2024年四年級教學工作計劃(集合篇)

2024年四年級教學工作計劃(集合篇)

四年級教學工作安排1

一、學生現(xiàn)狀分析：

本學期我擔當四(5)班和四(6)班數(shù)學教學工作，由于惠斤組建的班級，對孩子們的基礎(chǔ)還不

甚了解。通過短短兩天的接觸和三年級數(shù)學老師那里了解到：大部分學生對數(shù)學學習的主動性比

較高，能從已有的學問和閱歷動身獲得學問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展.基礎(chǔ)學問駕馭比較

堅固，有肯定的學習數(shù)學的實力。在課堂上大部分學生能主動主動地參加學習過程，具有肯定的

視察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學之間會溝通合作,

但自主探討實力不高;有相當一部分的學生基礎(chǔ)學問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任

務,須要老師督促并輔導，學習習慣不好，缺乏學好數(shù)學的學習主動性和自信念。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的相識,三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃

和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問

題和綜合與實踐活動等。其中，公頃和平方千米是從試驗教材三年級下冊第六單元"面積"中移

至本冊的，支配在大數(shù)的相識單元之后，以便學生結(jié)合大數(shù)的相識，充分感知、體會這兩個大的

面積單位。"條形統(tǒng)計圖”原來分散在試驗教材第一學段的不同年級，現(xiàn)移至四年級上冊，將原

來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理,這里為一個單元進行教學。另外，為落實《課程標準Q01_)

版》新增加的內(nèi)容目標"在詳細情境中，了解常見的數(shù)量關(guān)系：總價:單價x數(shù)量、路程;速度x

時間，并能解決檢點的實際問題"，本冊在"三位數(shù)乘兩位數(shù)"單元中，增加了對常用數(shù)量關(guān)系

的概括和總結(jié)。單獨支配了兩個例題，分別引導學生對已經(jīng)熟識了的單價、數(shù)量和總價，速度、

時間和路程等數(shù)量關(guān)系進行概括、總結(jié)，體會這些數(shù)量關(guān)系在解決實際問題中的作用。

大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除去，角的度量，以及平行四邊形和梯形的

相識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

在小學階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的相識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些學問的學

習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，駕馭較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展

數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫

穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、

分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎(chǔ)學問和基本技

能。

在圖形與幾何方面本冊教材支配了公頃和平方千米的任何字使學生知道測量土地的面積，

可以用公頃作單位，計量匕鍛大的土地面積，常用平方千米作單位，并借助熟識的場地的面積來

感受這兩個面積的單位，除此之外，教材還支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些

都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步相

識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法;同時

獲得探究學習的經(jīng)驗體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計學問方面,本冊教材支配了條形統(tǒng)計圖。讓學生在相識條形圖的基礎(chǔ)上，學習在條形

圖中依據(jù)數(shù)據(jù)特點以一當多來表示數(shù)據(jù)再依據(jù)統(tǒng)計圖中穗據(jù)回答并提出簡潔的問題郭晨各種

對數(shù)據(jù)進行簡潔的分析，由此體會數(shù)據(jù)中蘊含著信息這一特點。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算

學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、

揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習

應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探

究數(shù)學問題的爰好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用

—"1億有多大"和"你寄過賀卡嗎?"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活

動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生

的數(shù)學意識和實踐實力。

三、教學內(nèi)容

本冊教材共分八個單元大數(shù)的相識;公頃和平方千米角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形

和梯形滁數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角;總復習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與計算、圖形與口何、

統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四大領(lǐng)域。詳細分析如下：

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的學問包括大數(shù)的相識;三位數(shù)乘兩位數(shù);除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元。

以上三塊內(nèi)容是小學階段整數(shù)教學的總結(jié)完善階段，因此，以上內(nèi)容是小學階段的重要基礎(chǔ)學問

和基本技能。是本冊教材的教學重點之一。

2、空間與圖形領(lǐng)域的學問包括角的度量;公頃和平方千米;平行四邊形和梯形三個單元。以

上兩塊內(nèi)容是小學階段系統(tǒng)學習幾何學問的起先。（第一學段學習的相關(guān)幾何學問基本是屬于直

觀相識階段）因此，這部分內(nèi)容學習對以后進一步學習和培育學生的空間觀念有著重要的作用。

是本冊教材的又一教學重點。

3、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）領(lǐng)域的學問包括統(tǒng)計;數(shù)學廣角兩個單元。統(tǒng)計主要學習復式

條形統(tǒng)計圖（縱式和橫式）學會看懂復式統(tǒng)計圖并進行數(shù)據(jù)分析;數(shù)學廣角讓學生初步體會運籌思

想和對策論方法解決生活中的實際問題.

4、用數(shù)學領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單元之中，結(jié)

合計算教學解決生活中的一些簡潔問題（簡潔乘除應用題;積的和差、和差求積、求商應用題;行程

問題的基本數(shù)量關(guān)系）。

四、教學目標

生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充溢愛、民主、喜

悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2、注意生活與教學的親密聯(lián)系

重視從學生的生活閱歷和已有的學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特

點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學問設(shè)計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習

數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學學問的課外延長，加強數(shù)學學問的好用性和開放性。在教學長方形和

正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時，結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形

象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3、留意教學的開放性，重視培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要依據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設(shè)計

一些開放性問題，給學生供應自主探究的機會。

4、面對全體、全面提高學生的整體素養(yǎng)

(1)、加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計

算應用題的練習。在練習中必需重視應用題結(jié)構(gòu)的訓練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條

件等，這種題目要常常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的實力是大有裨益的。

(2)、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受實力，實行不同的方法，

布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求”下要保底，上不封頂"即下要保義務教化的共同要求，

上要引導愛好深厚，學有余力的學生進一步發(fā)展.把共同要求和發(fā)展特性結(jié)合起來.

