Unit 6 Chores Story Time（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊

Unit6ChoresStoryTime（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以人教新起點版英語五年級上冊Unit6ChoresStoryTime為核心內(nèi)容，旨在通過生動有趣的故事教學，幫助學生掌握關于家務勞動的詞匯和表達，提高學生的聽說能力。通過角色扮演、討論等方式，讓學生在真實語境中運用所學知識，培養(yǎng)學生的合作意識和責任感。同時，結合教材內(nèi)容，引導學生樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的生活習慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生能夠在真實語境中運用所學語言進行交流，提升語言運用能力；增強對家務勞動的認識和理解，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度和習慣；激發(fā)學生合作學習的精神，提高團隊協(xié)作和問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語聽說讀寫技能，了解了家庭成員的英文表達，對日常生活中的簡單家務有一定的詞匯積累。

2.學生對英語學習充滿興趣，喜歡參與課堂互動，具備一定的自主學習能力。他們在學習風格上偏好直觀、生動和互動性強的教學方法，喜歡通過游戲、故事等形式學習新知識。

3.學生可能在理解家務活動的具體細節(jié)和用英語準確描述家務活動時遇到困難，同時在參與討論和合作學習時可能會因為害羞或缺乏自信而影響表現(xiàn)。此外，對于一些抽象的詞匯和表達，學生可能需要更多的重復練習和實際運用才能掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.教科書及配套練習冊

2.多媒體教學設備（投影儀、電腦）

3.英語學習軟件或APP

4.課堂互動游戲材料

5.簡短的視頻或音頻材料

6.黑板和教學掛圖

7.小組討論卡片

8.評估和反饋工具（如學習進度跟蹤表）教學過程Step1:導入

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnabout"Unit6ChoresStoryTime".Ihopeyouallrememberfromourlastlessonthatwetalkedaboutdifferentchores.Now,let'sseehowthecharactersinourstorymanagetheirchores.

Step2:故事閱讀前的準備

-First,let'slookatthepicturesinthestory.Canyoutellmewhatyousee?(Studentspointoutanddescribethepictures)

-Now,let'spredictwhatthestoryisabout.Whatdoyouthinkwillhappeninthestory?(Studentssharetheirpredictions)

Step3:第一次閱讀

-Alright,let'slistentothestorywhilelookingatthepictures.Payattentiontothecharactersandwhattheyaredoing.(Teacherreadsthestoryaloud)

-Afterlistening,let'sdiscuss:Whoarethemaincharacters?Whatchoresdotheyhave?(Studentsanswer)

Step4:探究課文主旨內(nèi)容

-Now,let'sreadthestorytogether.Asweread,Iwantyoutonoticethenewwordsandphrases.I'llpointthemoutwhenwecomeacrossthem.(Teacherandstudentsreadthestorytogether)

-Whatarethenewwordswelearned?(Teacherliststhenewvocabulary:"dothedishes","takeoutthetrash","foldtheclothes",etc.)

-Cananyonetellmethemeaningofthesewordsandhowtousetheminasentence?(Studentspracticeusingthenewvocabulary)

Step5:重點句子學習

-Lookatpage36,thereisadialoguebetweentwocharacters.Let'sreadittogetherandpayattentiontothestructureofthedialogue.(Teacherandstudentsreadthedialogue)

-Now,let'spracticerole-playingthedialogue.Whowouldliketobethefirsttotry?(Studentspracticerole-playing)

Step6:小組討論

-Ingroups,discussthefollowingquestions:

1.Whatchoresdoyoudoathome?

2.Howdoyoufeelaboutdoingchores?

3.Canyoushareatimewhenyouhelpedsomeonewiththeirchores?

