Unit 3 Amazing animals Section B 說課（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊

Unit3AmazinganimalsSectionB說課（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AmazinganimalsSectionB說課（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊教材分析“Unit3AmazinganimalsSectionB說課（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊”本節(jié)課選自人教PEP版三年級(jí)上冊第三單元，主題為“Amazinganimals”，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛。SectionB主要包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)以及聽力訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握關(guān)于動(dòng)物的基本詞匯和句型，提高聽力理解能力，同時(shí)培養(yǎng)觀察和描述動(dòng)物的能力。本節(jié)課內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于動(dòng)物的基本詞匯和句型，能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述動(dòng)物的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別常見的動(dòng)物。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些基本的聽力訓(xùn)練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的英語內(nèi)容興趣濃厚。

-學(xué)生的英語基礎(chǔ)能力參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨課堂節(jié)奏。

-學(xué)生傾向于通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能在發(fā)音和詞匯記憶上存在困難。

-在聽力理解方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)語速和語音的細(xì)微差別感到不適應(yīng)。

-在口語表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦y以開口。

-部分學(xué)生可能在理解和使用復(fù)雜句型時(shí)遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP版英語三年級(jí)上冊》教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、視頻，以及動(dòng)物單詞卡片，以便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，以展示教學(xué)資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組安排一張大桌子，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過程首先，我會(huì)以飽滿的熱情和清晰的思路引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。以下是詳細(xì)的教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過展示一些動(dòng)物的圖片，詢問學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，激發(fā)他們的興趣。

-學(xué)生觀看圖片后，我會(huì)邀請(qǐng)他們用英語說出動(dòng)物的名字，為接下來的課程做鋪墊。

2.詞匯教學(xué)

-我會(huì)展示教材中的動(dòng)物單詞卡片，一邊展示一邊用中文解釋每個(gè)單詞的意思。

-學(xué)生跟隨我一起朗讀單詞，并嘗試記憶。

-接下來，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“快速單詞接力”，讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶。

3.句型練習(xí)

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的句型，如"What'sthis?It'sa..."。

-學(xué)生跟隨我一起練習(xí)句型，我會(huì)用不同的動(dòng)物圖片作為輔助。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生兩人一組，互相問答，練習(xí)使用這個(gè)句型。

4.聽力訓(xùn)練

-我會(huì)播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答問題。

-學(xué)生聽完后，我會(huì)提問，檢查他們的理解程度。

-對(duì)于理解有困難的學(xué)生，我會(huì)耐心解釋，并再次播放聽力材料。

5.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)讓學(xué)生閱讀教材中的課文，理解文章大意。

-學(xué)生閱讀后，我會(huì)提問，如“課文講述了哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答問題后，我會(huì)總結(jié)課文的主旨內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的特點(diǎn)和我們應(yīng)該如何關(guān)愛動(dòng)物。

6.課文細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"big,small,happy"等。

-學(xué)生會(huì)跟隨我在課文中找出這些詞匯和句型，并理解它們在文中的用法。

-接下來，我會(huì)讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，以檢驗(yàn)他們對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解。

7.小組討論

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，將他們分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行討論。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論該動(dòng)物的特點(diǎn)、習(xí)性以及為什么我們應(yīng)該保護(hù)它。

-每組選派一名代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果。

8.角色扮演

-我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物，并用英語介紹自己。

-學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用課文中的句型和詞匯。

-角色扮演結(jié)束后，我會(huì)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)。

9.總結(jié)與反思

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和感受。

-學(xué)生分享后，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-最后，我會(huì)布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

10.作業(yè)布置

-我會(huì)布置兩項(xiàng)作業(yè)：一是復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型；二是寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文。

-學(xué)生需要將作業(yè)寫在作業(yè)本上，并在下節(jié)課前提交。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中得到了顯著的提升，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地聽懂并說出本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯，如"elephant,tiger,giraffe"等，并能正確拼讀這些單詞。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型"What'sthis?It'sa..."進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，提高了他們的口語表達(dá)能力。

3.通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生能夠理解并回答關(guān)于動(dòng)物的問題，提高了他們的聽力理解能力。

4.學(xué)生通過閱讀課文，理解了課文的主旨內(nèi)容，掌握了動(dòng)物的特點(diǎn)和我們應(yīng)該如何關(guān)愛動(dòng)物的知識(shí)。

5.在小組討論中，學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和看法，增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

6.角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

7.學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，表明他們對(duì)課文細(xì)節(jié)有了深入的理解。

8.學(xué)生在寫作作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)單詞和句型運(yùn)用到自己的文章中，提高了他們的寫作能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

10.學(xué)生在課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固了課堂所學(xué)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演活動(dòng)來提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.我引入了多媒體資源，如動(dòng)物視頻和圖片，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦环e極參與，導(dǎo)致討論效果不如預(yù)期。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于倉促，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間消化和練習(xí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于注重結(jié)果，而忽視了他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論前進(jìn)行一些熱身活動(dòng)，幫助學(xué)生建立自信，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

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