Unit1 London is a big city（說課稿）2023-2024學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)下冊(cè)

Unit1Londonisabigcity（說課稿）2023-2024學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版（三起）四年級(jí)下冊(cè)Unit1"Londonisabigcity"。本節(jié)課主要圍繞倫敦這座城市的介紹，教授與學(xué)生生活緊密相關(guān)的詞匯，如“city,big,tall,old,museum,theatre”等，以及句型“IsLondonabigcity?Yes,itis./No,itisn't.”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述城市的特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于城市和地點(diǎn)的詞匯，如“hotel,park,school,hospital”等，以及一些簡(jiǎn)單的描述性詞匯。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和句型運(yùn)用，幫助他們更好地描述和理解城市的特征。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述城市的特點(diǎn)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解倫敦這座城市的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)英國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們觀察、分析、歸納和總結(jié)的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握詞匯記憶和句型運(yùn)用的策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級(jí)階段關(guān)于城市、地點(diǎn)的基礎(chǔ)詞匯，如“hotel,park,school”等，以及一些簡(jiǎn)單的描述性詞匯。此外，學(xué)生已經(jīng)能夠使用一般疑問句和簡(jiǎn)單回答進(jìn)行基礎(chǔ)交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)了解不同城市和文化有濃厚興趣，對(duì)于新詞匯和句型充滿好奇。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠跟隨課堂節(jié)奏學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡游戲、歌曲和故事等生動(dòng)有趣的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯記憶：新詞匯較多，學(xué)生可能難以記憶。

-句型運(yùn)用：正確使用新學(xué)的句型進(jìn)行描述可能對(duì)學(xué)生來說是個(gè)挑戰(zhàn)。

-文化理解：對(duì)于英國(guó)文化和倫敦城市的了解有限，可能需要更多背景知識(shí)的補(bǔ)充。

-語言表達(dá)：在描述城市特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)，需要老師在課堂上給予引導(dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-外研版（三起）四年級(jí)下冊(cè)課本

-教學(xué)PPT

-黑板與粉筆

-彩色教學(xué)卡片

-英語故事書（關(guān)于倫敦的介紹）

-多媒體播放設(shè)備

-課堂互動(dòng)游戲材料

-錄音機(jī)（播放英語對(duì)話和歌曲）

-簡(jiǎn)易教具（如城市模型、圖片等）教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit1"Londonisabigcity".Beforewestart,let'stalkaboutcities.Canyoutellmesomecitiesyouknow?

2.學(xué)生回答，老師板書城市名稱，如Beijing,Shanghai,NewYork等。

3.Askthestudents,"IsBeijingabigcity?Yes,itis./No,itisn't."Let'spracticetogether.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Let'sopenourbookstopage2.LookatthepictureofLondon.Whatcanyouseeinthepicture?

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，描述他們所看到的，如“buildings,buses,people”等。

2.Now,let'slistentothetape.Payattentiontothewordsandsentences.

3.學(xué)生聽錄音，老師根據(jù)錄音內(nèi)容提問，如：

-WhatisLondon?

-IsLondonabigcity?

-WhatcanyoudoinLondon?

三、詞匯教學(xué)

1.Introducenewwords:city,big,tall,old,museum,theatre.

-Showtheflashcardsofthenewwordsandaskstudentstorepeatafterme.

-Usethewordsinsentencestohelpstudentsunderstandtheirmeanings.

2.Practicethenewwords:

-Playthe"MemoryGame"withflashcards.

-Askstudentstomakesentencesusingthenewwords.

四、句型教學(xué)

1.Introducethesentencepattern:"IsLondonabigcity?Yes,itis./No,itisn't."

-Usethesentencepatterntoaskandanswerquestionsaboutdifferentcities.

2.Practicethesentencepattern:

-Studentsworkinpairstoaskandanswerquestionsusingthesentencepattern.

-Theteacherjoinsinthepairstopracticewiththestudents.

五、課文學(xué)習(xí)

1.Readthetexttogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.

2.Studentsreadthetextindividually,thenanswerthequestions:

-WhatisLondonlike?

-WhatcanyoudoinLondon?

3.Discussthetextingroups.StudentssharetheirideasaboutLondonandotherbigcitiestheyknow.

六、實(shí)踐活動(dòng)

1.Role-play:Studentsactastourguidestointroducetheirfavoritecitiestotheclass.Theycanusethesentencepatternandnewwordstheyhavelearned.

2.Creativewriting:Studentswriteashortpassageabouttheirdreamcity,usingthesentencepatternandnewwords.

3.Classdiscussion:Studentsdiscussthesimilaritiesanddifferencesbetweentheirdreamcitiesandthecitiestheyhavelearnedabout.

七、總結(jié)與復(fù)習(xí)

1.Theteachersummarizesthekeypointsofthelesson:thenewwords,sentencepattern,andtheinformationaboutLondon.

2.Studentsreviewthelessonbycompletingaworksheetwithquestionsaboutthetextandthenewwords.

3.Theteachercheckstheanswerswiththewholeclass.

八、作業(yè)布置

1.Writeashortpassageaboutyourfavoritecity,usingthesentencepatternandnewwords.

2.Practicethesentencepatternwithyourfamilymembers.

3.Reviewthenewwordsandtextfornextclass.

九、課堂延伸

1.TheteacherprovidesadditionalresourcesforstudentstolearnmoreaboutLondonandotherbigcities,suchasbooks,websites,andvideos.

2.Encouragestudentstoexploredifferentculturesandsharetheirfindingswiththeclassinthenextlesson.

Throughoutthelesson,theteachermonitorsthestudents'progress,providesfeedback,andencouragesactiveparticipation.Theteacheralsoadjuststhepaceofthelessonaccordingtothestudents'needsandensuresthatallstudentshavetheopportunitytopracticetheirlanguageskills.拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英國(guó)文化常識(shí)》：提供一本關(guān)于英國(guó)文化的書籍，讓學(xué)生了解英國(guó)的風(fēng)土人情，增強(qiáng)對(duì)倫敦這座城市的文化背景理解。

-《倫敦旅游指南》：這是一本介紹倫敦旅游景點(diǎn)和活動(dòng)的書籍，學(xué)生可以了解倫敦的博物館、劇院等地方，為課后自主探究提供素材。

-《世界著名城市介紹》：這本書介紹了全球著名城市的特色，包括倫敦，學(xué)生可以對(duì)比不同城市的特點(diǎn)，拓寬視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的城市，進(jìn)行研究和報(bào)告。他們可以通過書籍、網(wǎng)絡(luò)資源或詢問去過該城市的人來收集信息，然后在課堂上與同學(xué)分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的倫敦知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起學(xué)習(xí)有關(guān)倫敦的知識(shí)，如歷史、地理、名人和重要事件等。

-提供一個(gè)在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以在家里練習(xí)聽力和口語，特別是關(guān)于城市和旅行的對(duì)話。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于他們夢(mèng)想中的城市的短文，并在課堂上朗讀，這樣既可以提高寫作能力，也能增強(qiáng)公共演講的信心。

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的旅行日志，描述他們?nèi)ミ^的城市或地方，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如“Isitabigcity?Whatcanyoudothere?”等。

-創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)微信群或論壇，學(xué)生可以在里面分享他們關(guān)于城市的照片和故事，互相學(xué)習(xí)和討論。

-建議學(xué)生觀看與倫敦相關(guān)的英語視頻或電影，如《Paddington》或《SherlockHolmes》系列，以提高英語聽力和對(duì)倫敦文化的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生交流他們所學(xué)的城市知識(shí)，練習(xí)使用英語進(jìn)行對(duì)話。板書