(3)、重視學生的課時目標過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息溝通，剛好反饋，

增加教學的針對性。

5、結(jié)合實際問題教學

爰因斯坦說過："提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題或許僅僅是教學或

試驗上的技能問題，而提出問題，卻須要創(chuàng)建性和想象力我安排在教學中以注意培育學生質(zhì)

疑問難的實力指導。常把提出問題的權(quán)利交給學生，給他們供應廣袤的參加空間，讓他們學得主

動主動，有充分的機會去發(fā)覺，去探討，去創(chuàng)建。

6、作業(yè)設(shè)計力求精確、簡潔、規(guī)范、便利教學

學生學業(yè)成果的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必需重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成

度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細心設(shè)計，力求從培育學生實力動身，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密

結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，培育學生想象實力和創(chuàng)新實力。此外，實行"基礎(chǔ)練習+特性作業(yè)"

形式，針對學生不同的學習水平，分層設(shè)計作業(yè)。老師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，

讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

四年級教學工作安排2

一、學生狀況分析：

四年級的學生平常上課時紀律比較好，各個都很仔細，整體的音樂基礎(chǔ)還不錯，學生的接受

實力不錯，對音樂充溢深厚的愛好，學生在演唱時不喊唱，相識到氣息的作用，演唱時充溢感

情。

各班的學生狀況大同小異，有一小部分學生樂理學問駕馭的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很美

麗。大約占整體學生的30%―35%前后，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%,這批學生對

音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌頌技能有待進一步提高，還有一

些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏愛好，所以狀況不是很好.

二、教材分析：

音樂教化是基礎(chǔ)教化的有機組成部分，是實施美育的重要方法。對于陶;臺情操，培育創(chuàng)新精

神和實踐實力，提高文化素養(yǎng)與審美實力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面成長具有不

行替代的作用。教學重點：演唱歌曲，做題目，完成練習。

教學難點：觀賞中學生聽音樂，表現(xiàn)音樂的實力，學生演唱歌曲的技巧，培育獨立自信的唱

歌的實力。

三、教學目標：

一、學問目標：

1、相識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。

2、通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。

二、實力目標：

3、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡

易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡潔的指揮手勢。

4、通過學習本冊教材，相識一些樂器，學習演奏方法。

5、通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育學生對音樂的速度,力度，節(jié)奏、藝拍、

音色、音區(qū)的感知實力，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想實力。

6、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏及伴奏

實力。

三、情意目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的'培育滲透到音色教化中，

啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學生成為有志向，有道德，有文化，有紀律

的全面成長的新人.

四、教學措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意

與新課標結(jié)合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、擬戡性以及表演性。最大限度的調(diào)

動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式,

培育學生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合。響應新課標要求。

6、提優(yōu)補差的方法：通過課堂教學。

7、老師示范、學生仿照。

8、激勵、表揚法：通過激勵表揚大體高學生的學習爰好。

9、因材施教法：針對不一樣學生實行不一樣的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所

長。

四年級教學工作安排3

一、班級基本狀況分析：

這一學期四年級共有班，這班的學生比較活潑，生性好動，新奇性強。從上學期的科學

活動狀況來看學生對活動特別喜爰，并能以自己的方式視察到很多細微環(huán)節(jié)的地方愛好深厚，

但由于學生還有很多對科學課的不適應，不知道如何最有效的視察、探究、描述、總結(jié)、不會實

際應用或聯(lián)系實際。通過一學年對科學課的學習，學生的學習有了很大的改變：課堂學習的留意

集中了小組合作探究更融洽了對科學的新奇心和探究欲更強了對"科學"也很自己的見解。

所以我們要創(chuàng)建更多的機會，激發(fā)學生對科學的新奇心和探究欲，培育學生學習科學的愛好，因

為愛好是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探

究小組的探究看法和習慣要進行著重培育。

二、學期教學目標

(-)充分綻開教學過程，讓科學素養(yǎng)的培育真正就在每一課的教學活動之中

小學生科學素養(yǎng)的培育，須要通過教學過程來實現(xiàn)。為此，教學過程必需是經(jīng)過周密思索后

的細心設(shè)計。在教學中僅僅向?qū)W生提出學習的主題和探究的問題是遠遠不夠的，還必需對學生在

科學探究中的主要經(jīng)驗進行設(shè)計，確立哪些素材更有價值，哪些過程更為重要，孰先孰后。可以

這樣說教材為我們細心設(shè)計了相關(guān)的主題探究活動，但我們也不要讓這些設(shè)計束縛自己的手腳，

在弄清活動設(shè)計的意圖后，我們完全可以把它當作一個例子，也可以對教材的內(nèi)容作適當?shù)牟眉?/p>

或發(fā)展教材內(nèi)容以適合不同學生的須要，實現(xiàn)真正意義上的用教材教，而不是僅僅去教教材。

（二）加強對學習主體的探討，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系

結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教學能夠發(fā)展學生的探究實力。教材編寫者明確指出在小學階段以兒童的心理發(fā)

展為基礎(chǔ)構(gòu)建教材的探究體系。尤其在四下的編寫過程中，更提出全部活動設(shè)計者陵為兒童的發(fā)

展服務，都要在對兒童相識問題的規(guī)律和特點深化理解的基礎(chǔ)上進行活動設(shè)計。詳細說，就是活

動設(shè)計要充分遵循兒童相識發(fā)展的序，從學生們可視察到的微小改變起先，從關(guān)注學生身邊的事

物起先，用學生的眼光去看待事物，努力促進他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點和概念。

那么，我們教學時就要不斷追問自己：為什么要讓學生進行這一內(nèi)容的學習？它的意義原委

是什么？對于這一問題，學生們是怎樣想的？在視察、調(diào)動原有的閱歷時，學生產(chǎn)生的問題可能

會是什么？他們對這一問題的相識發(fā)展過程是怎樣的？通過教學要引導他們接著向什么方向發(fā)

