Unit 5 Do you like pears？（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit5Doyoulikepears？（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit5Doyoulikepears？為主題，圍繞學(xué)生對(duì)水果名稱及喜好的表達(dá)進(jìn)行教學(xué)。設(shè)計(jì)思路如下：

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流。

2.通過(guò)歌曲、游戲、小組活動(dòng)等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.注重語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握。

4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)如何禮貌地詢問(wèn)他人喜好，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人喜好，掌握詢問(wèn)他人喜好的句型和詞匯，能夠在實(shí)際情境中流暢交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同水果的英文表達(dá)，了解中西方文化中水果名稱和飲食習(xí)慣的差異，增強(qiáng)文化理解力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中進(jìn)行觀察、分析和總結(jié)，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)互動(dòng)交流和實(shí)踐操作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握水果類單詞（如：pear,apple,banana等）的正確拼寫和發(fā)音。

②學(xué)會(huì)使用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”句型進(jìn)行問(wèn)答。

③能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯表達(dá)個(gè)人喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和發(fā)音單詞中相似或易混淆的音素，如“pear”和“apple”中的“/p/”和“/?/”。

②靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景下的對(duì)話，能夠根據(jù)具體情況調(diào)整回答。

③在實(shí)際交流中，準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)，如“MayIhave...?Sure,hereyouare.”等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻資料

4.教學(xué)手段：實(shí)物水果模型、卡片、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：利用歌曲“Doyoulikeapples?”導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生跟隨旋律唱出水果名稱，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

回顧舊知：通過(guò)提問(wèn)“Canyounamesomefruits?”，讓學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的水果單詞。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課重點(diǎn)單詞“pear”及句型“Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon't.”。

舉例說(shuō)明：使用圖片和實(shí)物模型展示不同水果，讓學(xué)生通過(guò)例子理解句型的用法。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)用新學(xué)的句型詢問(wèn)彼此的水果喜好，并分享結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行“水果猜猜看”游戲，學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)是哪種水果，并用所學(xué)句型表達(dá)喜好。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)到的句型和單詞，與家人進(jìn)行一次水果喜好的對(duì)話，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.水果單詞：pear（梨），apple（蘋果），banana（香蕉），orange（橙子），grape（葡萄）。

2.常用疑問(wèn)詞：Doyoulike...?（你喜歡...嗎？）

二、句型

1.詢問(wèn)喜好：Doyoulikepears?（你喜歡梨嗎？）

2.回答喜好：Yes,Ido.（是的，我喜歡。）/No,Idon't.（不，我不喜歡。）

三、語(yǔ)法

1.一般疑問(wèn)句的構(gòu)成：Do+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？

2.一般疑問(wèn)句的回答：Yes,主語(yǔ)+do./No,主語(yǔ)+don't.

四、交際用語(yǔ)

1.表達(dá)喜好：Ilike...（我喜歡...）/Idon'tlike...（我不喜歡...）

2.提供幫助：MayIhave...?（我可以要...嗎？）/Sure,hereyouare.（當(dāng)然，給你。）

五、文化背景

1.了解不同國(guó)家的水果文化差異，如：在西方國(guó)家，人們常吃蘋果、橙子等；在東方國(guó)家，人們常吃梨、葡萄等。

2.學(xué)習(xí)在不同文化背景下，如何禮貌地詢問(wèn)他人喜好。

六、語(yǔ)言技能

1.聽力：能夠聽懂關(guān)于水果名稱和喜好的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.口語(yǔ)：能夠用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，表達(dá)個(gè)人喜好。

3.閱讀：能夠閱讀和理解關(guān)于水果的簡(jiǎn)單文本。

4.寫作：能夠用英語(yǔ)書寫關(guān)于水果喜好的簡(jiǎn)單句子。

七、情感態(tài)度

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽和交流的良好品質(zhì)。

八、學(xué)習(xí)策略

1.通過(guò)歌曲、游戲等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit5Doyoulikepears？這一課時(shí)，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣、相互影響的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種手段，如歌曲、游戲、實(shí)物展示等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度明顯提高，他們更愿意開口說(shuō)英語(yǔ)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。下次我會(huì)更加注意控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的做法不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。但我也注意到，有些學(xué)生在小組活動(dòng)中過(guò)于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。未來(lái)我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，減少對(duì)同伴的依賴。

在管理上，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、平等、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也尊重他們的個(gè)性差異。我發(fā)現(xiàn)這樣的氛圍讓學(xué)生感到放松，他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。對(duì)此，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的指導(dǎo)。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們掌握了水果類單詞和詢問(wèn)喜好的句型，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)，他們也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣還不夠濃厚，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，要注意難易程度的把握，既要讓學(xué)生