Unit 5 Developing the Topic Reading for writing 說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit5DevelopingtheTopicReadingforwriting說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容Unit5DevelopingtheTopicReadingforwriting，選自2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級英語上冊。本節(jié)課主要圍繞“ProtectingtheEnvironment”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：通過閱讀課文“SaveEnergy,ReducePollution”，讓學(xué)生了解如何通過節(jié)約能源和減少污染來保護環(huán)境。

2.寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的閱讀材料，進行相關(guān)話題的寫作訓(xùn)練，如撰寫一篇關(guān)于環(huán)保建議的短文。

3.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與環(huán)保相關(guān)的詞匯，如pollution,environment,save,reduce等。

4.語法點撥：講解并練習(xí)過去進行時的用法，以便學(xué)生在寫作中正確運用。

5.聽力訓(xùn)練：通過聽力材料，提高學(xué)生對環(huán)保話題的理解和聽力水平。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，提高學(xué)生運用英語獲取信息、處理信息、傳遞信息的能力，以及準確、流暢地表達自己的想法和情感。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)其對自然和社會的責(zé)任感，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在閱讀和寫作過程中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動，提升學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的閱讀和寫作技巧，了解了簡單的過去進行時態(tài)，掌握了一定的環(huán)保詞匯。此外，他們已經(jīng)具備了一定的信息獲取和處理能力，能夠進行基礎(chǔ)的英語對話和寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇心，對環(huán)保主題有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。同時，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的擅長視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在閱讀理解方面，可能對長篇閱讀材料和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)感到困難。

-在寫作過程中，可能會遇到表達不清、語法錯誤和詞匯運用不當(dāng)?shù)膯栴}。

-過去進行時的準確運用可能是一個挑戰(zhàn)，需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)。

-對于一些抽象的環(huán)保概念，學(xué)生可能需要更多的時間去理解和吸收。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備仁愛科普版七年級英語上冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與Unit5主題相關(guān)的多媒體資源，包括環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻以及音頻材料，以增強教學(xué)互動性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)資源的有效展示。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對環(huán)保話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道保護環(huán)境的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于環(huán)境污染和環(huán)保行動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)保的緊迫性和魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“DevelopingtheTopicReadingforwriting”，強調(diào)環(huán)保寫作的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)?；A(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解環(huán)保的定義，包括其主要目標、原則和策略。

-詳細介紹環(huán)保的組成部分，如節(jié)約能源、減少污染、回收利用等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解環(huán)保的實際應(yīng)用或作用。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的環(huán)保案例進行分析，如“SaveEnergy,ReducePollution”。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保理念解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)保的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)保相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在校園中實施環(huán)保措施”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對環(huán)保的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用環(huán)保理念。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《OurPlanetandOurFuture:AGuidetoEnvironmentalIssues》

-《TheEnvironment:AStudent'sGuidetotheIssuesandSolutions》

-《Eco-FriendlyLiving:SimpleWaystoSavetheEarth》

-《50SimpleThingsKidsCanDotoSavetheEarth》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查本地的環(huán)保政策，了解政府是如何采取措施來保護環(huán)境的，并撰寫一份簡短的調(diào)查報告。

-要求學(xué)生觀察日常生活中可能存在的浪費資源或污染環(huán)境的行為，并提出至少三個改進建議。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹、清理垃圾等，并記錄活動過程和感受，寫成一篇日記。

-推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于環(huán)保的書籍和文章，增加對環(huán)保知識的了解，并選擇一個感興趣的環(huán)保話題，進行深入研究，形成一個小型的研究報告。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于環(huán)保的詩歌或短劇，通過藝術(shù)的形式表達對環(huán)保的思考和倡導(dǎo)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球環(huán)保問題，如氣候變化、塑料污染等，通過觀看相關(guān)紀錄片或參加在線研討會，了解這些問題對人類和地球的影響。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，查找和學(xué)習(xí)環(huán)保的最新動態(tài)和科學(xué)研究成果。

-讓學(xué)生思考如何將環(huán)保理念應(yīng)用到學(xué)校的日常管理中，比如減少一次性用品的使用，增加可再生能源的利用等，并提出具體的實施計劃。

-要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的過去進行時的語法知識，寫一篇關(guān)于過去某次環(huán)?；顒拥亩涛?，描述活動的經(jīng)過和自己的感受。

-最后，鼓勵學(xué)生與家人討論環(huán)保話題，分享在課堂上學(xué)到的知識，并嘗試在家中實踐環(huán)保生活方式，比如節(jié)約用水、用電等。通過這些拓展和延伸活動，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠?qū)h(huán)保理念融入日常生活，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。板書設(shè)計①重點知識點：

-環(huán)保主題的關(guān)鍵詞匯（e.g.,pollution,environment,recycle,conserve）

-過去進行時的語法結(jié)構(gòu)（e.g.,"was/were+verb(-ing)"）

-閱讀理解技巧（e.g.,找出主題句、理解文章大意）

②重點詞匯：

-saveenergy節(jié)約能源

-reducepollution減少污染

-environmentalprotection環(huán)保

-conservation保護

③重點句子：

-"Weweresavingenergybyturningoffthelights."

-"Theywerereducingpollutionbyusingpublictransportation."

-"Itisimportanttoprotectourenvironmentforfuturegenerations."反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如環(huán)保相關(guān)的視頻和圖片，來增加課堂的互動性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和吸收環(huán)保知識。

2.我還引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的團隊合作能力，也讓他們能夠在討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而加深對環(huán)保概念的理解。

3.在寫作練習(xí)中，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過編寫環(huán)保故事或詩歌的形式，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，這樣的創(chuàng)新性作業(yè)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對環(huán)保話題不夠熟悉，或者討論主題設(shè)置不夠吸引他們。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致小組討論環(huán)節(jié)結(jié)束時，部分學(xué)生未能充分表達自己的觀點。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價過于依賴傳統(tǒng)的書面作業(yè)，忽視了學(xué)生在討論和口頭表達方面的進步。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課前提供更多與環(huán)保相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生提前準備，增加他們對討論主題的熟悉度。同時，我會調(diào)整討論主