,pants,skirt,dress等。

詳細(xì)介紹每個(gè)衣物詞匯的發(fā)音、拼寫和用法，使用單詞卡片幫助學(xué)生理解。

3.衣物詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解衣物詞匯的用法和搭配。

過程：

選擇幾個(gè)典型的衣物詞匯搭配案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的語境、用法和搭配，讓學(xué)生全面了解衣物詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或交流的影響，以及如何正確使用衣物詞匯。

小組討論：讓學(xué)生分組討論衣物詞匯在實(shí)際交流中的重要性，并提出創(chuàng)新性的使用方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與衣物詞匯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的用法、搭配以及在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)衣物詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的用法、搭配及實(shí)際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)衣物詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括衣物詞匯的分類、用法、搭配等。

強(qiáng)調(diào)衣物詞匯在現(xiàn)實(shí)生活或交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用衣物詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用今天學(xué)到的衣物詞匯編寫一段描述自己衣櫥內(nèi)容的對(duì)話或短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.衣物詞匯：

-shirt（襯衫）

-pants（褲子）

-skirt（裙子）

-dress（連衣裙）

-socks（襪子）

-shoes（鞋子）

-hat（帽子）

-coat（外套）

2.動(dòng)詞短語：

-puton（穿上）

-takeoff（脫下）

-tryon（試穿）

-wear（穿著）

3.句型結(jié)構(gòu)：

-"Whatareyouwearing?"（你在穿什么？）

-"I'mwearingashirt."（我穿著一件襯衫。）

-"Doyouhave...?"（你有...嗎？）

-"Yes,Ido."/"No,Idon't."（是的，我有。/不，我沒有。）

4.描述衣物特征：

-顏色：red（紅色），blue（藍(lán)色），green（綠色），yellow（黃色）等。

-大?。篵ig（大的），small（小的），medium（中等的）。

-材質(zhì)：cotton（棉），wool（羊毛），polyester（滌綸）等。

5.衣物搭配：

-"Matchtheclothes."（搭配衣物）

-"Thisshirtgoeswellwiththesepants."（這件襯衫和這條褲子很搭配。）

6.衣物相關(guān)短語：

-"Changeyourclothes."（換衣服）

-"Hangupyourcoat."（掛起你的外套）

-"Foldyourclothesneatly."（整齊地疊衣服）

7.文化意識(shí)：

-了解不同文化中衣物的特點(diǎn)和意義。

-認(rèn)識(shí)到不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)服裝。

8.交際能力：

-學(xué)會(huì)在真實(shí)場(chǎng)景中描述衣物。

-培養(yǎng)用英語進(jìn)行日常對(duì)話的能力。

9.學(xué)習(xí)策略：

-通過歌曲、游戲和故事學(xué)習(xí)衣物詞匯。

-利用圖片和實(shí)物輔助記憶單詞和短語。

10.思維品質(zhì)：

-分析和比較不同衣物的特征。

-創(chuàng)造性地進(jìn)行衣物搭配和設(shè)計(jì)。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了衣物詞匯的學(xué)習(xí)、動(dòng)詞短語的應(yīng)用、基本句型的掌握、衣物特征的描述、搭配技巧、文化意識(shí)的培養(yǎng)、交際能力的提升、學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用以及思維品質(zhì)的發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語描述自己的衣物，進(jìn)行簡單的衣物搭配，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①衣物詞匯重點(diǎn)板書：

-shirt

-pants

-skirt

-dress

-socks

-shoes

-hat

-coat

②動(dòng)詞短語及句型板書：

-puton

-takeoff

-tryon

-"Whatareyouwearing?"

-"I'mwearingashirt."

-"Doyouhave...?"

-"Yes,Ido."/"No,Idon't."