三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法-三位數(shù)乘兩位數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué) 西師大版

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法——三位數(shù)乘兩位數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)西師大版一、教材分析

“三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法——三位數(shù)乘兩位數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)西師大版”

本節(jié)課選自西師大版四年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要講述了三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算方法。這一內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，旨在幫助學(xué)生進一步理解和掌握多位數(shù)乘法的計算法則，提高學(xué)生的計算能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運用三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法法則進行計算，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運算能力。通過學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學(xué)生將提升對數(shù)位的理解，掌握乘法的運算規(guī)律，從而培養(yǎng)數(shù)感和運算能力。同時，通過解決實際問題，學(xué)生將鍛煉數(shù)據(jù)分析能力，增強應(yīng)用意識，提高解決實際問題的能力。此外，學(xué)生在探究和解決問題的過程中，將培養(yǎng)合作交流意識，發(fā)展團隊協(xié)作能力，為形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算步驟；

②能夠熟練運用豎式計算法則完成乘法運算；

③能夠正確處理乘法運算中的進位問題。

2.教學(xué)難點

①理解并運用乘法分配律來簡化計算過程；

②在進行豎式計算時，正確對齊數(shù)位并處理進位；

③解決實際問題時，能夠靈活運用三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法進行解答。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-四則運算練習(xí)軟件

-互動式電子白板

-計算器

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線數(shù)學(xué)教育資源平臺

3.信息化資源

-數(shù)字化教學(xué)資源庫

-數(shù)學(xué)教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段

-小組合作學(xué)習(xí)

-探究式學(xué)習(xí)

-課堂討論與問答五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識——三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。請大家先回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)過哪些乘法內(nèi)容？

（學(xué)生回答：兩位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)等。）

很好，那么今天我們將在這個基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。請大家準備好教材和練習(xí)本，我們開始今天的學(xué)習(xí)。

2.探究新知

（1）講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法法則

首先，我要給大家講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法法則。請大家看黑板，我將以256乘以34為例來講解。

-首先，我們把34寫在下面，256寫在上面，注意數(shù)位要對齊。

-然后，從個位開始，用34去乘256的每一位數(shù)。

-34乘6得204，寫下4，進位20；

-34乘5得170，加上進位20，得190，寫下0，進位19；

-34乘2得68，加上進位19，得87，寫下87。

所以，256乘以34等于8704。

（2）學(xué)生跟隨老師一起完成一個例子

現(xiàn)在，請大家拿出練習(xí)本，我們一起完成一個例子：345乘以23。

-首先，按照剛才的法則，從個位開始，用23去乘345的每一位數(shù)。

-23乘5得115，寫下5，進位11；

-23乘4得92，加上進位11，得103，寫下3，進位10；

-23乘3得69，加上進位10，得79，寫下79。

所以，345乘以23等于7965。

（3）學(xué)生獨立完成練習(xí)

（學(xué)生獨立完成，老師巡回指導(dǎo)）

3.鞏固練習(xí)

（1）課堂練習(xí)

現(xiàn)在，我們來做一個課堂練習(xí)，請大家完成下面的題目：

-456乘以32

-789乘以21

-321乘以56

（學(xué)生完成后，老師進行講解和點評）

（2）小組討論

請大家分成小組，討論一下，在剛才的練習(xí)中，你們遇到了哪些問題？是如何解決的？

（學(xué)生小組討論，老師巡回指導(dǎo)）

4.實際應(yīng)用

現(xiàn)在，讓我們來做一個實際應(yīng)用的題目。假設(shè)我們學(xué)校要買一批書，每本書的價格是45元，我們要買32本書，請問一共需要多少錢？

請大家用我們剛才學(xué)到的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法來解決這個問題。

（學(xué)生獨立完成，老師巡回指導(dǎo)）

5.總結(jié)反饋

（1）總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

（2）學(xué)生反饋

請大家分享一下，你們在本節(jié)課中學(xué)到了什么？還有哪些疑問？

（學(xué)生反饋，老師進行點評和解答）

6.課后作業(yè)

