Unit 6 Lesson 33說課稿 2023-2024學年冀教版英語八年級下冊

Unit6Lesson33說課稿2023-2024學年冀教版英語八年級下冊一、設計思路

本節(jié)課以冀教版英語八年級下冊Unit6Lesson33為教學內容，圍繞“描述人物外貌和性格”這一主題展開。設計思路如下：

1.導入：通過展示圖片，引導學生關注人物外貌特征，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.新課呈現：利用課本中的對話，引導學生學習描述人物外貌和性格的詞匯和句型。

3.情境練習：創(chuàng)設實際場景，讓學生運用所學知識進行描述，提高口語表達能力。

4.小組活動：組織學生進行小組討論，共同完成一篇關于同學外貌和性格的短文。

5.總結與拓展：對所學知識進行總結，引導學生關注身邊的人物，培養(yǎng)觀察力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習描述人物外貌和性格的語言表達，學生能夠運用所學詞匯和句型準確描述他人，提升語言運用能力。同時，通過討論和寫作活動，鍛煉學生的觀察、分析和創(chuàng)造思維能力。在文化意識方面，學生將了解不同文化背景下人物描述的差異，增強跨文化交流的意識。通過這些活動，學生將形成積極的價值觀，學會尊重和理解他人。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.人物外貌和性格描述的詞匯及句型。

2.對話中語言表達的準確性和流暢性。

難點：

1.復合句型的運用。

2.對人物性格特征的深入理解和表達。

解決辦法：

1.利用實物或圖片進行直觀教學，幫助學生記憶描述外貌的詞匯。

2.通過角色扮演和模擬對話，讓學生在實踐中學習并運用句型。

3.對復合句型進行分解講解，通過例句幫助學生理解并掌握。

4.通過小組討論和分享，引導學生深入理解性格特征，并學會用英語表達。

5.設計針對性的練習，鞏固重點，突破難點，提高學生的語言應用能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用講授法介紹描述人物外貌和性格的詞匯及句型，確保學生掌握基本語言知識。

2.運用討論法，組織學生進行小組討論，鼓勵學生主動表達和交流，提高口語能力。

3.實施任務型教學法，通過設定具體任務，引導學生將所學知識應用于實際情境中。

教學手段：

1.使用多媒體設備展示人物圖片和視頻，增強直觀性，幫助學生更好地理解和記憶詞匯。

2.利用教學軟件進行互動練習，通過游戲和測試，提高學生的學習興趣和參與度。

3.利用網絡資源，如在線詞典和翻譯工具，幫助學生自主學習和查閱資料，提高學習效率。五、教學過程

一、導入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit6Lesson33.Beforewestart,let'swarmupwithaquickgame.Canyoudescribeyourbestfriendwithoutsayingtheirname?I'llstart.Myfriendhasshorthair,blueeyes,andsheisveryoutgoing.WhodoyouthinkI'mtalkingabout?

二、新課呈現

1.Now,let'slookatthepicturesinourtextbooks.Onpage56,youcanseetwopeople.Whoarethey?(Studentsanswer.)Yes,theyareTomandLisa.Let'sreadthedialoguebetweenthem.Payattentiontohowtheydescribeeachother.

2.Readthedialoguetogether.(Studentsreadaloud.)Goodjob!Now,let'sdiscussthevocabularyusedtodescribeappearanceandpersonality.Forexample,"Tomhasaroundfaceandshorthair.""Lisaistallandslim."Canyoufindmoresentenceslikethisinthedialogue?

3.Let'sfocusonthesentencestructures."He/Shehas..."and"He/Sheis..."arethemainstructuresweusetodescribepeople.Writedownthreesentencesdescribingyourfriendonyourworksheet.

三、情境練習

1.Now,let'spracticeusingthesestructuresindifferentsituations.Imagineyouareataparty,andyoumeetsomeonenew.Howwouldyoudescribethemtoyourfriend?Let'srole-playinpairs.

2.(Studentsrole-play.)Excellent!Iheardsomeverycreativedescriptions.Remembertousethevocabularyandstructureswelearned.

四、小組活動

1.Ingroupsoffour,youaregoingtowriteashortparagraphaboutoneofyourclassmates.Youneedtodescribetheirappearanceandpersonality.Eachpersoninthegroupshouldwriteonesentence,andthencombinethemtomakeaparagraph.

2.(Studentsworkingroups.)I'llcomearoundtohelpyouifyouneedit.Remembertousethevocabularyandstructureswe'velearned.

