Unit4 I have a pen pal PartB read and write （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit4IhaveapenpalPartBreadandwrite（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以人教PEP版英語六年級上冊Unit4IhaveapenpalPartBreadandwrite為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過閱讀與寫作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和運用本單元所學(xué)詞匯及句型。設(shè)計思路如下：

1.導(dǎo)入新課：通過展示圖片和提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.閱讀環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解文章大意，分析文章結(jié)構(gòu)，關(guān)注重點詞匯和句型。

3.寫作環(huán)節(jié)：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)寫作任務(wù)，如仿寫、續(xù)寫等，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

4.互動交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和寫作心得，提高學(xué)生的合作意識和交流能力。

5.總結(jié)反饋：對學(xué)生的閱讀和寫作情況進(jìn)行總結(jié)，指出優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)意見。

6.作業(yè)布置：根據(jù)學(xué)生實際情況，布置適量課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解英語文章的能力，以及運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行書面表達(dá)的能力。

2.文化意識：通過閱讀不同背景的penpal信息，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，通過分析課文中的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和分享，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用簡單的英語詞匯和句型。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解能力，但寫作能力參差不齊，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和提升。

學(xué)生在素質(zhì)方面，好奇心強(qiáng)，善于模仿，但注意力容易分散。行為習(xí)慣上，多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動，但也有一部分學(xué)生可能因為學(xué)習(xí)興趣不足而表現(xiàn)出一定的被動學(xué)習(xí)態(tài)度。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對penpal這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。然而，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，對于penpal的交流方式和文化背景可能不夠了解，這可能會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，適當(dāng)引入背景知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)他們的閱讀和寫作技能。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和語言點。

2.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計具體的閱讀和寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.小組合作法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，提高他們的合作能力和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課文內(nèi)容、重點詞匯和句型，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和翻譯工具，輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtolearnaboutUnit4IhaveapenpalPartBreadandwrite.Let'sgetstarted!

1.**導(dǎo)入新課**

-**展示圖片**：Ihavesomepictureshereofdifferentpenpalletters.Lookatthemcarefullyandtellmewhatyousee.

-**提問**：Canyouguesswhatwe'regoingtolearntoday?Yes,we'regoingtoreadandwriteaboutpenpals!

2.**閱讀前準(zhǔn)備**

-**復(fù)習(xí)詞匯**：Beforewestartreading,let'sreviewsomekeyvocabularyfromthelastlesson.Canyoutellmewhat'penpal'means?

-**預(yù)測內(nèi)容**：Now,lookatthetitleofthearticle.Whatdoyouthinkwemightreadaboutinthisarticle?

3.**課文閱讀**

-**第一遍閱讀**：Pleasereadthearticlesilentlyforthefirsttimeandtrytounderstandthegeneralidea.Don'tworryaboutthedifficultwords.

-**討論**：Afterreading,let’sdiscussinpairs.Whatdidyoulearnaboutthepenpal?Whatinformationdotheysharewitheachother?

-**第二遍閱讀**：Now,let’sreadthearticleagain,thistimemorecarefully.Payattentiontothedetailsandthelanguageused.

4.**課文內(nèi)容探究**

-**分析文章結(jié)構(gòu)**：Let’slookatthestructureofthearticle.Howmanypartscanyoufind?Whatisthemainideaofeachpart?

-**重點詞匯和句型**：Now,let’sfocusonsomekeywordsandsentencepatterns.Forexample,"Ihaveapenpalfrom..."and"Wewritetoeachotherabout..."Canyouusethesesentencestodescribeyourownpenpal?

-**課文理解**：Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.Forexample,"Whereisthepenpalfrom?""Whatdotheyliketodo?""Howoftendotheywritetoeachother?"

5.**寫作練習(xí)**

-**寫作任務(wù)**：Now,it’stimeforwriting.Imagineyouhaveapenpal.Writealettertoyourpenpal.Tellthemaboutyourself,yourhobbies,andwhatyouliketodo.

