新課標背景下小學美術創(chuàng)新教學：五上《美麗的大公雞》教學設計

新課標背景下小學美術創(chuàng)新教學：五上《美麗的大公雞》教學設計根據(jù)2022版藝術課程標準要求："藝術教育應注重學生個性發(fā)展、實踐能力和審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。"本單元課程以“畫筆下的鄉(xiāng)村情”為學習主題，通過對農民畫的學習和創(chuàng)作，促進學生對民間美術的理解與認同，同時培養(yǎng)他們的藝術審美和創(chuàng)造力。在教學過程中，強調學生的實際體驗、情感共鳴和多學科融合，以此激發(fā)學生對農民畫的學習興趣和文化自信。二、教材分析本課是本套教材色彩知識系列課程中承上啟下的一個內容，是繼整套教材中之前學過色彩知識之后的又一色彩內容，同時在本冊教材中和第15課《學畫農民畫》、第16課《把自己的畫制成拼圖》形成農民畫大單元課程。本課是在學生初步感知色彩，了解了各種顏色給人以不同的直觀感受之后，進一步探究色彩之間的對比關系，體會冷暖色對比的美感，從而通過冷暖色對比的應用提高對色彩表現(xiàn)力的課程。學生在色彩知識系列內容的學習過程中，由對色彩的直觀感受、感性運用，過渡到直觀感受、理性運用，為后續(xù)色彩知識的學習奠定基礎，在本課教學中，應將色彩知識與學生的生活經驗緊密聯(lián)系，強調知識和技能在學生生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。1.了解冷暖色彩的基本知識，體會農民畫中冷暖色對比的美感，培養(yǎng)感受色彩美的意識，逐步提高學生觀察、表達和創(chuàng)作能力。(審美感知)色對比運用使畫面產生艷麗、活潑的感覺。(藝術表現(xiàn))(創(chuàng)意實踐)的精神內涵。(文化理解)2.教學難點：運用冷暖色對比的方法創(chuàng)作特點鮮明、姿態(tài)生動、色彩艷麗的大公雞。教法：啟發(fā)法、比較法、演示法、討論法學法：合作法、探究法、自主學習法七、教學資源與工具教師：PPT、希沃白板、大公雞作品若干、智能音箱、材料包若干…學生：白色卡紙、重彩油畫棒、手工剪刀、雙面膠…八、教學過程播放視頻，出示作品欣賞農民畫博物館作知：《金雞展翅》了解畫作感受農民畫色彩強烈的視覺沖擊力。(審美感知)關注作品創(chuàng)作背景，感受畫家精神。(文化理采展”農民畫展，走進新1.欣賞生活中的大公2.欣賞美術作品中的(1)對比分析，感受(2)探究色彩艷麗的活動一：觀察《金雞探究色彩關系，總結對比色規(guī)律，借助AI思小結：冷暖搭配小結：穿插用色小結并介紹民間配色口訣。欣賞生活中的艷麗色彩美1.欣賞并總結大公雞2.欣賞美術作品中(1)對比觀察，得出結論：畫家筆下的大公雞色彩更加艷麗。(2)引發(fā)思考，分析培養(yǎng)學生的觀察力。(審美感知)體會畫家對色彩的把控。探究作品“艷麗”的方法。(審美感知)驗，小組合作中再次感受藝術源于生活又高于生活。(文化理線，掌握涂色宿蓋欣賞生活中的艷麗美，感受色彩和生活的密1.教師微課示范直觀清晰的示范激發(fā)了學生的結合AI示范，啟發(fā)創(chuàng)作思路。(藝術表現(xiàn))(創(chuàng)意實踐)2.IA助手示范，請學1.請你運用冷暖色對比的方法，小組合作拼畫一只姿態(tài)夸張、色彩艷麗2.請你用冷暖色對比的方法，獨立完成創(chuàng)作一只姿態(tài)生動、色彩艷麗的學生根據(jù)藝術實踐要求小組合作展開藝術實盡可能創(chuàng)設愉悅輕松的藝術實踐環(huán)境。激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。(創(chuàng)意實踐)“農民畫展—一大公雞風采展”學生參考評價表中的國培合作性評價。以鼓學生的創(chuàng)作熱情。1.大公雞的內涵美2.農民畫的內在精神欣賞農民畫，體會農(文化理解)為《學畫鋪墊。類別(初探類)(創(chuàng)造類)(研究類)神傳遞給更多