3.Whenyoufinish,shareyourparagraphwiththeclass.(Groupspresenttheirparagraphs.)Verygood!You'vedoneagreatjobusingEnglishtodescribeyourfriends.

五、課文主旨內容探究

1.Now,let'slookatthemainthemeofthislesson.We'velearnedhowtodescribepeople'sappearanceandpersonality.Butwhyisitimportant?Ithelpsusunderstandandconnectwithothers.Let'sdiscussingroups:WhyisitimportanttobeabletodescribepeopleinEnglish?

2.(Studentsdiscussingroups.)I'mhearingsomegreatideas.Describingpeoplehelpsusmakefriends,learnaboutdifferentcultures,andimproveourcommunicationskills.

六、鞏固與拓展

1.Forthenextactivity,Ihavesomeexercisesforyoutopractice.Theywillhelpyourememberthevocabularyandstructures.Pleaseopenyourworkbooktopage10andcompletetheexercises.

2.(Studentsworkonexercises.)I'llcheckyouranswersinafewminutes.Ifyouhaveanyquestions,raiseyourhand.

3.Now,let'smoveontosomeextensionactivities.Imagineyouareadetective,andyouneedtodescribeasuspecttothepolice.WriteashortdescriptionofthepersonbasedonthecluesIgiveyou.

七、總結與反饋

1.Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedhowtodescribepeople'sappearanceandpersonalityusingvocabularyandstructureslike"He/Shehas..."and"He/Sheis...".Wealsodiscussedwhyit'simportanttobeabletodothisinEnglish.

2.Beforewefinish,Iwanttogiveyousomefeedback.Overall,you'vedoneagreatjobtoday.I'venoticedthatsomeofyouarestillstrugglingwithcertainvocabulary.Don'tworry,practicemakesperfect.Keepusingthesewordsandstructuresinyourdailyconversations.

3.Yourhomeworkfortonightistowriteashortparagraphdescribingafamilymember.Usethevocabularyandstructureswe'velearned.I'llcollectyourhomeworktomorrow.

4.Thankyouforyourhardworktoday.Remember,learningalanguageisajourney,andeachdaywetakeastepforward.Keeppracticingandstaymotivated!

八、下課

1.Classisover.Pleaseremembertotakeyourtextbooksandworkbookswithyou.Seeyounexttime!

2.(Studentsgathertheirbelongingsandleavetheclassroom.)六、教學資源拓展

1.拓展資源：

a.人物描述的詞匯和句型：提供額外的詞匯和句型，例如描述人物身高的詞匯（tall,short,mediumheight）和句型（Heisastallashisbrother.Sheisshorterthanherfriend.）。

b.文化背景知識：介紹不同文化背景下對人物外貌和性格描述的差異，例如西方文化中強調個性特點，東方文化中注重謙虛和內外兼修。

c.人物描述的實用對話：提供一些真實場景中的對話，讓學生練習如何在實際交流中描述人物，例如在聚會、面試或旅行中介紹他人。

d.人物描述的閱讀材料：提供一些簡短的文章或故事，讓學生閱讀并分析其中對人物外貌和性格的描述。

2.拓展建議：

a.制作詞匯卡片：鼓勵學生制作描述人物外貌和性格的詞匯卡片，正反面分別寫英文和中文，方便隨時復習和記憶。

b.角色扮演活動：組織學生進行角色扮演活動，讓他們在模擬場景中練習描述人物，提高口語表達能力。

c.觀察與寫作：鼓勵學生在日常生活中觀察周圍的人，并嘗試用英語描述他們的外貌和性格，然后將描述寫成短文或日記。

d.互動游戲：設計一些互動游戲，如猜謎游戲或描述接力，讓學生在游戲中運用所學知識，增加學習的趣味性。

e.家庭作業(yè)延伸：布置一些與人物描述相關的家庭作業(yè)，例如讓學生描述家庭成員或朋友的外貌和性格，并在課堂上分享。

f.小組研究項目：組織學生進行小組研究項目，讓他們選擇一個感興趣的人物（真實或虛構），收集關于這個人物的外貌和性格描述，并進行展示。

g.多媒體資源利用：鼓勵學生利用多媒體資源，如電影、電視劇或音樂視頻，分析其中對人物的描述，并討論其文化內涵。

h.定期復習與測試：定期安排復習課程和小測試，幫助學生鞏固所學知識，并監(jiān)