-**小組討論**：Workingroupstodiscussyourletters.Giveeachotherfeedbackandmakesuggestionstoimproveyourwriting.

-**分享和展示**：Someofyoucanvolunteertoshareyourletterswiththeclass.Let’sseewhohaswrittenthemostinterestingletter!

6.**互動交流**

-**小組討論**：Inyourgroups,discusswhatyouhavelearnedfromthearticleandyourwriting.HowcanhavingapenpalhelpyouimproveyourEnglish?

-**全班分享**：Eachgroupwillsharetheirthoughtswiththeclass.Let’slistentoeachotherandlearnfromoneanother.

7.**總結(jié)與反饋**

-**總結(jié)**：Todaywe’velearnedaboutpenpalsandhowtowritealettertothem.We’vealsodiscussedtheimportanceofhavingapenpaltoimproveourEnglish.

-**反饋**：I’mveryproudofyourhardworktoday.You’vedoneagreatjobreadingandwriting.RemembertokeeppracticingyourEnglish,andmaybeyoucanfindarealpenpaltowriteto!

8.**作業(yè)布置**

-**課后作業(yè)**：Forhomework,Iwantyoutowritealongerlettertoyourimaginarypenpal.Trytousesomeofthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.

-**提醒**：Remembertocheckyourworkformistakesbeforeyousubmitit.Practicemakesperfect!

9.**結(jié)束語**

-**鼓勵**：Ibelieveinallofyou.Youcandoit!Keepworkinghard,andI’msureyouwillbecomeexcellentEnglishwriters.

-**告別**：That’sallfortoday’sclass.Thankyouforyourparticipation.Seeyounexttime!

Byfollowingthisteachingprocess,studentswillbeabletodeeplyunderstandthethemeofthearticle,masterkeylanguagepoints,andimprovetheirreadingandwritingskills.ThispracticalapproachensuresthateachstudentisactivelyinvolvedandmakesprogressintheirEnglishlearning.六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**語言知識掌握**：學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如描述自己的筆友、興趣愛好以及日常活動。他們在閱讀和寫作中能夠正確使用這些詞匯和句型，提高了他們的語言表達(dá)能力。

2.**閱讀理解能力提升**：學(xué)生在閱讀課文后，能夠概括文章的主旨大意，理解文章的細(xì)節(jié)信息，并能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖。他們在閱讀過程中學(xué)會了尋找關(guān)鍵信息，提高了閱讀效率。

3.**寫作技能進(jìn)步**：學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠模仿課文中的信件格式，寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的信件。他們能夠用自己的語言描述自己的筆友，并在寫作中運用所學(xué)句型，增強(qiáng)了寫作的自信。

4.**文化意識增強(qiáng)**：通過閱讀不同背景的penpal信息，學(xué)生對于不同國家和文化有了更深的了解，增進(jìn)了他們的文化意識。他們能夠尊重和理解不同的文化差異，這對于他們的跨文化交流能力有著積極的影響。

5.**思維品質(zhì)發(fā)展**：學(xué)生在分析課文和寫作過程中，展現(xiàn)了批判性和創(chuàng)造性思維。他們能夠提出自己的觀點，對文章內(nèi)容進(jìn)行評價，并在寫作中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法。

6.**學(xué)習(xí)策略運用**：學(xué)生在課堂討論和小組合作中，學(xué)會了如何有效地交流和學(xué)習(xí)。他們能夠自主查找資料，運用網(wǎng)絡(luò)資源輔助學(xué)習(xí)，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加積極地參與到英語學(xué)習(xí)中。通過寫作和分享，學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強(qiáng)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

8.**合作交流能力提升**：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，有效地表達(dá)了自己的想法，并能夠傾聽他人的意見。他們的溝通能力和團(tuán)隊合作能力得到了鍛煉。

9.**學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成**：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后的作業(yè)完成，體現(xiàn)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時完成任務(wù)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，這有助于他們形成長期的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了語言知識，還在閱讀、寫作、思維、文化意識、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、合作交流和習(xí)慣養(yǎng)成等方面取得了全面的發(fā)展。