最后，給大家布置一道課后作業(yè)：

請完成練習(xí)冊上的第5頁，第1-10題，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

7.結(jié)束語

好了，同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過今天的課堂學(xué)習(xí)，真正掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并在課后認真完成作業(yè)。下課！

（老師宣布下課，學(xué)生有序離開教室）六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，以幫助學(xué)生更深入地理解和掌握這一知識點。

（1）數(shù)學(xué)故事：尋找歷史上的數(shù)學(xué)家

介紹一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)家的故事，如古代中國的數(shù)學(xué)家祖沖之，他提出的“割圓術(shù)”為乘法的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過數(shù)學(xué)家的故事，學(xué)生可以了解到乘法在歷史中的演變和發(fā)展。

（2）數(shù)學(xué)游戲：乘法接龍

設(shè)計一個乘法接龍的游戲，學(xué)生輪流說出一個三位數(shù)和一個兩位數(shù)，下一個學(xué)生需要迅速說出這兩個數(shù)的乘積。這個游戲可以鍛煉學(xué)生的心算能力和反應(yīng)速度。

（3）數(shù)學(xué)文化：乘法口訣的起源

介紹乘法口訣的起源和發(fā)展，以及它在不同文化中的表現(xiàn)形式。例如，中國古代的“九九乘法表”和西方的“乘法表”有哪些不同。

（4）數(shù)學(xué)應(yīng)用：生活中的乘法

收集一些生活中的乘法實例，如購物時計算總價、測量面積等，讓學(xué)生認識到乘法在日常生活中的應(yīng)用價值。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地拓展數(shù)學(xué)知識，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

（1）開展數(shù)學(xué)閱讀

鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍和文章，如數(shù)學(xué)家的傳記、數(shù)學(xué)歷史故事等。這不僅能增加學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，還能激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

（2）參與數(shù)學(xué)競賽

鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模比賽等。這些競賽可以鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力。

（3）制作數(shù)學(xué)手抄報

讓學(xué)生制作關(guān)于乘法的數(shù)學(xué)手抄報，內(nèi)容包括乘法的歷史、乘法口訣的演變、乘法的應(yīng)用等。通過制作手抄報，學(xué)生可以更深入地了解乘法。

（4）開展數(shù)學(xué)實踐活動

組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)實踐活動，如測量學(xué)校操場的面積、計算班級圖書的總價等。這些活動可以讓學(xué)生在實踐中運用乘法，增強他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源

雖然不提倡直接使用網(wǎng)址，但可以指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如在線數(shù)學(xué)教育平臺、數(shù)學(xué)論壇等。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試運用了互動式電子白板，通過直觀的動態(tài)展示，讓學(xué)生更清晰地理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法過程，增強了課堂的趣味性和互動性。

2.我還引入了數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.通過實際生活中的應(yīng)用案例，如購物計算總價，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強了學(xué)習(xí)的實用性和針對性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進行乘法運算時，對于進位的處理還不夠熟練，容易出錯。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論的效果不如預(yù)期，可能是因為討論題目設(shè)計得不夠吸引人，或者學(xué)生之間的合作交流不夠充分。

3.在課堂評價方面，我主要采用了傳統(tǒng)的問答式評價，這種方式可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也無法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（三）改進措施

1.針對進位處理不熟練的問題，我計劃在下一節(jié)課中增加一些針對性的練習(xí)，如設(shè)計一些特別的練習(xí)題，讓學(xué)生專門練習(xí)進位的處理，以加深對進位規(guī)則的理解。

2.為了提高小組討論的效率，我會重新設(shè)計討論題目，確保題目既有挑戰(zhàn)性又能引起學(xué)生的興趣。同時，我會加強對學(xué)生合作