全國粵教清華版初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第1單元第4課《爭創(chuàng)第一-“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊》說課稿

全國粵教清華版初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第1單元第4課《爭創(chuàng)第一——“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊》說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊，掌握基本的編程邏輯和技巧，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用編程思維，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意和實(shí)用性的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解程序設(shè)計(jì)的基本原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使其能夠主動(dòng)獲取、分析、處理信息；提升計(jì)算思維，讓學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理和算法設(shè)計(jì)解決問題；強(qiáng)化創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過編程實(shí)踐，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題；以及提高信息社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生意識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用中的道德和法律約束，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解和掌握“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊的使用方法，以及它們?cè)诔绦蛟O(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用。

難點(diǎn)：如何將“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊靈活應(yīng)用于復(fù)雜的程序設(shè)計(jì)中，以及如何調(diào)試程序以解決運(yùn)行中的問題。

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)，展示“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生直觀理解其功能。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自操作，實(shí)踐編程，加深對(duì)模塊使用方法的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討如何將模塊應(yīng)用于不同的編程場(chǎng)景。

4.針對(duì)程序調(diào)試的難點(diǎn)，提供詳細(xì)的調(diào)試步驟和常見錯(cuò)誤解決方案，幫助學(xué)生掌握調(diào)試技巧。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試，遇到問題時(shí)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一份《全國粵教清華版初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：搜集并制作與“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊相關(guān)的PPT演示文稿，以及教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)設(shè)備，編程軟件，以及用于測(cè)試程序的相關(guān)硬件設(shè)備。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時(shí)，通過播放一段智能機(jī)器人表演的視頻，讓學(xué)生觀察機(jī)器人是如何根據(jù)指令進(jìn)行動(dòng)作的。

-提問：“你們知道這些動(dòng)作是如何實(shí)現(xiàn)的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考編程在其中的作用。

-展示“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”的簡單示例，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課內(nèi)容。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹“啟動(dòng)電機(jī)”模塊，詳細(xì)講解其功能、應(yīng)用場(chǎng)景和操作步驟。

-使用PPT展示“啟動(dòng)電機(jī)”模塊的界面和操作流程，引導(dǎo)學(xué)生跟隨操作。

-對(duì)“延時(shí)等待”模塊進(jìn)行同理講解，強(qiáng)調(diào)其在程序中的作用和設(shè)置方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，每組嘗試編寫一個(gè)簡單的程序，使用“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”功能。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生理解并能獨(dú)立完成程序編寫。

4.課堂討論與提問（5分鐘）

-組織學(xué)生討論編程中遇到的問題，分享經(jīng)驗(yàn)，討論解決策略。

-邀請(qǐng)學(xué)生提問，教師解答，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和思考。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學(xué)生展示自己的程序，其他學(xué)生提出建議，教師點(diǎn)評(píng)，共同進(jìn)步。

-教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索創(chuàng)新。

6.總結(jié)與布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

-強(qiáng)調(diào)課堂所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到生活之中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握“啟動(dòng)電機(jī)”和“延時(shí)等待”模塊的基本概念、功能和使用方法。在課堂練習(xí)和討論中，學(xué)生能夠正確地運(yùn)用這兩個(gè)模塊編寫程序，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的程序控制效果。

2.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立使用編程軟件，進(jìn)行程序設(shè)計(jì)、調(diào)試和優(yōu)化。他們?cè)趯?shí)踐中提高了編程技能，能夠解決一些簡單的編程問題，并在遇到困難時(shí)自主尋找解決方案。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生在掌握了基本模塊的使用后，能夠?qū)⑦@些模塊靈活運(yùn)用于不同的編程場(chǎng)景中，創(chuàng)造出具有個(gè)人特色的作品。他們?cè)谠O(shè)計(jì)程序時(shí)，能夠結(jié)合生活實(shí)際，展現(xiàn)出良好的創(chuàng)新意識(shí)。

4.信息意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠主動(dòng)獲取、分析、處理信息，提高了信息素養(yǎng)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.信息社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)編程的同時(shí)，也意識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用中的道德和法律約束。他們?cè)谑褂眯畔⒓夹g(shù)時(shí)，能夠遵守相關(guān)規(guī)定，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，使抽象的編程概念具象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)編程概念的理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解速度過快或者實(shí)例不夠豐富。

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，影響整體教學(xué)效果。

3.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)編程概念理解不夠深入的問題，我將在今后的教學(xué)中放慢講解速度，增加更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解編程邏輯。

2.為了提高課堂互動(dòng)的效率，我會(huì)提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和實(shí)踐。同時(shí)，可以設(shè)置一些小任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)的問題，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

5.探索與企業(yè)的合作機(jī)會(huì)，將實(shí)際工作中的編程需求引入課堂，增加教學(xué)的實(shí)用性和針對(duì)性，同時(shí)為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“啟動(dòng)電機(jī)”模塊的功能及應(yīng)用場(chǎng)景。

-“延時(shí)等待”模塊的功能及應(yīng)用場(chǎng)景。

-編程邏輯思維的形成與應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：

-啟動(dòng)電機(jī)

-延時(shí)等待

-編程邏輯

-算