江蘇省常州市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版專題練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

江蘇省常州市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版專題練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.張亮想在自制的賀卡上寫(xiě)一段話表達(dá)對(duì)老師的感激之情，請(qǐng)你根據(jù)他寫(xiě)的句子，用上比喻、排比的修辭手法進(jìn)行仿寫(xiě)。

老師，您像蠟燭，燃燒自己照亮我們的前程；老師，______________，____________________；老師，_____________________，_____________________。2）.讀文寫(xiě)詞。

zháyǎn(

)間，已近畢業(yè)。五月fèiténg(

)的龍舟賽，六月làngmàn(

)的歌詠會(huì)還在páihuái(

)，未曾chèdǐnuóyí(

)，讓我jīnghuáng(

)的考試來(lái)臨了。靜下心，拿起筆，接受這yánjùn(

)的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)吧。相信沒(méi)有chìluǒluǒ(

)的打擊與嘲諷。3）.以下是張亮為自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)寫(xiě)的卷首語(yǔ)，請(qǐng)你根據(jù)拼音將其補(bǔ)充完整。

讀書(shū)的時(shí)候，日子從朗朗書(shū)聲中過(guò)去；寫(xiě)字的時(shí)候，日子從筆尖悄悄劃過(guò)；嬉鬧的時(shí)候，日子從míngmèi(

)的笑臉上閃過(guò)……仿佛我們還是zhìnèn(

)小兒，zhǎyǎn(

)間，就成了青蔥少年?；蛟S我們也曾在困難面前páihuái(

)，但歷經(jīng)錘煉的我們，已經(jīng)綻放出耀眼的光芒。4）.革命先烈為民族的解放，人民的幸福拋頭顱灑熱血，五星紅旗下成長(zhǎng)的我們，要傳承那最亮的一抹紅。

“紅色記憶”：回顧中國(guó)共產(chǎn)黨波瀾壯闊的百年征程，一位位戰(zhàn)斗英雄向我們走來(lái)：沒(méi)有被敵人的氣焰所嚇倒，一身浩然正氣的________；為了人民解放事業(yè)，舍身炸暗堡的________；____________________……無(wú)數(shù)革命先烈為了民族的解放事業(yè)浴血奮戰(zhàn)，前赴后繼。此時(shí)，我最想把于謙的《石灰吟》送給他們：____________，烈火焚燒若等閑。____________，要留清白在人間。5）.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）詩(shī)以言志。李賀的“__________，快走踏青秋”表達(dá)了自己渴望建功立業(yè)報(bào)效祖國(guó)的志向，于謙的“____________，要留清白在人間”表達(dá)了自己不畏艱難、堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)；詩(shī)以傳情。王維《送元二使安西》中的“____________，____________”表達(dá)了朋友離別時(shí)的深情厚誼；“昔我往矣，_________”，詩(shī)人借“柳”表達(dá)惜別留戀之情；詩(shī)中還蘊(yùn)含著傳統(tǒng)文化，“____________，輕煙散入五侯家”為我們描繪了寒食節(jié)習(xí)俗。節(jié)日習(xí)俗還有特別的寓意，如中秋節(jié)吃月餅，寓意_________；過(guò)年吃魚(yú)，寓意_________。

（2）句以明理?！癬___________，____________”告訴我們要多讀書(shū)，不要到用時(shí)才意識(shí)到自己知識(shí)匱乏；“茍利于民，_________，茍周于事，_________”中，讓我們懂得了創(chuàng)新求變是民族進(jìn)步的靈魂；“莫道君行早，__________”告誡我們“山外有山，人外有人”。

（3）文以載道。古代文學(xué)家________說(shuō)過(guò)：“人固有一死，__________，__________?！睘槿嗣穹?wù)的張思德、_________的李大釗、_________的董存瑞等，他們都是為人民利益而死，他們的死比泰山還重。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列音、形、義全部正確的一項(xiàng)是（

