Unit 3 My school calendar PartA（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit3MyschoolcalendarPartA（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyschoolcalendarPartA（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit3MyschoolcalendarPartA，選自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊。本節(jié)課主要圍繞學(xué)校日歷展開，教授與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的詞匯和句型，如星期、月份、節(jié)日等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的星期、月份和節(jié)日等詞匯與五年級學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)知識相關(guān)聯(lián)，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的學(xué)校生活，進(jìn)一步鞏固和拓展已有知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校日歷，提高英語聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校日歷，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠通過觀察、分析和歸納，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在Unit3Myschoolcalendar的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過星期、月份等概念，并對一些節(jié)日有了初步的了解。

2.學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有較高的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和實(shí)踐來掌握新知識。在課堂上，學(xué)生傾向于互動式和任務(wù)型的學(xué)習(xí)風(fēng)格，喜歡在小組活動中交流和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對學(xué)校日歷中一些不常見節(jié)日的理解，以及對新詞匯的發(fā)音和拼寫。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語描述學(xué)?；顒訒r(shí)可能會遇到句子結(jié)構(gòu)上的困難，需要引導(dǎo)他們正確使用時(shí)態(tài)和語態(tài)。教學(xué)資源-人教PEP版英語五年級下冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件（如點(diǎn)讀機(jī)、互動白板）

-課堂活動卡片

-磁帶/CD播放器（如有音頻材料）

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，用于課后拓展）

-學(xué)生作業(yè)本

-黑板和粉筆教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布Unit3MyschoolcalendarPartA的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生熟悉學(xué)校日歷相關(guān)詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語說出這個(gè)月的所有星期嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考和預(yù)習(xí)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)作業(yè)的提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀預(yù)習(xí)PPT，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用英語表達(dá)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和答案提交至微信群，供老師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握課堂內(nèi)容，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校活動日歷，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)校日歷中的星期、月份和節(jié)日等詞匯及句型。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的學(xué)?；顒尤諝v。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述學(xué)校活動。

-提問與討論：對于不懂的地方，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解知識點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)校日歷相關(guān)詞匯和句型的掌握。

-培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描述個(gè)人學(xué)?；顒尤諝v的作業(yè)，鞏固詞匯和句型。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

-拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.英語節(jié)日詞匯：介紹常見的英語節(jié)日，如圣誕節(jié)（Christmas）、感恩節(jié)（Thanksgiving）、復(fù)活節(jié)（Easter）等，并教授與這些節(jié)日相關(guān)的詞匯和習(xí)俗。

2.學(xué)?；顒訄鼍皩υ挘禾峁┮恍W(xué)?；顒又锌赡苡玫降膶υ?，如開學(xué)典禮、運(yùn)動會、文化節(jié)等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.西方文化背景知識：介紹西方國家的學(xué)校日歷和節(jié)日文化，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活和節(jié)日習(xí)俗。

4.英語歌曲和故事：推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語歌曲和故事，如《Thewheelsonthebus》、《Thedaysoftheweek》等，通過歌曲和故事學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽力和口語能力。

5.英語學(xué)習(xí)軟件和APP：介紹一些英語學(xué)習(xí)軟件和APP，如Duolingo、RosettaStone等，供學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

拓展建議：

1.制作學(xué)?；顒尤諝v：鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的學(xué)校活動日歷，將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際中，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

2.角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬學(xué)校生活中的不同場景，如主持開學(xué)典禮、參加運(yùn)動會等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.英語節(jié)日主題派對：在課堂上舉辦英語節(jié)日主題派對，讓學(xué)生通過參與活動了解節(jié)日習(xí)俗，同時(shí)練習(xí)英語交流能力。

4.家長參與活動：邀請家長參與學(xué)校活動，如家長會、家長開放日等，讓學(xué)生和家長共同參與英語交流，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

5.課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)軟件和APP進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高英語水平。

一、拓展資源

1.英語節(jié)日詞匯

-圣誕節(jié)（Christmas）：tree，SantaClaus，gift，Carol等。

-感恩節(jié)（Thanksgiving）：turkey，pumpkinpie，family等。

-復(fù)活節(jié)（Easter）：Easteregg，bunny，cross等。

2.學(xué)?；顒訄鼍皩υ?/p>

-開學(xué)典禮：Welcometoourschool,I'myourhomeroomteacher.