展？這才是真正把學生當作學習的主體。

（三）適當擴大單元規(guī)模，使學生能夠在一段較長的時期內(nèi)深化探討重要的科學概念

四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點就是采納大單元的模式，這是在敬重學生的主體地位、滿

意學生發(fā)展須要的前提下做出的改進。大家在教學舊教材時明顯地感覺到課題多、聯(lián)系少，每個

課題的探討時間少是內(nèi)容上的主要問題。新教材理念追求的是一英寸寬、一英里深的探究活動。

這對激發(fā)學生持續(xù)的探討爰好、經(jīng)驗較為完整的探究過程以及實現(xiàn)科學教化目標具有重要作用。

（四）更加注意科學程序的培育，探究方法不斷豐富

在三年級的科學教學中，強調(diào)科學探究始于視察。的硝，對于十一、二歲的孩子來說，他們

總是對四周的世界充溢了極大的新奇心，總是帶著一雙探究的眼睛去相識世界?？茖W上的獨創(chuàng)、

發(fā)覺也往往正是由視察邁出的第一步。所以把視察作為進行科學探究活動的第一個重要方法加以

強調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認知規(guī)律。隨著科學探究活動的逐步深化，探究的方法自然應

當?shù)玫讲粩嘭S富。其中的猜想和推想，是科學探討過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。我認為四年級下冊教

材在這兩方面是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如視察一統(tǒng)

計一比較一分析一結(jié)論、視察T期殳（推想）一驗證（測量、試驗）一分析一結(jié)論等。

三、單元教學目標：

（一）、單元中，希望讓學生通過對電的相關(guān)內(nèi)容進行調(diào)置、溝通、預料、驗證、測量和推理、

說明等活動，使學生達成如下一些詳細目標：

1、組織學生經(jīng)驗一些典型的科學活動：

經(jīng)驗調(diào)查家用電器的活動過程,并且記錄在活動手冊上。

經(jīng)驗對發(fā)光小燈泡的連接裝置進行視察和猜想電在小燈泡內(nèi)的流淌路徑的活動過程。

經(jīng)驗一次電路出故障的各種緣由分析活動。

經(jīng)驗用電路檢測器檢測故障電路的活動過程。

經(jīng)驗對物體是否導電的檢測、記錄、整理、分析的活動過程。

經(jīng)驗給模型房間設(shè)計電路，并能在活動手冊中畫出電路的過程。

2、在電單元的學習中，駕馭一些基本技能：

能用一根電線、一個電池使一個小燈泡亮起來以及用更多的材料使更多的小燈泡亮起來。

能在檢測25種物體是否導電的活動中找到導體、絕緣體的'特點；并且將感性的材料轉(zhuǎn)化為

理性的自己對導體和絕緣體的理解相識。

能夠自己連接簡潔的串聯(lián)電路與并聯(lián)電路。

3、明確一些平安用電的常識，并在日常生活中逐步養(yǎng)成平安用電的習慣。

（二）、其次單元本單元的教學希望組織引導學生達成的詳細目標有：

1、知道花的各組成部分的名稱；在對一棵油菜的花進行視察后能推想花的改變過程，并用

科學畫的形式記錄下來；學會這種科學思維方式。

2、能自己設(shè)計有關(guān)花的小專題探討方案，完成小專題探討活動，并能將探討結(jié)果以表格、

圖示、文字等方式呈現(xiàn)出來。在專題視察的過程中發(fā)覺花的內(nèi)涵，能夠區(qū)分什么是花？

3、知道什么是完全函口不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花；知道蠶豆種子的構(gòu)造：

由種皮、胚根、胚芽、子口-等部分組成。

4、知道植物的花擔當著生產(chǎn)種子、繁殖生命的任務，能用自己擅長的方法表達雄蕊和雌蕊

的特征；能用圖片或其他形式表述植物的花——果實的成長過程。

5、能自己設(shè)計”豌豆莢里的種子數(shù)"圖表，并通過數(shù)學統(tǒng)計的方法知道豌豆種子數(shù)量的分

布規(guī)律。

6、相識幾種常見的植物散播種子的方式；相識各種植物的種子和果實在外部形態(tài)上是不同

的，都有其獨特的傳播方式；相識種子和果實的結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系；激發(fā)探究植物

種子和果實的愛好。

7.相識動物的一些繁殖活動及產(chǎn)卵動物的卵的特點，感受自然界生命的生生不息，動植物

的多樣性特點及動、植物在繁殖上的相像性。

（三）、第三單元

通過本單元的學習，期望孩子們能獲得以下幾個主要的視察食物的活動經(jīng)驗：

1、溝通探討食物中含有哪些養(yǎng)分成分的經(jīng)驗。

2、檢驗脂肪、糖類的活動經(jīng)驗。

3、視察生、熟食物，運用酒精燈燒熟食物，進行簡潔的視察和描述活動的經(jīng)驗。

4、視察變質(zhì)食物，比較簇新食物和變質(zhì)食物的活動經(jīng)驗。

5、視察霉菌的經(jīng)驗。

6、視察食物包裝的經(jīng)撿。

(四)、第四單元

1、通過收集、視察巖石特點、對巖石成因和改變的探究。對巖石產(chǎn)生更大的探討愛好，讓

學生獲得豐富的探討巖石的愉悅心情。

2、組織和引導學生在課堂中經(jīng)驗以下的科學探究活劫:

(1)引導學生經(jīng)驗綜合運用各種感官視察探討自己收集的各種巖石特點的活動過程，獲得視

察巖石的基本方法及技能。

(2)引導學生運用多種方法視察巖石的構(gòu)造特點，并通過視察到的現(xiàn)象對巖石的形成過程進

行合理的推想和假設(shè)。

(3)引導學生經(jīng)驗對巖石組成的視察探究活動，通過視察、查閱資料、記錄等多途徑確定描

述礦物特征的標準。

(4)組織和引導學生經(jīng)驗對礦物光澤、硬度和礦物條痕的視察和描述的活動過程，使學生初

步了解和運用探討礦物的基本方法。

(5)引導學生經(jīng)驗"假設(shè)一驗證"的科學探討活動。感受巖石改變，通過模擬試驗初步說

明自然界中巖石改變的緣由。

(6)弓I導學生經(jīng)驗調(diào)查、查閱資料的活動，了解巖石與我們的關(guān)系.

