Unit 4 school days reading 說課稿 2024-2025學年譯林版七年級英語上冊

Unit4schooldaysreading說課稿2024-2025學年譯林版七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課內(nèi)容為“Unit4SchoolDaysReading”，選自2024-2025學年譯林版七年級英語上冊。本單元主要講述學校生活中的日?；顒樱ㄟ^閱讀文章讓學生了解和掌握學校生活的相關詞匯和句型，提高學生的閱讀理解能力和口語表達能力。本節(jié)課以閱讀文章為載體，通過分析文章內(nèi)容，讓學生了解不同國家的學校生活，培養(yǎng)跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀活動，學生將提高獲取信息和處理信息的能力，同時鍛煉思維敏捷性和邏輯性。在文化意識方面，學生將了解不同國家的教育體系和學校生活，增強跨文化交流能力。學習能力的提升將體現(xiàn)在學生能夠自主探究、合作學習和有效運用學習策略上。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯和短語：本節(jié)課的教學重點包括“schooldays”、“classschedule”、“homework”等與學校生活相關的詞匯，以及“onweekdays”、“atweekends”等時間表達方式。這些詞匯和短語是構(gòu)建本節(jié)課對話和閱讀理解的基礎，教師需要通過情境教學、實物展示等方式，讓學生在實際語境中理解和運用這些核心語言點。

-句型和語法結(jié)構(gòu)：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句，如“Whatdoyouusuallydoonweekends?”和“Hegoestoschoolonweekdays.”等句型。教師應通過例句演示、角色扮演等活動，讓學生熟練運用這些句型描述日?；顒印?/p>

2.教學難點

-閱讀理解：文章中的細節(jié)理解是本節(jié)課的難點之一。學生需要從文章中找出關于不同國家學校生活的具體信息，如上課時間、課程內(nèi)容等。教師可以通過提問、思維導圖等方式，幫助學生梳理文章結(jié)構(gòu)，提取關鍵信息。

-文化差異理解：理解不同國家的學校生活差異，如不同國家的上課時間和課程設置。教師可以通過對比分析，讓學生了解不同文化背景下的教育差異，幫助學生建立跨文化意識。

-語法難點：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，尤其是與現(xiàn)在進行時態(tài)的區(qū)分。學生可能會混淆這兩種時態(tài)的使用場合。教師可以通過對比練習和錯誤糾正，幫助學生準確使用一般現(xiàn)在時態(tài)。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用任務型教學法，結(jié)合講授和小組討論，以學生為中心，鼓勵學生通過實際交流完成任務，提高語言實踐能力。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬學校生活場景，用目標語言進行交流；同時進行小組討論，讓學生分享自己的學校生活經(jīng)驗，增強互動性和參與感。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示圖片和視頻，輔助教學，增強直觀性；使用電子白板進行互動式教學，如在線問答和填空練習，提高學生的學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校日常生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們通常在學校里做些什么？你們知道其他國家的學生是如何度過學校生活的嗎？”

展示一些不同國家學校生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受不同文化背景下的學校生活。

簡短介紹本節(jié)課將要學習的內(nèi)容，包括學校日常活動的相關詞匯和句型，為接下來的學習打下基礎。

2.學校日常生活詞匯和句型講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校日?；顒拥幕驹~匯和句型。

過程：

講解學校日?；顒又谐Ｓ玫脑~匯，如“classroom”、“teacher”、“student”、“homework”等。

詳細介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的句型，如“Whatdoyoudoatschool?”和“Hegoestothelibraryeveryday.”等。

使用課件或?qū)嵨镎故?，幫助學生更好地理解和記憶這些詞匯和句型。

3.閱讀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解不同國家的學校生活。

過程：

選擇幾篇關于不同國家學校生活的閱讀文章進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解不同文化下的學校生活。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學的詞匯和句型描述自己的學校生活。

小組討論：讓學生分組討論不同國家的學校生活差異，并提出自己對于理想學校生活的設想。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的相關詞匯和句型，以及如何運用這些語言知識描述自己的學校生活。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題相關的詞匯、句型和討論內(nèi)容。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校生活描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的學校日?；顒酉嚓P詞匯、句型和閱讀理解技巧。

