Unit5 section B1a-1d說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit5sectionB1a-1d說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版2024-2025學年七年級英語上冊Unit5SectionB1a-1d，主要包括“Doyouhaveanybrothersandsisters?”這一對話及其相關練習。本節(jié)課旨在讓學生掌握如何用英語詢問和描述家庭成員及其特征，以及如何回答相關問題。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：本節(jié)課所涉及的詞匯和句型與之前學習的Unit4“Where’syourpencil?”有關聯，學生在之前的學習中已經掌握了如何描述物品的位置和顏色，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。此外，本節(jié)課的對話內容與學生的生活實際相符，有助于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確運用英語描述家庭成員及其特征的能力，提高學生的英語口語表達和聽力理解水平。

2.文化意識：通過了解不同文化背景下的家庭結構，增強學生對多元文化的認識與尊重。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力，鼓勵學生在實際情景中運用英語進行思考。

4.學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生主動學習和合作學習的能力，提高學生自主學習英語的效率。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯的掌握：本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握與家庭成員相關的詞匯，如“brother”、“sister”、“parent”等，以及描述特征的詞匯如“older”、“younger”、“tall”等。

舉例：在對話1a中，學生需要學會使用“oldersister”和“youngerbrother”來描述家庭成員的年齡關系。

-句型的運用：掌握詢問家庭成員的句型“Doyouhaveany...?”以及回答“Yeah,Ido./No,Idon’t.”。

舉例：在練習1c中，學生需要運用這些句型來詢問和回答有關家庭成員的問題。

2.教學難點

-家庭成員關系的表達：學生可能難以正確使用英語表達家庭成員之間的關系，如“brother”和“sister”的區(qū)別。

舉例：在1b的聽力練習中，學生需要辨別對話中提到的家庭成員關系，如“Whoisheryoungerbrother?”。

-句型的轉換：將中文表達轉換為正確的英文句型，學生在實際運用時可能會感到困難。

舉例：在1d的寫作練習中，學生需要將中文句子“我有一個哥哥和一個妹妹”轉換為“Doyouhaveanybrothersandsisters?Yeah,Ido.Ihaveanolderbrotherandayoungersister.”。

-特殊疑問詞的運用：學生在使用特殊疑問詞“Doyouhave...?”時，可能會忘記使用助動詞“do”。

舉例：在1c的口語練習中，學生可能會錯誤地說成“Whatyouhaveanybrothers?”而不是“Doyouhaveanybrothers?”。四、教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-教學課件：PPT演示文稿

-課程平臺：學校教學管理系統

-信息化資源：電子課本、在線英語學習資源

-教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習音頻五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場問候，檢查學生的出勤情況。

-通過提問“Whoisyourfamily?”引導學生回顧已學的家庭成員詞匯。

-利用圖片展示不同家庭結構，引導學生用英語簡單描述自己的家庭。

2.講授新知（20分鐘）

-播放1a對話音頻，讓學生聽并回答問題，如“Whoaretheytalkingabout?”。

-分析對話中的關鍵詞匯和句型，如“oldersister”、“youngerbrother”、“Doyouhaveany...?”。

-通過示例和板書，展示如何使用這些詞匯和句型進行提問和回答。

-分組練習，學生之間進行角色扮演，模擬對話場景。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行1c的聽力練習，讓學生聽并圈出正確的答案。

-分組討論，學生用所學句型和詞匯描述自己的家庭成員。

-教師選取幾組學生進行匯報，給予反饋和糾正。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課學習的重點詞匯和句型。

-學生分享在練習中的發(fā)現和收獲。

-教師強調在學習中遇到的問題和解決方法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置1d的寫作練習，要求學生寫一篇關于自己家庭的短文。

-安排下節(jié)課的預習內容，提醒學生復習本節(jié)課的重點知識。

-鼓勵學生在家里用英語與家人交流，實踐所學內容。六、教學資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學生閱讀與家庭、兄弟姐妹關系主題相關的英語繪本，如《MyFamilyAlbum》、《BrothersandSisters》等，以增強學生的閱讀興趣和理解能力。

-視頻資源：利用英語學習網站或教育平臺，尋找關于家庭主題的英語視頻，如動畫故事、兒童歌曲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-文化資源：介紹不同國家的家庭文化，如美國家庭結構、中國家庭傳統等，幫助學生了解多元文化背景。

-練習資源：提供在線英語練習平臺，如Starfall、StorylineOnline等，讓學生進行家庭主題的聽力和口語練習。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課外閱讀英文繪本，記錄不熟悉的單詞和句型，并嘗試用英語描述書中的家庭故事。

-觀看視頻：建議學生在家觀看英語學習視頻，模仿視頻中的發(fā)音和語調，提高口語表達能力。

-文化探索：引導學生通過網絡資源了解不同國家的家庭文化，比較中西方家庭觀念的差異，增進文化理解。

-實踐活動：鼓勵學生在家中用英語與家人進行簡單對話，如詢問家庭成員的情況，描述家人的特征等，將所學知識應用到實際生活中。

-在線練習：指導學生利用在線練習平臺，進行聽力、口語和寫作的練習，鞏固課堂所學知識。

-家庭作業(yè)：布置與家庭主題相關的寫作任務，如編寫一個關于自己家庭的小故事，或者繪制家庭樹并標注英語名稱。

-互動交流：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他學生交流家庭生活經驗，提高英語交流能力。七、板書設計①重點知識點

-家庭成員詞匯：brother,sister,parent,older,younger

-特殊疑問句：Doyouhaveany...?

②重點詞匯

-兄弟姐妹：brother,sister

-年齡描述：older,youn