通過對巖石和礦物的一系列探究活動，引領(lǐng)學生運用視察、試驗等科學方法進行探討，并能

實事求是地進行視察描述，能自覺地運用科學的方法進行探究。

3、獲得有關(guān)巖石和礦物構(gòu)造、成因、改變等方面的科學學問。

4?引導學生初步樹立起愛護、利用巖石的可持續(xù)發(fā)展意識。

四、詳細教學措施

（一）、第一單元

1、本單元是學生第一次在課堂上接觸電的學問，必需非常重視平安用電的教化。因為教材

只涉及電池和直流電，不能把它擴大到照明用電上去，以免造成嚴峻的觸電事故。要反復強調(diào)，

電池的電與照明電路的電的不同之處，引起學生的重視。

2、學生對電的學問感到神奇，又感到新奇。因此要滿意學生的探究欲望，盡量讓學生在動

手操作的基礎(chǔ)上，來學習電的學問。打算的材料要充分，一些材料可以讓學生課前打算。

3、激發(fā)學生課外探討的爰好，往往對電的爰好就是從本單元起先的。要激勵學生在課外的

探討與探究，適當供應器材，促進學生的課外活動朝著良好的方向發(fā)展。

4、留意教材編排過程中蘊含的教化價值和科學價值?？茖W課強調(diào)實事求是，強調(diào)對事實的

敬重。在課堂教學中,要注意科學本質(zhì)對學生的影響作用，促進學生科學素養(yǎng)的提高。

5、每個學生的發(fā)展水平是不同的，我們允許有的學生走得快一些，走得遠一些，發(fā)展到很

高的水平，但是不要求每個學生都要達到高要求，要允許有的學生走得慢一些，學的少一些。

（二）、其次單元

1、教材從生命的高度，編寫本單元的內(nèi)容。因此，我fl］要有一種敬畏生命的意識，來教學

本課的內(nèi)容。自始至終要有一種疼惜生命、珍爰自然的思想感情，無論在探討花,還是果實、種

子、卵的時候，盡量做到不損害動植物的生命，竭力在自然狀態(tài)下進行視察探討。

2、一些內(nèi)容、一些活動與自然課差不多，我們可以從區(qū)分于自然課的角度來相識科學課.

哪些方面變更了，變更的意義和價值在哪里？要從科學的方法、科學的思想和價值觀上去相識這

些變更的內(nèi)容，老師在實際教學中要盡量體現(xiàn)出這方面的內(nèi)涵。

3、老師要以更高的視野來看待本單元的教學內(nèi)容，不要局限于教材所涉及的內(nèi)容，不要局

限于動植物本身的學問，更要擴大學問面，更要體現(xiàn)對科學理解和科學的思想和價值觀。

要擴高校生的視野，不要局限于教材上的幾種植物，大自然是最好的老師，激勵學生走向自

然。當學生學了本單元的內(nèi)容之后，假如走到大自然中，會自覺地細致地視察一棵植物，會用教

材上的方法進行探討，那么教學的目標就實現(xiàn)了。

（三）、第三單元

1、本單元的編寫是從學生思維發(fā)展的角度綻開的，因此要非常重視學生在課堂中出現(xiàn)的生

成性的問題，剛好調(diào)整策略進行教學。

2、對比試驗是相當嚴謹?shù)?，變量的限制是關(guān)鍵。老師要指導好其中的幾個對比試驗，讓學

生養(yǎng)成嚴謹、求真、求實的科學看法，形成科學價值觀。

3、科學課希望學生在學習的過程中，不斷地發(fā)覺問題，并且想方法解決問題。當學生遇到

困難的時候，要剛好供應幫助，不要以為提倡了自主探究，就放手不管，不能從一個極端走向另

一個極端。

4、在本單元的學習過程中，學生將獲得許多有關(guān)事物的學問。我們在學習學問的過程中，

肯定要發(fā)展學生的相識經(jīng)驗。通過對事物的視察探討活動，能有意識的去關(guān)注自己日常的生活中

的科學，使自己變得更聰慧、更理智。同時學會收集資料、學會分析整理，以此來相識四周的世

界，是很有價值意義的。老師肯定要站得高些看得遠些。

（四）、第四單元

老師在備課前思索以下問題：

1、學生對巖石已有的相識和探究愛好是我們開展活動的起先，你了解學生最想知道的是什

么？

2、本單元的第一個活動“開個石頭展覽會”的目的是什么？如何調(diào)動學生的主動性，促使

學生在課前體驗收集巖石的過程？

3、四下年級的學生應當具備怎樣的分類實力？學生在給物體分類過程中還會有什么困難？

"給巖石分類"的目標是什么？它與第一個活動和后續(xù)對巖石的探討活動有什么關(guān)系？

4、貫穿整個單元中的線索是什么？你理解這些活動微非的意圖嗎？學生在經(jīng)驗了這些活動

后，在哪些方面會有發(fā)展？

5、最終一課你覺得用什么活動形式比較好？對學生殍賣的學習和發(fā)展有什么影響？

6、本單元結(jié)束后，你如何了解和評價學生的發(fā)展？

四年級教學工作安排4

一、指導思想

學校健康教化是學校系統(tǒng)教化的重要組成部分，培育學生的各種有益于自身、社會和全民族

健康的行為和習慣提高衛(wèi)生科學學問水平從而達到預防和削減兒童少年某些常見病和多發(fā)病，

盡可能避開意窮亡事故，增加體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、教學目標

1、學會與人交往，情愿與別人溝通,摯友間相互了解。

2、引導學生正確處理司年人際沖突的方法。

3、培育學生的自理實力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，培育學生做個愛勞動的

好孩子。

4、通過本課的教學，培育學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養(yǎng)成。

5、培育學生主動思索的習慣，使學生懂得在學習和生活中主動動腦，用自己的才智去發(fā)覺，

去創(chuàng)建，做個有心人.