強調(diào)描述學校生活在日常交流中的價值和作用，鼓勵學生在實際生活中運用所學的語言知識。

布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己學校生活的短文，使用本節(jié)課所學的詞匯和句型，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-文化背景資料：收集不同國家學校生活的相關資料，如教育體系、課程設置、學校設施等，以便學生更好地理解本節(jié)課閱讀文章中的文化差異。

-語言學習資源：提供一些英語學習網(wǎng)站或書籍，如《牛津英語字典》、《劍橋英語用法》等，幫助學生拓展詞匯量和語法知識。

-互動學習平臺：推薦使用一些在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，讓學生在課后進行自主學習和實踐。

-視頻資源：搜索一些關于不同國家學校生活的視頻片段，如YouTube上的“AroundtheWorldinSchool”系列，讓學生更直觀地感受不同文化背景下的學校生活。

-線上交流平臺：利用Skype、Zoom等線上通訊工具，組織學生與其他國家的學生進行交流，了解他們的學校生活，提高跨文化交際能力。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后觀看不同國家學校生活的視頻，了解他們的學習環(huán)境、課程內(nèi)容和日常生活，增強對文化差異的認識。

-讓學生閱讀一些關于英語語法和詞匯的書籍，提高他們的語言表達能力。建議學生每周學習至少5個新詞匯，并嘗試在句子中使用這些詞匯。

-建議學生利用互動學習平臺進行聽說讀寫綜合訓練，尤其是口語練習，以增強他們的語言實踐能力。

-定期組織線上交流活動，讓學生與其他國家的學生互動，提高他們的跨文化交際能力。在交流過程中，鼓勵學生用英語描述自己的學校生活，分享自己的學習經(jīng)驗。

-鼓勵學生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高他們的語言表達能力和自信心。

-建議學生關注一些英語學習類的公眾號、博客等，獲取更多的學習資源和資訊，拓寬自己的知識視野。

-定期布置一些與學校生活相關的寫作任務，讓學生用英語描述自己的學校生活、分享學習心得，提高寫作能力。

-鼓勵學生主動了解我國的教育政策和學校生活，增強他們的國家意識和社會責任感。板書設計①重點知識點

-學校日常活動的相關詞匯：classroom,teacher,student,homework,library,playground等。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：描述日常習慣和學校生活。

②重點詞

-schooldays,classschedule,weekdays,weekends,gotoschool,dohomework等。

-常用疑問詞：What,When,Where,Who等。

③重點句型

-描述學校生活的句型：Igotoschoolbybus.WehaveEnglishclasseveryMonday.

-提問學校生活的句型：Whatdoyoudoatschool?Whendoyoudoyourhomework?教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。首先，我覺得學生們對于學校日?；顒拥南嚓P詞匯和句型掌握得不錯，他們能夠在閱讀和討論中運用這些知識。以下是我對這節(jié)課的幾點思考：

關于教學內(nèi)容的設計，我覺得導入環(huán)節(jié)很成功，通過提問和圖片展示，激發(fā)了學生的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為他們對這個話題不夠熟悉或者不太自信。下次我可以嘗試在課前讓學生準備一些關于自己學校生活的資料，這樣他們在討論時會有更多的話題和信心。

在基礎知識講解部分，我覺得我可能講解得有些太快，沒有給學生們足夠的時間消化和吸收。下次我會放慢講解的速度，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生舉例說明，或者用英語描述自己的學校生活，這樣可以幫助他們更好地理解和記憶。

案例分析環(huán)節(jié)是一個亮點，學生們對不同的學校生活案例表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在小組討論中積極分享自己的想法，這讓我感到非常高興。但是，我也注意到有些小組的討論深度不夠，可能是因為時間限制或者討論引導不夠。下次我會提前準備一些深入討論的問題，引導學生們更深入地思考。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我覺得代表發(fā)言的部分很成功，學生們能夠自信地表達自己的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組內(nèi)沒有發(fā)言機會，這可能是因為小組內(nèi)部溝通不暢或者某些學生過于內(nèi)