全國閩教版初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課《設(shè)計(jì)無線報(bào)警器》說課稿

全國閩教版初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課《設(shè)計(jì)無線報(bào)警器》說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《設(shè)計(jì)無線報(bào)警器》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：全國閩教版初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維與創(chuàng)新意識(shí)。通過設(shè)計(jì)無線報(bào)警器的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題；提升學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和問題解決的能力，培養(yǎng)其邏輯思維和動(dòng)手實(shí)踐能力；同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)安全重要性的認(rèn)識(shí)，提升信息倫理素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)學(xué)科方面已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，如了解計(jì)算機(jī)基本操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等。在知識(shí)層次上，學(xué)生已能夠掌握基礎(chǔ)的編程概念和簡單的電路設(shè)計(jì)原理。在能力方面，他們具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但尚需提升創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)際操作能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但個(gè)別學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、注意力不集中等問題。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和實(shí)踐的意識(shí)。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，需要將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。此外，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師還需注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本全國閩教版初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與無線報(bào)警器相關(guān)的原理圖、實(shí)際應(yīng)用案例的多媒體資源，包括視頻和PPT演示文稿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每組學(xué)生一套無線報(bào)警器組件，包括控制器、傳感器、發(fā)射器、接收器等，以及必要的工具和導(dǎo)線。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)與討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)整潔安全，討論區(qū)便于小組交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括無線報(bào)警器的工作原理和設(shè)計(jì)流程的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“無線報(bào)警器由哪些部分組成？”和“如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的無線報(bào)警器？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，理解無線報(bào)警器的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)實(shí)際生活中的無線報(bào)警器應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解無線報(bào)警器的設(shè)計(jì)原理和電路圖的繪制方法，結(jié)合實(shí)際案例。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行無線報(bào)警器的設(shè)計(jì)與組裝實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐無線報(bào)警器的設(shè)計(jì)和組裝。

提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中積極提問，與組員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解無線報(bào)警器的工作原理和設(shè)計(jì)方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解無線報(bào)警器的工作原理和設(shè)計(jì)流程，難點(diǎn)在于電路圖的繪制和實(shí)際操作。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)具有特定功能的無線報(bào)警器的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

提供拓展資源：提供相關(guān)的網(wǎng)站和視頻資源，幫助學(xué)生深入了解無線報(bào)警器的應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并描述一個(gè)具有特定功能的無線報(bào)警器。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)過程和結(jié)果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過程的反思和總結(jié)。

作用與目的：學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課《設(shè)計(jì)無線報(bào)警器》中取得的具體效果：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在課前自主探索階段，通過預(yù)習(xí)資料的學(xué)習(xí)，對(duì)無線報(bào)警器的基本概念、組成部分和工作原理有了初步了解。在課中強(qiáng)化技能階段，學(xué)生通過教師的詳細(xì)講解和實(shí)例分析，深入理解了無線報(bào)警器的設(shè)計(jì)流程和電路圖繪制方法。課后拓展應(yīng)用階段，學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并描述一個(gè)具有特定功能的無線報(bào)警器。

2.技能提升方面：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，親自動(dòng)手組裝無線報(bào)警器，掌握了電路連接、傳感器應(yīng)用和編程調(diào)試等實(shí)際操作技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了鍛煉，解決問題的能力得到了提升。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會(huì)了無線報(bào)警器的設(shè)計(jì)和組裝，還學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。這種從理論到實(shí)踐的思維轉(zhuǎn)化，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和計(jì)算思維。

4.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)階段，表現(xiàn)出了較高的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠自主閱讀資料，獨(dú)立思考問題，并在平臺(tái)上積極互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)成果。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力方面：

在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生分組合作，共同完成無線報(bào)警器的設(shè)計(jì)和組裝。這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還提高了他們的溝通和協(xié)作效率。

6.信息意識(shí)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了信息意識(shí)。他們了解到無線報(bào)警器在安全防范領(lǐng)域的重要性，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.信息倫理素養(yǎng)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到信息技術(shù)應(yīng)用中的倫理問題，如隱私保護(hù)、信息安全等。他們?cè)谠O(shè)計(jì)無線報(bào)警器時(shí)，能夠考慮到這些倫理問題，并在實(shí)際操作中遵守相關(guān)法律法規(guī)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)用性。

2.采用分組合作的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)提高課堂活動(dòng)的趣味性。

3.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和微信群，進(jìn)行預(yù)習(xí)和作業(yè)的監(jiān)控與反饋，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果監(jiān)控不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生可能存在預(yù)習(xí)和作業(yè)完成不到位的情況。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過于緊湊，學(xué)生無法充分消化吸收知識(shí)。

3.在教學(xué)方法方面，雖然注重了學(xué)生的實(shí)踐操作，但理論知識(shí)的講解可能仍顯不足，學(xué)生對(duì)于無線報(bào)警器原理的理解可能不夠深入。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，通過在線平臺(tái)和微信群更頻繁地與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)預(yù)習(xí)和作業(yè)完成情況進(jìn)行跟蹤，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，合理調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間進(jìn)行討論和實(shí)踐，使學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.豐富教學(xué)方法，除了講解和實(shí)驗(yàn)操作外，還可以引入更多的案例分析，讓學(xué)生通過分析實(shí)際案例來深入理解無線報(bào)警器的工作原理和設(shè)計(jì)方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。

4.加強(qiáng)校企合作，與相關(guān)企業(yè)建立聯(lián)系，邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座或?qū)嵉貐⒂^，使學(xué)生能夠更直觀地了解無線報(bào)警器在實(shí)際工作中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。

5.注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6.定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①無線報(bào)警器的基本原理與組成部分

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：無線報(bào)警器的工作原理、組成部分及其功能

-重點(diǎn)詞匯：傳感器、發(fā)射器、接收器、控制器

-重點(diǎn)句子：無線報(bào)警器通過傳感器檢測異常情況，發(fā)射器將信號(hào)發(fā)送至接收器，控制器根據(jù)信號(hào)啟動(dòng)報(bào)警。

②無線報(bào)警器的設(shè)計(jì)流程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：設(shè)計(jì)無線報(bào)警器的步驟，包括需求分析、電路設(shè)計(jì)、程序編寫、調(diào)試與優(yōu)化

-重點(diǎn)詞匯：需求分析、電路圖、編程、調(diào)試

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