6、教化學生養(yǎng)成良好的時間觀念。

7、教化學生正確面對挫折，勇于接受別人的指責。

8、通過教化，讓學生感受到家的暖和，使他們爰家、愛自己的長輩。

9、讓學生學會測量身高、體重、脈搏的方法，視察自己的生長發(fā)育狀況，教化學生常常測

量身高、體重、脈搏，關(guān)切自己的生長發(fā)育狀況

10、讓學生了解近視是怎樣形成的，學會愛護視力的方法。

總之，加強學生的‘體育、衛(wèi)生健康教化，培育學生強壯的體格、健康的生理和心里、英勇

堅韌的毅力、艱苦奮斗、團結(jié)合作的精神，是學校老師的織責;學校體育、衛(wèi)生工作，必需抓緊

抓好，使學生不僅能學到學問，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教化工作及衛(wèi)生管理工

作再上一個臺階。

四年級教學工作安排5

一、學生狀況分析

四年級學生組織紀律性強，心情改變大，運動實力有肯定發(fā)展，上課愛玩耍，運動系統(tǒng)發(fā)育

不成熟，肌肉力氣和協(xié)調(diào)性差，想象力和創(chuàng)建力豐富，學習愛好簡單激發(fā)。應努力培育學生的主

動看法，駕馭學習方法和規(guī)則，讓學生在學習過程中探究、理解和發(fā)覺。去創(chuàng)建。把學生的身心

作為一個整體，通過合理的熬煉練習，不斷克服困難，體驗運動樂趣；通過從事合適的運動，提

高運動技能，培育健康歡樂的生活看法，了解自己的身體改變，增加體質(zhì)，培育堅毅的意志。

(-)生理發(fā)育的特點

1、四年級學生一般9-11歲，屬于人類發(fā)展的兒童期。一般來說，他們的身體發(fā)育處于相

對穩(wěn)定的階段。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標，男生從9-10歲起先急劇增

加，女生從8-9歲起先急劇增加，女生比男生早。四年級學生屬于身體發(fā)育最快的時期。

2、四年級學生寧靜時聞的平均脈搏相對低于三年級；女生血壓指數(shù)在10歲時快速上升;

男孩和女孩的平均肺活量都有所增加，但沒有顯著差異，男孩略大于女孩。

3、四年級學生身體素養(yǎng)指標有所提高，男生在50米、立定跳遠、50米乘8來回跑方面優(yōu)

于女生，無明顯差異；女生立位屈曲優(yōu)于男生，差異明顯；速度、腰腹力氣、柔韌性、速度耐力

素養(yǎng)指標是四年級學生的敏感期，是關(guān)鍵的發(fā)展期。敏感的素養(yǎng)發(fā)展也是極其敏感的，學習和駕

馭技術(shù)動作更快。

（二）學生心理發(fā)展的特點

1、四年級學生的感知是無意的、心情化的。體育熬煉時簡單被新穎的內(nèi)容所吸引，往

往會遺忘熬煉的主要目的。我愛好廣泛，幾乎都喜愛。感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng)，很簡單混淆類

似的動作，我的時空感很差。

2、四年級學生的留意力不夠穩(wěn)定，不簡單長久。雖然有意留意有所發(fā)展，但還遠遠不夠完

善。留意力集中實力好，交換練習的時間限制在20分鐘以內(nèi)。

二、教材分析

小學四年級的體育教材主要是好用教材。體育教材依據(jù)學生的實力和學校條件，主要選擇田

徑（跑、跳、投）、體操、嬉戲、籃球等基本項目，以提高學生跑、跳、投的基本技能；并探究

生活中的好用技巧。并通過體育熬煉，培育集體主義精神，開展愛國主義教化，增加自信念，為

終身體育打下堅實基礎(chǔ)。

本教材內(nèi)容包括：運動基礎(chǔ)學問、田徑深蹲跳遠、沙袋投擲實心球、體操（用腿跳、來回滾、

推上城市大橋的彎道和懸擺1迷你足球賽、藝術(shù)體操和武術(shù)民族傳統(tǒng)體育的基礎(chǔ)學問和基本功、

隊列練習（隊伍跨錯肩行進、走一半路到跑站）、各種走步練習（400米跑50x8跑50米來回）

三、目的

1、讓學生了解自己的身體，駕馭簡潔的體育熬煉學問和方法，學習一些運動和保健的平安

學問，培育仔細熬煉身體的看法

2、球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，駕馭簡潔的運動技能，進一

步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動實力。

3、培育學習各項基本技術(shù)的爰好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守

規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

4、具有主動參加體育活動的看法和行為：學生將能夠樂于參與各種嬉戲活動；仔細上好體

育課。用科學的方法參加體育活動

5、獲得運動基礎(chǔ)學問；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類嬉戲中做出單個動作，

如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；平安地道行體

育活動。獲得野外活動的基本技能。

6、形成正確的身體姿態(tài)；發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調(diào)實力)；具有關(guān)注身體

和健康的意識。

7、學會通過體育活澹方法調(diào)空心情學生能夠體驗并簡潔描述進步或勝利時的心情表現(xiàn)；

視察并簡潔描述退步或失敗時的心情。依據(jù)課程目標的要求和學習領(lǐng)域的各個詳細的目標，以體

育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、歡樂的發(fā)展。

8、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下

堅實的基礎(chǔ)。

教學難點：

體操技巧；蹲距式跳遠

四、體育課教學常規(guī)

