Unit 8 Lesson 44 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit8Lesson44說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Unit8Lesson44說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)”本節(jié)課選自冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第八單元，主題為“ComparativeShopping”。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行商品比較，掌握購(gòu)物時(shí)進(jìn)行價(jià)格、質(zhì)量比較的句型和表達(dá)方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高日常生活中的英語(yǔ)應(yīng)用能力，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的比較級(jí)和最高級(jí)形容詞以及相關(guān)詞匯，描述和比較不同商品的特點(diǎn)，提高表達(dá)商品信息和進(jìn)行購(gòu)物交流的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過討論不同購(gòu)物方式和文化背景，增強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)外購(gòu)物習(xí)慣和文化的理解和尊重。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過情景模擬、合作交流等方式，有效學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在比較商品時(shí)，發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)分析、綜合信息，做出明智的購(gòu)物決策。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

-學(xué)生能夠使用一些基本的購(gòu)物用語(yǔ)，如詢問價(jià)格、描述商品特征等。

-學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外購(gòu)物環(huán)境有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)購(gòu)物話題通常比較感興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活緊密相關(guān)。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過互動(dòng)和小組討論學(xué)習(xí)，有的則偏好獨(dú)立思考和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別是在口語(yǔ)表達(dá)中。

-在模擬購(gòu)物場(chǎng)景時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量不足或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟練而難以流暢表達(dá)。

-學(xué)生可能對(duì)于如何在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)感到困惑，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來鞏固學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)資源-冀教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材

-教師用書

-多媒體投影儀

-電腦及互動(dòng)教學(xué)軟件

-英語(yǔ)聽力材料

-磁帶/音頻文件

-簡(jiǎn)易購(gòu)物場(chǎng)景道具

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-黑板和粉筆

-小組討論卡片

-教學(xué)PPT或幻燈片五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)比較購(gòu)物英語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪惺欠窠?jīng)常需要比較不同商品進(jìn)行購(gòu)物？你們知道如何用英語(yǔ)表達(dá)比較嗎？”

-展示一些購(gòu)物場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購(gòu)物時(shí)比較的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹本課的主題，包括比較級(jí)和最高級(jí)的使用，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.比較購(gòu)物英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解比較購(gòu)物英語(yǔ)表達(dá)的基本概念、組成部分和語(yǔ)法規(guī)則。

過程：

-講解比較級(jí)和最高級(jí)形容詞的定義，以及它們的構(gòu)成規(guī)則。

-詳細(xì)介紹比較購(gòu)物中常用的句型和表達(dá)方式，使用PPT或黑板上的示例來幫助學(xué)生理解。

-通過一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解這些表達(dá)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.比較購(gòu)物英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生深入了解比較購(gòu)物英語(yǔ)表達(dá)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的購(gòu)物場(chǎng)景案例進(jìn)行分析，如服裝店、電子產(chǎn)品店等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例中如何使用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞，以及相關(guān)的購(gòu)物用語(yǔ)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些表達(dá)在日常購(gòu)物中的實(shí)際應(yīng)用，并討論如何在不同情境下靈活運(yùn)用。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論在購(gòu)物時(shí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行比較，并提出一些可能的對(duì)話情景。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，如超市、書店等。

-小組內(nèi)討論在該場(chǎng)景下如何使用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞進(jìn)行購(gòu)物交流。

-每組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話或角色扮演，以展示如何在實(shí)際購(gòu)物中使用英語(yǔ)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)比較購(gòu)物英語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示準(zhǔn)備好的對(duì)話或角色扮演。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的表演，提出改進(jìn)建議，并強(qiáng)調(diào)比較購(gòu)物英語(yǔ)表達(dá)的重要性和注意事項(xiàng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比較購(gòu)物英語(yǔ)表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括比較級(jí)和最高級(jí)形容詞的使用，以及購(gòu)物場(chǎng)景下的英語(yǔ)交流。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中多加練習(xí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個(gè)購(gòu)物對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)到的比較級(jí)和最高級(jí)形容詞，以及購(gòu)物用語(yǔ)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《實(shí)用英語(yǔ)購(gòu)物用語(yǔ)手冊(cè)》：提供各種購(gòu)物場(chǎng)景下的英語(yǔ)表達(dá)，包括服裝、電子產(chǎn)品、食品等。

