Unit 2 Different families Part A Letters and sounds（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2DifferentfamiliesPartALettersandsounds（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2DifferentfamiliesPartALettersandsounds，主要圍繞字母Ff、Ll、Mm、Ss的發(fā)音和書寫進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過聽力練習(xí)、發(fā)音練習(xí)和書寫練習(xí)，掌握這四個字母的發(fā)音規(guī)則和書寫方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母Aa至Ee的發(fā)音和書寫，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與三年級上冊人教PEP版英語教材第二單元的主題——不同的家庭相關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生在掌握新知識的同時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實際情景。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音和書寫Ff、Ll、Mm、Ss字母的能力，提高其英語聽說讀寫的基本技能。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同家庭主題，增強(qiáng)學(xué)生對家庭文化多樣性的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和比較字母發(fā)音規(guī)律的思維能力，激發(fā)其探究英語學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.字母Ff、Ll、Mm、Ss的正確發(fā)音。

2.字母Ff、Ll、Mm、Ss的正確書寫。

難點(diǎn)：

1.字母組合發(fā)音的區(qū)分，如Ff和Vv，Ll和Rr。

2.學(xué)生將發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到實際詞匯中的能力。

解決辦法：

1.采用多媒體教學(xué)，播放字母發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)音頻，讓學(xué)生反復(fù)聽、模仿，加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練。

2.設(shè)計互動游戲和活動，如“找不同”游戲，幫助學(xué)生辨別相似字母發(fā)音。

3.提供豐富的書寫練習(xí)，包括臨摹和自主書寫，以鞏固字母書寫。

4.創(chuàng)設(shè)真實語言環(huán)境，讓學(xué)生在句子中練習(xí)使用新學(xué)的字母，提高實際應(yīng)用能力。

5.鼓勵學(xué)生小組討論，共同解決問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語三年級上冊，確保每位學(xué)生配備。

2.輔助材料：收集與家庭主題相關(guān)的圖片和單詞卡片，制作字母Ff、Ll、Mm、Ss的發(fā)音視頻。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：準(zhǔn)備分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以輕松進(jìn)行小組互動，同時保持教室整潔、有序。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對字母發(fā)音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)了一些字母的發(fā)音，你們還記得嗎？今天我們要學(xué)習(xí)新的字母發(fā)音，你們猜猜是哪幾個字母呢？”

2.展示一些關(guān)于家庭的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭主題的魅力。

3.簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的字母Ff、Ll、Mm、Ss的發(fā)音規(guī)則，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、字母發(fā)音基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解字母Ff、Ll、Mm、Ss的發(fā)音規(guī)則。

過程：

1.講解Ff、Ll、Mm、Ss字母的發(fā)音，包括其聲音特點(diǎn)和發(fā)音位置。

2.使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解發(fā)音規(guī)則。

3.通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解這四個字母的發(fā)音在實際詞匯中的應(yīng)用。

三、字母發(fā)音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解字母Ff、Ll、Mm、Ss的發(fā)音規(guī)則。

過程：

1.選擇幾個典型的單詞，如family、lion、mouse、sun，進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個單詞的發(fā)音，讓學(xué)生全面了解這四個字母在單詞中的發(fā)音特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些單詞的發(fā)音規(guī)則對實際英語學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用這些規(guī)則提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論這四個字母的發(fā)音規(guī)則在英語學(xué)習(xí)中的重要性，并提出創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)策略。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與字母發(fā)音相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的學(xué)習(xí)策略、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對字母發(fā)音的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的學(xué)習(xí)策略、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母發(fā)音的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括字母Ff、Ll、Mm、Ss的發(fā)音規(guī)則、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)字母發(fā)音在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用發(fā)音規(guī)則。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的字母Ff、Ll、Mm、Ss的發(fā)音規(guī)則，編寫一段關(guān)于家庭的對話或短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）字母發(fā)音故事書：提供一些包含本節(jié)課所學(xué)字母Ff、Ll、Mm、Ss發(fā)音的英語故事書籍，如《GreenEggsandHam》、《TheFatCatSatNexttotheComputer》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固發(fā)音規(guī)則。