(—)老師方面

1、仔細備課，細心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

2、仔細學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，駕馭教材重點、難點明確

本課的教學任務、幾為完成任務而實行的教學原則、教學方法，組織措施等。

3、依據(jù)教學任務，提前打算和布置好場地、器材、及教學用具、老師不準曠課、丟課的因

故不能上課，必需經(jīng)學校領(lǐng)導同意，并做好妥當支配。

4、在教學中，加強與重視“三基教學"同時要留意對學生實力的培育，努力完成體育三個

方面的任務。5、教學原則、教學方法的運用，要從增加學生體質(zhì)動身，依據(jù)青少年的心理生理

特點及學生的實際狀況，科學地支配好、密度和運動量。

6、老師要留意儀表整齊，舉止大方，教態(tài)肅穆、自然、留意精神文明的建設(shè),并在課前三

分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等1星上課。

7、仔細做好學生的學期、學年體育成果的'考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期

進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作,不斷提高教學質(zhì)量。

8、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的平安愛護措施與要求，嚴防損害事故的發(fā)生一旦發(fā)

生損害事故要剛好向領(lǐng)導匯報并作好妥當處理。

（二）學生方面

1、學習目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學習駕馭必要的體育基本學問

技能與科學熬煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師

要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

4、在課堂上嚴格執(zhí)行老師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行老師規(guī)

定的各項愛護措施。

5、要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各

種器材.

6、目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學習駕馭必要的體育基本學問技能

與科學熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。

四年級教學工作安排6

一、工作目標

依行學校全面質(zhì)量管理模式，接著完善"歡樂教化"語文學科課程體系，推動“兩把兩重"

課堂教學改革，明確老師專業(yè)化發(fā)展分級目標，加強培訓。

1.在課程研發(fā)上，研討并初步形成語文學科校本課程框架及內(nèi)容

2.在課程改革上，接著落實"兩把兩重”課程改革目標，形成學科操作方案。

3.在課程評價上，力求完善教、學質(zhì)量評價維度及標準

4.在團隊建設(shè)上，啟動學研中心關(guān)于老師專業(yè)發(fā)展的實施安排，針對學科老師結(jié)構(gòu)特點和

專業(yè)發(fā)展需求進行培訓。

5.在學生學科實力培育上，重過程，重結(jié)果，細化目標與實施方式，創(chuàng)設(shè)展示機會，全方面

立體呈現(xiàn)學生學科素養(yǎng)

6.在學科發(fā)展上，搭建高端學習和溝通平臺，觸摸前沿思想，把握學科貫穿需求，整體提高

學科占位，幫助學研中心打造有快速發(fā)展力的學科團隊。

7.在家校共建上，開展學科主題式溝通和展示活動,著力統(tǒng)一家校共育理念,實現(xiàn)家校優(yōu)效

合作。

二、工作策略

參照標準，針對問題，專于探討，廣于溝通，規(guī)劃在前，精細實施，形成成果。

三、重點工作

(-)研討、構(gòu)建符合校情、學情的'語文學科校本課初模。

(二)科學分化基礎(chǔ)型課程、拓展類課程、探究型課程的語文學科各年段內(nèi)容.圍繞三種課

型綻開主題活動。

1.氯出型課程：

(1)很據(jù)《課程標準》與《目標指要》明確年段培育目標。

(2)改革課堂教學模式，測評形式，作業(yè)方式。

(3)規(guī)范教學行為。

(4)擬聯(lián)系文學期刊分社，為學生搭建生活與習作溝通平臺

(5)共研復習課。

(6)探討基礎(chǔ)型課程評價內(nèi)容。

活動：觀摩課與命題賽。

2.拓展類課程。

(1)延展《兒童深度閱讀》活動，精選導讀篇目，采納幼小連接方式，進行繪本親子閱讀

微課指導。

(2)學科活動課程化，

(3)探討拓展類課程評價方式。

活動：教學設(shè)計與長春市兒童繪本閱讀大賽

3.探究型課程。

(1)老師探究新課程依據(jù)和類型。嘗試組式系統(tǒng)化教學。

(2)借用現(xiàn)代信息技術(shù)，指導學生探究學科問題，形成互學實力。

(3)探討探究型課程評價方式。

活動：名師組外巡溝通與學生微課錄制。

(三)學科建設(shè)與老師發(fā)展

學習學研中心相關(guān)方案，了解學科老師專業(yè)發(fā)展愿景，供應老師專業(yè)發(fā)展可達成目標和平臺.

1.組會傳達學校關(guān)于"課程年”的理念和相關(guān)要求。

2.師徒幫帶，保證新入職老師學科操作規(guī)范,水平有提升。

3.依據(jù)學科老師實力制定有所側(cè)重培育目標，進行培譏。

(四)家校共育

1.主題溝通：繪本的閱讀指導策略（或依家長需求設(shè)定）

2."志向與規(guī)劃”主題學生演會。

四年級教學工作安排7

一、學情分析

今年所任教的是四年級3個教學班，有137名學生。三班因紀律因男女生差異大，男生活

潑、好動駕馭動作技能好且快，但女生文雅、不好動技能駕馭一般。四班紀律不錯，但是師生的

互動，生生的協(xié)作有點被動，但是總體水平還是不錯。五班的學生對于技能駕馭的不錯，上課的

師生互動，生生協(xié)作都很到位，紀律也很好?？傮w來說，四年級學生一般為9—10歲，屬于人

體發(fā)育的童年時期，相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。即關(guān)鍵發(fā)展時期。靈敏素養(yǎng)發(fā)展也極

為敏感，學習和駕馭技術(shù)動作較快。在身體練習時簡單被臥奇的內(nèi)容所吸引，常常遺忘練習的主

要目的。愛好非常廣泛,幾乎每項體育活動都喜愛,感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng)，簡單把相近的動