-《英語(yǔ)比較級(jí)和最高級(jí)形容詞用法解析》：深入講解比較級(jí)和最高級(jí)形容詞的用法，以及在不同語(yǔ)境中的變化。

-《跨文化交流中的購(gòu)物習(xí)慣差異》：介紹不同國(guó)家和文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和交流方式，幫助學(xué)生更好地理解跨文化交流。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)家庭購(gòu)物時(shí)使用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞的情況，分析其使用頻率和語(yǔ)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問當(dāng)?shù)氐馁?gòu)物中心或市場(chǎng)，用英語(yǔ)與店員進(jìn)行交流，嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的購(gòu)物用語(yǔ)和比較級(jí)、最高級(jí)形容詞。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)購(gòu)物相關(guān)的視頻，如購(gòu)物節(jié)目、廣告等，注意其中的英語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)境。

-讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)小型的購(gòu)物對(duì)話劇本，包含不同商品的比較，以及購(gòu)物時(shí)的討價(jià)還價(jià)場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原版購(gòu)物相關(guān)的書籍或文章，如購(gòu)物指南、商品評(píng)測(cè)等，提高閱讀理解能力。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)購(gòu)物英語(yǔ)對(duì)話，提高口語(yǔ)交流能力。

-讓學(xué)生通過在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)流利說、多鄰國(guó)等，進(jìn)行相關(guān)的聽力、口語(yǔ)和寫作練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)購(gòu)物相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如Instagram、YouTube上的購(gòu)物博主，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式。

-讓學(xué)生調(diào)查并報(bào)告不同文化中購(gòu)物禮儀的差異，如美國(guó)、英國(guó)、日本等，了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和交流方式。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一系列反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和未來的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞時(shí)，雖然能夠理解概念，但在實(shí)際應(yīng)用中仍然存在一些困難。例如，有些學(xué)生在構(gòu)造句子時(shí)，對(duì)于形容詞的變化規(guī)則掌握得不夠扎實(shí)，導(dǎo)致出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些針對(duì)性的練習(xí)，如填空、改錯(cuò)等，以鞏固學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)。

其次，我在課堂上注意到，一些學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與度，而另一些學(xué)生則較為沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信度不同，或者是討論主題不夠吸引他們。為了解決這個(gè)問題，我打算在下次課上提前與學(xué)生溝通，了解他們的興趣點(diǎn)，并盡量將討論主題設(shè)置得更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以提高他們的參與度。

另外，我在課堂展示環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，可能是因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間不足或者缺乏足夠的練習(xí)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課程中，提前為學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，比如在課前安排一些簡(jiǎn)短的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

在教學(xué)過程中，我也意識(shí)到，盡管我提供了豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻和實(shí)物道具，但有些學(xué)生仍然難以將抽象的語(yǔ)法知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。因此，我打算在未來的教學(xué)中，增加更多的情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的購(gòu)物環(huán)境中自然而然地使用英語(yǔ)進(jìn)行比較。

此外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，或者缺乏完成作業(yè)的動(dòng)力。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在課堂上花更多的時(shí)間與學(xué)生討論作業(yè)的價(jià)值，并鼓勵(lì)他們認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。

最后，我認(rèn)為在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)比較購(gòu)物英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。未來，我會(huì)在課堂小結(jié)時(shí)，更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際生活中積極使用英語(yǔ)。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則

-常用的購(gòu)物用語(yǔ)和表達(dá)

-購(gòu)物場(chǎng)景下的對(duì)話結(jié)構(gòu)和常用句型

②重點(diǎn)詞匯：

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)形式（e.g.,big-bigger-biggest）

-常用購(gòu)物動(dòng)詞（e.g.,compare,choose,buy）

-常用購(gòu)物名詞（e.g.,product,price,quality）

③重點(diǎn)句子：

-用于比較的句子結(jié)構(gòu)（e.g.,