Unit 3 Our animal friends(Story time) （說(shuō)課稿） -2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Ouranimalfriends(Storytime)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit3Ouranimalfriends(Storytime)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，圍繞“我們的動(dòng)物朋友”這一主題，通過(guò)故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感共鳴，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠流利朗讀故事，理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型和詞匯描述動(dòng)物特征。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)故事內(nèi)容進(jìn)行推理判斷，提升邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和理解基本的單詞和句型。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但閱讀理解和表達(dá)仍需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)動(dòng)物話題充滿興趣，這有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但同時(shí)，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足等問(wèn)題，需要在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和糾正。

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程方面，學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事內(nèi)容較為敏感，因此通過(guò)故事教學(xué)能夠吸引他們的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。然而，由于學(xué)生英語(yǔ)水平的個(gè)體差異，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得提升。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的角色進(jìn)行對(duì)話；開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的動(dòng)物及其特征。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示故事圖片和關(guān)鍵詞，輔助教學(xué)；利用音頻播放故事，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物朋友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己身邊的動(dòng)物朋友有哪些嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的特點(diǎn)和與人類生活的緊密聯(lián)系。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物朋友的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物朋友基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物朋友的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解動(dòng)物朋友的定義，包括其主要類型和特征。

詳細(xì)介紹不同動(dòng)物的組成部分或特點(diǎn)，使用圖片或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物朋友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物朋友的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物朋友案例進(jìn)行分析，例如寵物的陪伴作用、動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物朋友的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何與動(dòng)物朋友和諧相處。

小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)物朋友的保護(hù)或關(guān)愛(ài)方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物朋友相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如動(dòng)物保護(hù)、寵物養(yǎng)護(hù)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物朋友的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物朋友的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物朋友的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物朋友在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和關(guān)愛(ài)動(dòng)物朋友。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物朋友的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-animal（動(dòng)物）

-friend（朋友）

-our（我們的）

-story（故事）

-zoo（動(dòng)物園）

-bird（鳥(niǎo)）

-fish（魚(yú)）

-dog（狗）

-cat（貓）

-tiger（老虎）

-lion（獅子）

-elephant（大象）

-monkey（猴子）

-bear（熊）

-panda（熊貓）

2.句型：

-Thisisouranimalfriend.（這是我們的動(dòng)物朋友。）

-What'sthis?（這是什么？）

-It'sa/an...（它是一只/一只...）

-Ilike...（我喜歡...）

-Doyoulike...?（你喜歡...嗎？）

3.語(yǔ)法：

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物的特征和喜好。

-使用疑問(wèn)詞"What"提問(wèn)動(dòng)物的名稱。

-使用"Yes/No"回答一般疑問(wèn)句。

4.閱讀理解：

-能夠理解故事的主題和內(nèi)容。

-能夠識(shí)別故事中的角色和事件。

-能夠回答與故事相關(guān)的問(wèn)題。

5.語(yǔ)音：

-輔音字母組合的發(fā)音，如"sh"（魚(yú)）、"th"（老虎）。

-元音字母"i"的不同發(fā)音，如"like"（喜歡）、"zoo"（動(dòng)物園）。

6.文化背景：

-了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-認(rèn)識(shí)到動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-了解動(dòng)物園作為動(dòng)物保護(hù)和教育場(chǎng)所的作用。

7.語(yǔ)言運(yùn)用：

-能夠用英語(yǔ)描述自己喜歡的動(dòng)物。

-能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)他人喜歡的動(dòng)物并回答。

-能夠在小組討論中表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法和建議。

8.學(xué)習(xí)策略：

-利用圖片和上下文線索理解詞匯和句子。

-通過(guò)重復(fù)朗讀和角色扮演來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)共同解決問(wèn)題和分享知識(shí)。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了詞匯、句型、語(yǔ)法、閱讀理解、語(yǔ)音、文化背景、語(yǔ)言運(yùn)用和學(xué)習(xí)策略等多個(gè)方面，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠更好地理解動(dòng)物朋友的相關(guān)知識(shí)，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①動(dòng)物的英文名稱

②動(dòng)物特征的描述

③動(dòng)物保護(hù)意識(shí)

2.重點(diǎn)詞匯

①animal,friend,zoo,bird,fish,dog,cat,tiger,lion,elephant,monkey,bear,panda

②big,small,funny,cute,smart

3.重點(diǎn)句型

①"Thisisouranimalfriend."

②"What'sthis?"

③"It'sa/an..."

④"Ilike..."

⑤"Doyoulike...?"八、教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于“Unit3Ouranimalfriends(Storytime)”的英語(yǔ)課。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法和策略，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)能力。現(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我使用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意參與到課堂中來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語(yǔ)表達(dá)還不夠自信。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度。

其次，在策略方面，我注重了詞匯和句型的教學(xué)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)音和閱讀理解能力的培養(yǎng)。通過(guò)課后的反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型掌握得不錯(cuò)，但在閱讀理解方面還有待提高。因此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練，通過(guò)更多的閱讀材料和練習(xí)，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

在教學(xué)管理方面，我覺(jué)得自己做得還可以。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，關(guān)注到了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但在課堂紀(jì)律方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)容易走神，影響到了課堂氛圍。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下次課堂上明確課堂規(guī)則，對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝押图m正。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。他們學(xué)會(huì)了新詞匯和句型，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)動(dòng)物保護(hù)