作混淆起來，時間和空間感較差。學生留意力不夠穩(wěn)定，不易長久，有意留意雖有發(fā)展，但還很

不完善。集中留意力的實力較好，交換練習的時間應限制在20分鐘內(nèi)。四年級學生無意記憶還

占相當優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領(lǐng)和練習方法要提綱挈領(lǐng)。他們的情感簡單外露，

愛爭辯問題，簡單激烈，立不動就提出指責看法，但仍情愿依靠老師，希望老師來做主。男女生

之間起先出現(xiàn)界限，男女生之間簡單保持肯定的距離，站隊時的間距都比低年級大了，不情愿站

的很近。他們的自我評價意識起先形成，擔憂自己體育成其不佳、擔憂自己在練習中影響集體。

起先能辨別同學中體育實力的凹凸及學習看法的好壞,情愿聽表揚，要求老師實行公允看法，老

師指責不當，就表現(xiàn)的不樂意，特殊是女生。

針對上述狀況，本學期將因材施教，提興奮趣，發(fā)覺體育人才，重點抓課堂紀律，強化課堂

常規(guī)訓練，為今后的學習打下撤出。

后20%學生在各班級中都有存在，還有些是由于心理素養(yǎng)差、體質(zhì)較弱、身體肥胖等因素

造成的，因此這些后進生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學口，我做到以下幾點：

1、弄清后20%學生的形成緣由

2、改進課堂教學，提高后20%學生的愛好

3、集體幫助，樹立后20%學生的自信念

4、因材施教，讓后20%學生體驗勝利

二、教學目的目標

1、使學生初步相識自己的身體和駕馭熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保

健的平安常識，培育仔細熬煉身體的看法。

2、初步學習田徑、體操、小球類等項目的基本技術(shù)，駕馭簡潔的運動技能，進一步發(fā)展身

體素養(yǎng)，提高身體基本活動實力。

3、培育學習各項基本技術(shù)的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守

規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。也極為敏感，學習和駕馭技大動作較快。

三、教學重難點

重點：持續(xù)學生的體育爰好，區(qū)分對待學生，讓學生創(chuàng)編各種體育活動練習。

難點：讓學生運動體育課堂上的學問運用到現(xiàn)實生活口。

四、教材分析

本冊教學內(nèi)容有跑6課時，跳動5個課時，投擲4課時，隊列隊形，課的起先部分合理支

配，基本體操4個課時，技巧、低單杠6課時，籃球4課時，足球6課時等，必學內(nèi)容35課時.

各項測試7課時、跳繩3課時,風雨課7課時，其他7課時，選學內(nèi)容17課時，學期總為52

課時。

在這冊教材中，主要以田徑為主，提高學習跳上、跳下實力，以及技巧支撐跳動的實力，加

高校習難度，學問向多方面發(fā)展，延長，特殊向更深的一層發(fā)展練習，合學生接觸挑戰(zhàn)。

對于下肢要求更高了，要學習向更高更遠的發(fā)展而且在后來的學習中又轉(zhuǎn)到對上身的練習，

比如側(cè)手翻等，加大了學習的難度和寬度。

體操方面增加了少兒塑身操、側(cè)手翻、彳氐單杠等，球類方面教到籃球和足球，對技能學習提

出了新的要求，從這可以看出，體育慢慢地深化到我們身心，發(fā)覺體育真的可以使身心健康，提

高體育綜合素養(yǎng)。

上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。

五、教學評價

根據(jù)教學目標的要求，結(jié)合增加學生體質(zhì)課題探討，對學生體育學習進行綜合評價。

1、對學生“運動參加”的評價。主要內(nèi)容：出勤、著裝、課前打算、集合隊伍、做好打算

活動、主動參與熬煉等。老師每周記錄一次并公布;各組小組長則每節(jié)課按等級對自己的隊員評

價一次并做好記錄;學生自己也是每節(jié)課自評一次并做好記錄。

2、對學生“運動技能’的評價。主要內(nèi)容：本學期確定跑、投擲、為學習和評價內(nèi)容，健

身與平安學問。跑、投擲各支配兩個單元教學，學習一單元后老師、小組、學生自己各進行考評

一次，并做好記錄。學完其次單元后再進行一次評定。健身與平安學問的考核，主要以老師課堂

提問，并結(jié)合遇到的體育熬煉擔心全現(xiàn)象處理、做法，以及學生上體育課時是否平安進行熬煉等

對學生進行考核。

3、對學生"身體健康”的評價。主要內(nèi)容：50米跑、跳繩、立定跳遠、少兒塑身操、側(cè)手

翻、組合動作：前滾翻一后滾翻成跪撐一跪助貓、壘球擲遠、正腳背踢球等.身體姿態(tài)，養(yǎng)分、

保健學問的教學與評價主要利用隊列練習和有關(guān)的室內(nèi)理論課進行考評。

4、對學生“心理健康’的評價。主要內(nèi)容：學習有信念，英勇，有克服困難的決心。這項

評價主要以平常學生上課的狀況視察和問卷調(diào)查進行評定。

5、對學生"社會適應實力”的評價。主要內(nèi)容：懂得相互合作，相互幫助，一起活動，共

享運動歡樂，有閱讀有關(guān)體育報刊。

六、"減負增效”的措施

（一）老師方面：

1、仔細備課，細心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

2、仔細學習和貫徹新課程標準，鉆研教材，明確教材目的與任務，駕馭教材重點、難點明

確本課的教學任務、幾為完成任務而實行的教學原則、教學方法,組織措施等。

3、依據(jù)教學任務，提前打算和布置好場地、器材、及教學用具、老師不準曠課、丟課的因

故不能上課，必需經(jīng)學校領(lǐng)導同意，并做好妥當支配。

4、在教學中，加強與重視“三基教學"同時要留意對學生實力的培育，努力完成體育三個

方面的任務。

5、教學原則、教學方法的運用，要從增加學生體質(zhì)動身，依據(jù)青少年的心理生理特點及學

生的實際狀況，科學地支配好、密度和運動量。

6、老師要留意儀表整齊，舉止大方，教態(tài)肅穆、自然、留意精神文明的建設(shè)，并在課前三

分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

7、仔細做好學生的學期、學年體育成果的.考核和評定，重視資料的積累和保管,并且定期

進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。

8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及主動分子的作用并且常常做好對他們的培育和訓

練工作，使他們真正起5U老師助手作用.

