Unit4 Then and Now（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit4ThenandNow（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit4ThenandNow

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit4ThenandNow，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解過去和現(xiàn)在的對比，掌握相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。我們將圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合實際生活情境，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運用本課所學(xué)詞匯和句型，描述過去和現(xiàn)在的變化，進(jìn)行有效的交流。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下人們對過去和現(xiàn)在的態(tài)度及其變化。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對比和觀察的能力，學(xué)會從不同角度分析問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，對過去時態(tài)有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對了解過去和現(xiàn)在的事物變化有濃厚興趣，對比較過去和現(xiàn)在的差異感到好奇。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論完成任務(wù)。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動式和情境式學(xué)習(xí)，喜歡通過實際操作和游戲來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在運用過去時態(tài)描述事物變化時可能會混淆動詞形式。

-對比過去和現(xiàn)在的描述可能需要更多的背景知識，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)。

-在實際交流中，學(xué)生可能會因為詞匯量不足而難以流暢表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版（三起）英語六年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、視頻以及PPT演示文稿，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和互動性。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組進(jìn)行交流活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組過去和現(xiàn)在的對比圖片，如城市變化、科技發(fā)展等。

-邀請學(xué)生觀察圖片并分享他們所看到的差異。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述圖片中的變化，為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹本課的生詞和句型，如："longago"、"now"、"usedto"、"nowadays"等。

-通過PPT展示例句，讓學(xué)生理解這些詞匯和句型的用法。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。

-通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬過去和現(xiàn)在的場景，練習(xí)使用本課的語言知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計一些填空和改寫句子的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

-邀請幾名學(xué)生上臺展示他們的答案，并進(jìn)行集體校對。

-通過小組競賽，讓學(xué)生快速反應(yīng)，用本課的詞匯和句型描述圖片。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，確保學(xué)生理解并能夠正確使用。

-讓學(xué)生分享他們在課堂活動中的體會和收獲。

-強(qiáng)調(diào)過去和現(xiàn)在對比描述在日常生活中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一份書面作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇小短文，描述他們家或社區(qū)在過去和現(xiàn)在之間的變化。

-鼓勵學(xué)生使用本課所學(xué)的詞匯和句型，并注意語法正確性。

-安排下次課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生提前準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：介紹一些描述過去和現(xiàn)在變化的英文文學(xué)作品，如《小王子》中對星球變化的描述，或是《時光機(jī)器》中對未來世界的想象。

-新聞報道：收集一些關(guān)于科技進(jìn)步、社會發(fā)展變化的英文新聞報道，如互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、智能手機(jī)的普及等。

-文化對比：提供一些介紹不同文化背景下人們生活方式變化的英文資料，如西方的工業(yè)革命對人們生活的影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀英文原版書籍或文章，關(guān)注過去和現(xiàn)在的生活變化，摘抄并學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-觀看視頻：讓學(xué)生觀看英文紀(jì)錄片或短片，了解世界各地的歷史變遷，之后進(jìn)行小組討論，分享觀后感和學(xué)到的知識點。

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生嘗試編寫一個小故事或日記，描述一個虛構(gòu)人物在過去和現(xiàn)在的生活中的經(jīng)歷和感受，練習(xí)使用本課的詞匯和句型。

-采訪活動：鼓勵學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對于過去和現(xiàn)在的看法，用英語記錄采訪內(nèi)容，并在課堂上分享。

-項目研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，研究特定主題（如環(huán)境保護(hù)、城市發(fā)展）的過去和現(xiàn)在，制作報告并在班上展示研究成果。

-詞匯積累：建立一個班級詞匯庫，學(xué)生可以將自己學(xué)到的與過去和現(xiàn)在相關(guān)的詞匯貢獻(xiàn)到詞匯庫中，定期更新和復(fù)習(xí)。板書設(shè)計①重點知識點：

-過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別

-描述過去和現(xiàn)在的關(guān)鍵詞匯

-對比過去和現(xiàn)在的句型結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

-longago,now,usedto,nowadays

-changes,differences,technology,lifestyle

③重點句型：

-"Thereusedtobe..."

-"Nowthereis/are..."

-"Longago,people..."

-"Nowadays,we..."教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程讓我看到了學(xué)生們對過去和現(xiàn)在變化的濃厚興趣，他們在課堂上的表現(xiàn)讓我感到欣慰。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多媒體資源和角色扮演活動，這讓學(xué)生們更加直觀地感受到了過去和現(xiàn)在的差異。我發(fā)現(xiàn)通過這樣的互動，學(xué)生們更愿意參與到課堂討論中，他們的學(xué)習(xí)積極性得到了很大的提升。但同時，我也注意到在角色扮演活動中，一些學(xué)生可能會因為害羞或自信不足而不夠積極。下次我會提前做一些準(zhǔn)備工作，比如分組時考慮學(xué)生的性格特點，以及給予更多鼓勵和支持。

在策略上，我使用了小組競賽來鞏固練習(xí)，這激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，也讓他們在實踐中鞏固了新學(xué)的知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)競賽過程中，一些學(xué)生可能會過于關(guān)注結(jié)果而忽略了學(xué)習(xí)過程。未來我會更加注重引導(dǎo)他們理解學(xué)習(xí)的重要性，而不是只追求勝利。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，但我也意識到在時間有限的情況下，不可能每個學(xué)生都能充分表達(dá)。為此，我計劃在下一堂課中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論后的小組報告，這樣每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中。

在教學(xué)效果上，學(xué)生們對過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)的掌握有了明顯的進(jìn)步，他們能夠用英語描述過去和現(xiàn)在的變化。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對歷史的興趣有所提高，他們開始關(guān)注社會的發(fā)展和變遷。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在使用新詞匯時仍然感到困難，這提示我需要更多地關(guān)注學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)，可能需要增加一些詞匯復(fù)習(xí)和記憶的環(huán)節(jié)。

針對存在的問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：