）A．蜷縮（quán）

入場(chǎng)券（juàn）

余音繞粱

湯湯乎（熱水）B．一綹（liǔ）

正月（zhēnɡ）

滄海一栗

居高臨下（面對(duì)）C．追悼（diào）

瘦削（xuē）

晉察翼

技高一籌（籌碼）D．提供（ɡōnɡ）

貢品（ɡònɡ）

惟妙惟肖

別枝驚鵲（橫斜）2）.“你不能左右天氣，但是你可以改變心情；你不能留住昨天，但是你可以把握今天；你不能決定生命的長(zhǎng)度，但是你可以把握生命的寬度。”下列對(duì)這個(gè)句子表達(dá)效果的理解不正確的是（

）A．讀起來(lái)朗朗上口，有節(jié)奏感B．語(yǔ)言的氣勢(shì)很強(qiáng)C．把事物人格化，更加生動(dòng)形象D．表達(dá)了強(qiáng)烈的感情3）.下面詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．渲染（xuān）

旖旎（yǐ）B．迂回（yū）

蒼穹（qióng）C．花蕾（lěi）

冠冕（guàn）D．參差（cān）

嫵媚（wǔ）評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。請(qǐng)根據(jù)這一提示改寫(xiě)句子。

“既然這樣，你以后再也不要找我借書(shū)了！”我說(shuō)。

____________________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連線

qī

biě

wàn

cèng

cāo

ōu

pō

yuān

癟

腕

凄

蹭

毆

糙

淵

頗2）.連線。

各形各色的

唱腔

滔滔不絕地

聽(tīng)

各具特色的

衣服

聚精會(huì)神地

走

優(yōu)美清新的

紙燈

匆匆忙忙地

講

五顏六色的

民居

漫無(wú)邊際地

想評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面錯(cuò)亂的幾句話按一定順序重新排列。

()我的故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。

()楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。

()端午節(jié)過(guò)后，楊梅樹(shù)上掛滿了楊梅。

()摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到那平滑的刺，使人感到細(xì)膩而且柔軟。

()等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。2）.()它的樹(shù)干又粗又高，枝葉特別茂盛。

()銀杏樹(shù)又叫白果樹(shù)。

()銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時(shí)買的白果實(shí)際上是銀杏的核，它富有營(yíng)養(yǎng)，是一種綠色保健食品。

()這一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

()每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時(shí)候，人們才注意到銀杏樹(shù)開(kāi)花了。

()原來(lái)是因?yàn)闊o(wú)論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷。

1．閱讀同一篇文章，一般只有一個(gè)閱讀目標(biāo)，目標(biāo)不同，方法不同。(

)

2．只有語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境描寫(xiě)有助于塑造人物形象。

(

)

3．《橋》里的老支書(shū)和小伙子是父子倆。

(

)

4．看到老師也玩竹節(jié)人，我們找到了認(rèn)同感，所以不再沮喪和怨恨。(

)

5．太陽(yáng)系中最有可能存在生命的行星是火星，因?yàn)樗c地球最相似。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀樂(lè)園贈(zèng)劉景文①蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋②，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠③時(shí)。

【注釋】①劉景文：北宋時(shí)人。蘇軾看重劉景文，稱他為“慷慨奇士”，與他交誼頗深。②擎（qíng）雨蓋：指荷葉。③橙黃橘綠：橙子黃了，橘子綠了。

1．解釋加點(diǎn)的詞，并用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

盡：____

猶有：_____

詩(shī)句意思：_________________________

2．詩(shī)歌前兩句描寫(xiě)了哪幾種景物？描寫(xiě)的是什么季節(jié)？

_________________________

3．聯(lián)系全詩(shī)看，寫(xiě)荷、菊的作用是什么？

_________________________

4．描寫(xiě)菊“猶有傲霜枝”的景象，詩(shī)人要表達(dá)什么情感？

_________________________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

請(qǐng)從下列兩題中任選一題，按要求寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

文題一：在海邊，有一個(gè)揀貝殼的小男孩兒，每揀一枚貝殼，他都認(rèn)為不是最好看的，就把它扔掉。黃昏來(lái)臨，其他孩子都揀了滿滿一筐子美麗的貝殼，而他卻愁眉不展，籃子里空空的。