9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的平安愛護措施與要求，嚴防損害事故的發(fā)生一旦發(fā)

生損害事故要剛好向領(lǐng)導i匚報并作好妥當處理。

10、收集各種廢舊物品，制作健身器材,讓學生參加到節(jié)約資源的活動中來。由此，也可

將環(huán)保意識融入到體育嬉戲中。

11、利用多媒體教學儀器，在室內(nèi)對學生進行體育常識及重點技術(shù)動作的教學。

（二）學生方面：

1、學習目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學習駕馭必要的體育基本學問

技能與科學熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕巧，整齊"故到穿輕巧運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師

要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

4、在課堂上嚴格執(zhí)行老師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行老師規(guī)

定的各項愛護措施。

5、要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各

種器材。

6、目的明確，主動自覺的上好體育課。留意聽講，主動學習駕馭必要的體育基本學問技能

與科學熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。

四年級教學工作安排8

一、學生分析：

四年級學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)正

確，嫻熟駕馭基本筆畫的書寫。

二、教學目標：

1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特殊是各種不同的偌或同一偏旁在字形不同位置所占的

空間大小及筆畫的改變。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

3、培育學生的寫字爰好、審美實力和良好的寫字習慣。

4、學習駕馭基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。

5、毛筆字工整且形似范字，運筆正確、到位。

6、激發(fā)學生和培育學生的寫字愛好，提高學生對漢字書法的鑒賞實力。

7、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化,加強學生的愛國主義教化。

三、教學要求：

1、在教學中，適當向?qū)W生講解并描述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的學問，介紹一些古代書法

家勤學苦練的故事，引導學生觀賞書法作品培育他們酷愛祖國語言文字的感情采納書法競賽、

作品展覽等方式激勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的主動性和主動性，激發(fā)起他們的

寫字愛好；

2、在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫

的'樂趣，樹立信念；

3、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學與課外書

法活動的關(guān)系；

4、成立書法愛好小組，培育和發(fā)展他們的書法爰好和特長，帶動全班同學參于到寫字活動

中，進提高寫字水平。

四、詳細實施措施：

1、嚴格要求，養(yǎng)成習慣，各種習慣的養(yǎng)成須要一個過程，對于孩子的良好習慣更應當嚴格

要求.嚴格要求學生根據(jù)‘寫字歌"中要求卻故，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的口號.

2、仔細備課，提高質(zhì)量。仔細探討每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領(lǐng)，充分

利用輔導手段，突破難點,提高效率，增進質(zhì)量。

3、嚴格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習慣。每天都仔細批改，剛好指導，激

勵。

4、開展書法類競賽，激發(fā)學生的愛好。

5、為學生創(chuàng)建一個好的寫字氛圍。

四年級教學工作安排9

一、學生狀況分析

我班有51名學生，男生27,女生24。大部分學生思維活躍，特性張揚，學習愛好比較濃，

主動性較強，語文實力也較強。男生基本大膽粗獷，女生斯文細心。本學期初，學生學習看法出

現(xiàn)動搖，小摯友們字跡有些潦草了，上課有些散漫了，學習好習慣有些放了還有幾個小摯友打上

課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不擅長傾聽他人的觀點和看法，對最基礎(chǔ)的學問

點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念看來，教學的著眼點不應

僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看小摯友們的成果，而應當從他們的做人和做事抓起，以促

進他們的全面發(fā)展。

二、本冊教材分析

本冊教材是在小學四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，共有課又32篇，其中精讀課文17篇，略讀

課文15篇;教材后面還和有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個

層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、斗爭與和平、酷

愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園

生活”還布置有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)和思路是一

起的，體現(xiàn)整套教材的一樣性。

（一）加強整合，圍繞專題組織教材。依據(jù)課程規(guī)范提出的"教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合"

的要求，本冊在編寫中加強了整合性。（導語導學，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整

合。單元學習活動的貫穿和整合）

（二）布置"綜合性學習"，全面落實語文課程規(guī)范提出的目標。（綜合性學習是課程改革的看

力點。本冊教材接著布置詼次綜合性學習，一個布置在“大自然的啟示"專題中，要求視察大自

然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問,舉薦從中的發(fā)覺或得到的啟發(fā);也可以做做試驗或搞搞小獨創(chuàng)。

一個布置在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。）

（三）加強導學功能，引導學生主動、主動地學習

（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大局部。每組開頭的導語點明本組的專題，并提

示學習要求。課例由4篇誤文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1一2篇。精讀課文后有

考慮練習題，略讀課文前有一E殳連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。依

據(jù)教學的須要，在一些課文后面布置有“資料袋”或閱讀鏈接，以供應課文的背景資料，并豐富

學生的閱讀。

本冊要求相識200個字，會寫200個字。要求相識的字，分散布置在精讀課文和略。

讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，布置在精讀課文后，以方格的形式排列。

為了便于復習檢測每組課文后布置有"詞語盤點”欄目，包括"讀讀寫寫""讀讀記記”兩欄。

“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；"讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求相

識的詞語組成。另外，教材后和有兩個生字表。表（一）是要求相識的字，200個;表（二）是要求會

寫的字，200個，以供復習總結(jié)之用。

本冊注音有下面幾種狀況：精讀課文和略讀課文中不相識的字，出現(xiàn)一次注一次音.導語、

課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不相識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)

均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號標出;多音字隨文注音，用方括

號標出。為了便