-Eachgroupwillhaveachancetosharetheiranswerswiththeclass.(Studentsdiscussingroupsandsharetheiranswers)

Step7:課文深度探究

-Let'sthinkaboutthestory.Whydoyouthinkitisimportanttohelpwithchoresathome?(Studentssharetheirthoughts)

-Whatdidthecharactersinthestorylearnfromhelpingwithchores?(Studentsdiscussthelessonslearned)

-Howcanhelpingwithchoresathomemakeusbetterpeople?(Studentssharetheirideas)

Step8:實踐活動

-Now,let'sdoafunactivity.I'llgiveeachgroupasetofcardswithdifferentchoreswrittenonthem.Yourtaskistoputthechoresinorderofdifficulty,fromeasiesttohardest.(Studentsworkingroupstoorderthechores)

-Afteryouhavefinished,let'sshareyourresultswiththeclass.(Groupssharetheirorderedchores)

Step9:總結與反饋

-Today,welearnedabouttheimportanceofdoingchoresandhowtotalkabouttheminEnglish.Cananyonesummarizewhatwediscussedtoday?(Studentssummarizethelesson)

-I'mveryproudofyourparticipationandefforttoday.Keeppracticingyournewvocabularyandtrytohelpwithchoresathome.Remember,everylittlebithelps!(Teachergivesfeedbackandencouragement)

Step10:作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourfavoritechoreandwhyyoulikeit.Youcandrawapicturetogowithyourwriting.(Teacherexplainsthehomeworkassignment)

Step11:結束語

-Thankyouallforyourhardworktoday.RemembertopracticeyourEnglisheverydayandkeephelpingwithchoresathome.I'llseeyounexttime!(Teacherconcludesthelesson)學生學習效果1.語言知識掌握：學生能夠熟練掌握與家務勞動相關的詞匯和表達，如“dothedishes”（洗碗）、“takeoutthetrash”（倒垃圾）、“foldtheclothes”（疊衣服）等。他們能夠在真實語境中正確使用這些詞匯，提高了語言運用的準確性。

2.聽說能力提升：通過聽故事和參與課堂討論，學生的聽力理解能力得到了鍛煉。他們能夠聽懂故事內(nèi)容，理解家務勞動的重要性和樂趣。在口語表達方面，學生能夠自信地談論自己在家做的家務，與他人進行簡單的交流。

3.閱讀理解能力增強：學生在閱讀故事過程中，學會了如何通過上下文線索理解生詞的含義。他們能夠理解故事的主旨和細節(jié)，提取關鍵信息，并能夠用自己的話復述故事內(nèi)容。

4.寫作能力進步：學生在完成課后作業(yè)時，能夠用英語書寫關于自己喜歡的家務勞動的短文，并附上插圖。這鍛煉了他們的寫作能力，同時也提高了他們用英語表達個人經(jīng)歷和情感的能力。

5.團隊協(xié)作和問題解決能力：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們通過討論和交流，找到了解決問題的方法，提高了團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

6.態(tài)度價值觀的轉變：學生在學習過程中，對家務勞動有了更深刻的認識。他們理解到家務勞動不僅是家庭責任，也是個人成長的一部分。學生開始意識到，通過做家務可以培養(yǎng)責任感、耐心和自律性，這對他們的個人發(fā)展非常有益。

7.自主學習能力提高：學生在學習過程中，逐漸學會了如何自主學習。他們通過參與課堂活動，主動查找資料，積極提問，提高了學習的積極性和主動性。內(nèi)容邏輯關系①故事主旨與家務勞動相關詞匯

-重點知識點：理解故事中家務勞動的場景和意義。

-重點詞匯：dothedishes,takeoutthetrash,foldtheclothes,helpwithchores。

-重點句子：Inthestory,thechildrenlearntohelpwithchoreslikedoingthedishesandfoldingclothes.

②對話結構與日常交流用語

-重點知識點：學習如何在日常生活中使用英語交流家務勞動。

-重點詞匯：Canyouhelpmewith...,Ihaveto...,Let's...

-重點句子：Thedialoguebetweenthecharactersshowshowtoask