習(xí)作《我的家人》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版

習(xí)作《我的家人》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作《我的家人》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《我的家人》習(xí)作指導(dǎo)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版，四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，運(yùn)用語言文字表達(dá)對家人的認(rèn)識(shí)和感情，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，圍繞《我的家人》這一主題，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，進(jìn)行有序、實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過寫作《我的家人》習(xí)作，學(xué)生將運(yùn)用語言文字描述家人特征，發(fā)展觀察與表達(dá)能力；在構(gòu)思、起草、修改過程中，提升邏輯思維與創(chuàng)造性思維；同時(shí)，通過感受家人的情感聯(lián)系，增強(qiáng)文學(xué)審美和情感共鳴，培養(yǎng)健康審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生觀察家人的外貌、性格、習(xí)慣等特征，并運(yùn)用具體的事例進(jìn)行描述。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，表達(dá)對家人的感情和印象。

③培養(yǎng)學(xué)生修改和潤色文章的能力，提高作文的流暢性和條理性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何指導(dǎo)學(xué)生深入挖掘家人的性格特點(diǎn)和親情故事，避免表面化描述。

②如何幫助學(xué)生克服寫作中的心理障礙，提升他們的寫作自信和積極性。

③如何有效地評(píng)價(jià)和指導(dǎo)學(xué)生的作文，使其在修改過程中真正提升寫作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《我的家人》習(xí)作相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家人主題相關(guān)的圖片、視頻，用于激發(fā)學(xué)生思考和情感共鳴。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆等教學(xué)輔助工具，以便進(jìn)行講解和示范。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置寫作區(qū)、討論區(qū)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇以輕松愉快的談話引入，詢問學(xué)生：“你們家里都有哪些成員？最喜歡家里的誰？”讓學(xué)生自由分享，然后引導(dǎo)：“今天我們要寫一篇關(guān)于《我的家人》的習(xí)作，大家想不想把對家人的愛表達(dá)出來呢？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解家人的定義和家人的重要性。接著，通過展示圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察家人的外貌、性格和行為特點(diǎn)。隨后，教授如何運(yùn)用具體事例和細(xì)節(jié)來描述家人，以及如何表達(dá)對家人的感情。最后，示范如何構(gòu)思和撰寫《我的家人》習(xí)作，并提供寫作框架和關(guān)鍵詞。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在學(xué)生理解了寫作方法后，提供幾個(gè)關(guān)于家人的簡要描述，讓學(xué)生嘗試用今天學(xué)到的技巧進(jìn)行擴(kuò)寫。教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的寫作進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀察、具體事例、情感表達(dá)在寫作中的重要性。邀請幾位學(xué)生分享他們的寫作心得，鼓勵(lì)其他同學(xué)相互學(xué)習(xí)和借鑒。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：根據(jù)課堂上學(xué)到的知識(shí)和技巧，回家后寫一篇完整的《我的家人》習(xí)作，要求用詞準(zhǔn)確、情感真摯。提醒學(xué)生可以利用今天提供的框架和關(guān)鍵詞，但鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，寫出有個(gè)性的作文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《我的家人》相關(guān)故事書：《愛心樹》（《彩虹色的花》）、《猜猜我有多愛你》等，這些故事可以幫助學(xué)生更好地理解家人的愛和家庭的重要性。

-親情主題的電影或短片：《我和我的家鄉(xiāng)》、《親愛的》等，通過觀影讓學(xué)生感受親情的深沉和溫暖。

-詩歌和散文：選取一些描寫親情的詩歌和散文，如《背影》、《娘親》等，讓學(xué)生感受文字中的情感表達(dá)。

-課外閱讀材料：推薦一些關(guān)于家庭、親情主題的課外閱讀材料，如《小王子》、《父與子》等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如在線圖書館、教育論壇等，尋找更多關(guān)于家庭和親情的寫作素材和案例。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)故事書，通過閱讀加深對家人的理解和感情，同時(shí)積累寫作素材。

-組織學(xué)生觀看親情主題的電影或短片，觀看后進(jìn)行小組討論，分享觀影感受和心得，將情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為寫作靈感。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀詩歌和散文，學(xué)習(xí)其中的情感表達(dá)和寫作技巧，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用這些技巧。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行課外閱讀，特別是關(guān)于家庭和親情的主題，通過廣泛閱讀提高自己的語言表達(dá)能力和審美水平。

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索并學(xué)習(xí)其他學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，分析其寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，借鑒優(yōu)秀的寫作經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的家庭生活點(diǎn)滴，通過日記、繪畫等形式，積累生活中的真實(shí)情感和細(xì)節(jié)，為寫作提供豐富的素材。

-定期舉辦寫作工作坊，邀請家長參與，分享家庭故事，讓學(xué)生和家長共同體驗(yàn)寫作的樂趣，增進(jìn)親子關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的寫作比賽，激發(fā)他們的寫作熱情，同時(shí)提供展示自己作品的機(jī)會(huì)。

-教師可以定期組織寫作指導(dǎo)小組，針對學(xué)生的寫作問題進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平。

-建議學(xué)生建立個(gè)人寫作檔案，記錄自己的寫作歷程和成長，鼓勵(lì)自我反思和持續(xù)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①家人的定義及家庭成員介紹

②家人外貌、性格、習(xí)慣特征的觀察與描述

③對家人感情的表達(dá)與抒發(fā)

2.重點(diǎn)詞語

①描述外貌的詞語：白皙、高挑、慈祥等

②描述性格