（2）英語動畫片：推薦一些適合三年級學(xué)生觀看的英語動畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在觀看過程中關(guān)注字母發(fā)音。

（3）英語歌曲：挑選一些包含本節(jié)課所學(xué)字母發(fā)音的英語歌曲，如《TheAlphabetSong》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，讓學(xué)生在唱歌中練習(xí)發(fā)音。

2.拓展建議：

（1）家庭作業(yè)：讓學(xué)生在課后收集含有本節(jié)課所學(xué)字母Ff、Ll、Mm、Ss的英語單詞，并嘗試用這些單詞編寫一段小故事或?qū)υ挕?/p>

（2）小組活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)字母發(fā)音編寫一段英語短劇，并進(jìn)行表演。

（3）家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，與孩子一起閱讀英語故事書籍，觀看英語動畫片，共同學(xué)習(xí)字母發(fā)音。

（4）課后輔導(dǎo)：針對發(fā)音困難的學(xué)生，教師可以提供課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

（5）學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，相互監(jiān)督、相互幫助，共同提高英語發(fā)音水平。

（6）語音識別軟件：推薦學(xué)生使用語音識別軟件，如Google語音輸入、百度語音輸入等，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中練習(xí)發(fā)音。

（7）英語角：學(xué)?；虬嗉壙梢栽O(shè)立英語角，定期舉辦英語交流活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)發(fā)音。

（8）學(xué)習(xí)競賽：組織英語發(fā)音比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高發(fā)音水平。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我對Unit2DifferentfamiliesPartALettersandsounds這一部分進(jìn)行了教學(xué)。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母Ff、Ll、Mm、Ss的發(fā)音和書寫時，我注意到一些值得反思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)新字母發(fā)音時，對于一些相似的發(fā)音還是存在混淆。比如，F(xiàn)f和Vv的發(fā)音位置相近，學(xué)生容易混淆。我意識到在教學(xué)中，我可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)發(fā)音位置的區(qū)別，以及如何通過口型變化來準(zhǔn)確發(fā)音。未來，我計劃在教學(xué)中加入更多關(guān)于發(fā)音位置的講解和練習(xí)，比如通過口型圖和發(fā)音操來幫助學(xué)生更好地理解。

其次，我在小組討論環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對英語單詞的拼讀還不夠熟練，這影響了他們對新字母發(fā)音規(guī)則的理解和應(yīng)用。我應(yīng)該在課堂上留出更多時間讓學(xué)生練習(xí)拼讀，尤其是那些發(fā)音相近的字母組合。我計劃在未來的課程中加入更多的拼讀游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中提升技能。

此外，我在課堂展示環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生的表達(dá)能力和自信心還有待提高。盡管他們在小組討論中表現(xiàn)得不錯，但在全班面前展示時，他們顯得緊張和不確定。我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過角色扮演和小組匯報來提高他們的公共演講能力。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)發(fā)音位置的教學(xué)，通過視頻、圖示和實際演示，讓學(xué)生更直觀地理解發(fā)音的區(qū)別。

2.增加拼讀練習(xí)，通過游戲和互動活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)拼讀。

3.鼓勵學(xué)生表達(dá)，通過小組活動和課堂展示，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

4.定期進(jìn)行教學(xué)評估，通過學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

5.與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長在家中也參與孩子的英語學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①字母發(fā)音學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：字母Ff、Ll、Mm、Ss的正確發(fā)音

-重點(diǎn)詞匯：family,lion,mouse,sun等包含本節(jié)課字母的單詞

-重點(diǎn)句子：Canyouspelltheword"family"?Howdoyoupronouncetheletter"F"?

②發(fā)音規(guī)則掌握

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：字母Ff、Ll、Mm、Ss在單詞中的發(fā)音規(guī)則

-重點(diǎn)詞匯：fat,lock,mother,sister等展