Unit11 I can（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit11Ican（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥癠nit11Ican（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)”本單元以“我能做什么”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生日常生活相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教材內(nèi)容豐富，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各個(gè)方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。本單元與三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)的情境和有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用本單元所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，能夠在不同情境中準(zhǔn)確表達(dá)自己的能力和動(dòng)作。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解和認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握本單元的核心動(dòng)詞短語(yǔ)，如"Icanswim,""Ican'tdance,"等表達(dá)方式。

-重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些短語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和描述他人能力。

-學(xué)習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞"can"來(lái)表達(dá)能力和可能性。

-舉例：通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠用"can"正確表達(dá)自己能做什么（如"Icanplaysoccer."）和不能做什么（如"Ican'tsing."）。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分情態(tài)動(dòng)詞"can"的現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)。

-難點(diǎn)在于學(xué)生可能會(huì)混淆"can"和"could"的用法，尤其是在描述過(guò)去的能力時(shí)。

-在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)。

-舉例：學(xué)生可能知道"Icanreadabook."，但在描述具體場(chǎng)景時(shí)，如"Icanreadabookinthepark."，可能會(huì)感到困難，需要練習(xí)如何在具體情境中運(yùn)用這些短語(yǔ)。

-理解和運(yùn)用否定句和疑問(wèn)句。

-難點(diǎn)在于構(gòu)造否定句（如"Ican'tswim."）和疑問(wèn)句（如"Canyouswim?"）時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記使用"can't"或混淆疑問(wèn)句的語(yǔ)序。四、教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、互動(dòng)式白板軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片卡片、角色扮演道具

-輔助材料：本冊(cè)教科書(shū)、教學(xué)卡片、練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于孩子們?cè)诓煌瑘?chǎng)合展示自己能力的視頻，引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如"play,""run,""eat"等，讓學(xué)生回顧并復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題"Unit11Ican"，講解"can"的用法，包括肯定句、否定句和疑問(wèn)句。

-舉例說(shuō)明：用簡(jiǎn)單的例子如"Icanswim,""Ican'tdance,""Canyouplaythepiano?"來(lái)說(shuō)明"can"的用法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用"can"和本單元的動(dòng)詞短語(yǔ)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的對(duì)話，并在班上分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成關(guān)于"can"的填空和改寫(xiě)句子練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師在旁邊指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，如"Whatcanyoudo?"讓學(xué)生用所學(xué)短語(yǔ)回答。

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)"can"的用法和動(dòng)詞短語(yǔ)的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，包括用"can"寫(xiě)一篇小作文，描述自己和朋友的能力。

-要求學(xué)生在家里練習(xí)本單元的動(dòng)詞短語(yǔ)，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課中進(jìn)行展示。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語(yǔ)歌曲：選取一些含有"can"動(dòng)詞短語(yǔ)的英文歌曲，如"ICan"bysongsforchildren，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-英語(yǔ)繪本：推薦一些與能力展示相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如"ICanDoItMyself"byDianeAdams，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片：播放一些涉及本單元?jiǎng)釉~短語(yǔ)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片片段，如"DoratheExplorer"，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

-英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的英語(yǔ)游戲，如"CanYou?Yes,ICan!"，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用"can"和動(dòng)詞短語(yǔ)。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)進(jìn)行能力展示的對(duì)話，如家長(zhǎng)問(wèn)"Canyouhelpmewiththedishes?"，孩子回答"Yes,Ican!"。

-課外活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他班級(jí)或?qū)W校的同學(xué)一起練習(xí)使用"can"和動(dòng)詞短語(yǔ)。

-角色扮演：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬不同的場(chǎng)景，如在學(xué)校、公園、家里等，用"can"和動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行交流。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，用"can"和動(dòng)詞短語(yǔ)介紹自己的能力和愛(ài)好，增強(qiáng)自信心。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用學(xué)校在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓學(xué)生在論壇或聊天室中用英語(yǔ)討論自己能做什么，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生興趣，設(shè)計(jì)了豐富的互動(dòng)游戲，如"CanYou?Yes,ICan!"，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用"can"和動(dòng)詞短語(yǔ)。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫(huà)片，為學(xué)生提供了生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，學(xué)生未能充分實(shí)踐。

2.教學(xué)方法上，雖然使用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生參與度不高，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，缺乏形成性評(píng)價(jià)，未能及時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)策略。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，增加小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，對(duì)于參與度不高的學(xué)生，教師應(yīng)更多地引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們參與進(jìn)來(lái)。

3.強(qiáng)化形成性評(píng)價(jià)，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法

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