-運(yùn)動會：Let'srunfaster,wecanwinthematch!

-文化節(jié)：Icanplaythepiano,wouldyouliketolistentome?

3.西方文化背景知識

-學(xué)校日歷：西方國家的學(xué)校日歷通常包括學(xué)期、假期等。

-節(jié)日習(xí)俗：如圣誕節(jié)期間的禮物交換、感恩節(jié)的家庭聚餐等。

4.英語歌曲和故事

-《Thewheelsonthebus》：介紹學(xué)校巴士上的各種聲音和活動。

-《Thedaysoftheweek》：通過歌曲學(xué)習(xí)星期詞匯。

5.英語學(xué)習(xí)軟件和APP

-Duolingo：提供多種語言學(xué)習(xí)，包括英語。

-RosettaStone：通過沉浸式學(xué)習(xí)，提高英語水平。

二、拓展建議

1.制作學(xué)?；顒尤諝v

-讓學(xué)生用自己的語言描述學(xué)?；顒尤諝v，如：“Ourschoolcalendarhassixsubjectseveryday,andthereisasportsmeetingnextweek.”

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述自己的學(xué)?；顒尤諝v，如：“Ihavemath,Chinese,andEnglishclasseseveryday.Thereisasportsmeetingnextweek.”

2.角色扮演活動

-設(shè)計(jì)不同場景，如開學(xué)典禮、運(yùn)動會、文化節(jié)等，讓學(xué)生扮演相應(yīng)角色，進(jìn)行英語交流。

-例如，在開學(xué)典禮場景中，學(xué)生可以扮演校長、老師、學(xué)生等角色，進(jìn)行英語對話。

3.英語節(jié)日主題派對

-在課堂上舉辦英語節(jié)日主題派對，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、復(fù)活節(jié)等。

-讓學(xué)生通過參與活動了解節(jié)日習(xí)俗，如制作圣誕樹、感恩節(jié)火雞等，同時(shí)練習(xí)英語交流能力。

4.家長參與活動

-邀請家長參與學(xué)?；顒?，如家長會、家長開放日等。

-在活動中，鼓勵(lì)學(xué)生和家長用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

5.課后自主學(xué)習(xí)

-鼓勵(lì)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)軟件和APP進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，如Duolingo、RosettaStone等。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度，鞏固課堂所學(xué)知識，提高英語水平。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit3MyschoolcalendarPartA的教學(xué)后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入反思。在教學(xué)方法和策略上，我嘗試了多種手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但在實(shí)際操作中也遇到了一些挑戰(zhàn)。

教學(xué)反思：

首先，我在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我通過微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問題，但部分學(xué)生并未能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這影響了課堂上的互動效果。我意識到，需要加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)督和激勵(lì)，可能需要與家長合作，確保學(xué)生能夠在家中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，在課堂活動中，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，這些活動在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我也注意到，一些學(xué)生在這個(gè)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，不愿意主動表達(dá)自己的想法。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自信心。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用英語進(jìn)行交流時(shí)，有時(shí)會出現(xiàn)語言混亂和錯(cuò)誤。我意識到，我在課堂上的即時(shí)反饋可能不夠充分，未來我需要更加注重糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供正確的語言模型。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了學(xué)校日歷相關(guān)的詞匯和句型，還能在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。學(xué)生在情感態(tài)度上也表現(xiàn)出積極的變化，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對學(xué)校生活有了更深的理解。

然而，教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是因?yàn)槲覍λ麄兊?/p>