屠格涅夫說(shuō)：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵。那么，一生將美麗而芬芬?！?/p>

每一枚貝殼，每一朵小花，都值得我們珍惜，都能給我們以啟示。請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)，寫(xiě)一篇作文。

文題二：震撼心靈的_______

要求：①文題一，要先擬題，后作文；文題二，先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②立意自定。③感情真摯。④除詩(shī)歌外，文體不限。⑤文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀下面的材料，完成下列各題?！静牧弦弧扛鶕?jù)中國(guó)人民銀行統(tǒng)計(jì)，截至2023年底，我國(guó)移動(dòng)支付普及率達(dá)86%。現(xiàn)實(shí)里，很多孩子可能只在過(guò)年時(shí)見(jiàn)過(guò)100元一張的壓歲錢，平時(shí)見(jiàn)到其他面額紙幣的機(jī)會(huì)則更少?！静牧隙课錆h市某小學(xué)，一年級(jí)數(shù)學(xué)老師馬欣怡正在上《認(rèn)識(shí)人民幣》一課。她請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)用人民幣湊出“3元6角”的組合方式。有學(xué)生回答：“先給一張3元，再給一張6角?！薄静牧先考易∥洳膭?，兒子正在讀一年級(jí)。前不久，她問(wèn)兒子：“假如你有兩張20元紙幣，你怎么去商店買一個(gè)30元的東西？”兒子說(shuō)：“可以先給老板一張20元，再把另一張20元撕一半，湊個(gè)30元。”【材料四】一家長(zhǎng)李薇告訴記者，女兒快上小學(xué)時(shí)迷上了“抽盲盒”，有一次女兒要她一口氣買100個(gè)盲盒玩具。她跟女兒說(shuō)：“不能一下就買100個(gè)，那樣?jì)寢尩腻X就花沒(méi)了。”女兒卻覺(jué)得很奇怪：“錢怎么會(huì)‘花沒(méi)’呢？錢不就在手機(jī)里嗎？刷一刷就又有了！”【材料五】《窮爸爸富爸爸》中有句話：“如果你不教孩子金錢的知識(shí)，將來(lái)有其他人會(huì)取代你。這個(gè)人也許是債主，也許是奸商，也許是警察，也許是騙子……”1．用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括出這兩段話所反映出的問(wèn)題。

【材料二】①____________________

【材料三】②__________________

2．【材料四】中，小女孩的認(rèn)識(shí)對(duì)嗎？請(qǐng)你跟小女孩交流一下。

_______________________________________

3．讀了以上材料，你認(rèn)為要讓孩子認(rèn)識(shí)錢、會(huì)花錢，現(xiàn)在的家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？不這樣做對(duì)孩子成長(zhǎng)有什么危害？請(qǐng)你跟家長(zhǎng)交流一下。

_____________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

瞻仰（zānzhān）

疙瘩（gēqìdāda）

奄奄一息（yānyǎn）

威脅（xíxié）

攙扶（cānchān）

咽著魚(yú)湯（yānyàn）

和藥（huóhuò）

駝背（tātuó）

鼓一鼓勁（jìnjìng）2）.結(jié)合注釋，給古文選擇合適的翻譯，用“√”標(biāo)出來(lái)。（性吝的人）涉水至中流，水流沖倒，漂流半里許①，其子在岸旁覓②舟救之③。1.漂流半里許。（①漂流半里還要多許多；②漂流半里左右。）

2.覓舟救之。（①尋找船只救父親；②尋找船只救兒子。）[注釋]①許：XX左右，表示約略估