Unit4 Plants around us第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit4Plantsaroundus第一課時(shí)”為主題，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的英語詞匯，培養(yǎng)他們觀察周圍環(huán)境、關(guān)注自然的能力。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和人教PEP版英語三年級上冊課程內(nèi)容，本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)植物的名稱和描述植物的特征。通過實(shí)際操作和互動交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本課所學(xué)植物詞匯，能夠在真實(shí)語境中描述植物特征，提高學(xué)生的英語口頭表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)植物相關(guān)詞匯，增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對生態(tài)保護(hù)和綠色生活的關(guān)注。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納植物特征的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂活動，與他人合作完成任務(wù)的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和簡單詞匯。

-學(xué)生對一些常見的植物有了基本的認(rèn)識，如樹、花等。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語對話，如問候、介紹等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然環(huán)境有濃厚興趣，對植物充滿好奇心。

-學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和參與互動的積極性。

-學(xué)生喜歡通過游戲、歌曲和實(shí)物觀察等直觀方式學(xué)習(xí)，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分植物詞匯的發(fā)音可能對三年級學(xué)生來說較難掌握。

-學(xué)生可能難以用英語準(zhǔn)確描述植物特征，需要引導(dǎo)和練習(xí)。

-在理解和使用抽象的英語表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會感到困惑，需要具體實(shí)例的支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放人教PEP版英語三年級上冊教材，確保每位學(xué)生都具備學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物圖片、生長周期圖表、相關(guān)英文歌曲視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若進(jìn)行植物觀察活動，準(zhǔn)備放大鏡、觀察記錄表等。

4.教室布置：設(shè)置植物角展示實(shí)物植物，劃分小組討論區(qū)域，便于學(xué)生互動和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張校園植物角的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatcanyouseeinthepicture?”

2.提出問題：教師提問：“Doyouknowthenamesoftheseplants?Canyoudescribethem?”

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)觀察和已有知識回答問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)植物相關(guān)詞匯，如tree,flower,leaf等，并能用英語描述植物特征。

2.教學(xué)重點(diǎn)：植物詞匯的拼讀和運(yùn)用，以及描述植物特征的句子結(jié)構(gòu)。

3.講解過程：

-教師展示植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，并用中文解釋詞義。

-教師示范如何用英語描述植物特征，如：“Thisisabigtree.Ithasmanyleaves.”

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)描述植物：教師出示不同植物圖片，學(xué)生用英語描述植物特征。

2.小組討論：學(xué)生分組，每組選擇一種植物，討論并用英語描述其特征。

3.分享成果：每組派代表向全班展示討論成果，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.情境模擬：教師設(shè)置一個(gè)植物市場情境，學(xué)生扮演買家和賣家，用英語進(jìn)行交易。

2.角色扮演：學(xué)生分組，每組選一個(gè)角色扮演，如植物學(xué)家、園丁等，用英語介紹植物知識和養(yǎng)護(hù)方法。

3.問答環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生搶答，回答正確的學(xué)生可以獲得小獎(jiǎng)品。

五、課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己最喜歡的植物，并介紹其特征。

本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、師生互動、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握植物相關(guān)詞匯和描述植物特征的句子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演等活動，提高學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物分類知識：介紹植物的基本分類，如喬木、灌木、草本植物等，以及它們的特點(diǎn)。

-植物生長過程：詳細(xì)講解植物從種子到成熟植株的生長過程，包括發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等階段。

-植物的生態(tài)環(huán)境：介紹植物在不同生態(tài)環(huán)境中的適應(yīng)性和分布情況，如沙漠植物、水生植物等。

-植物與人類的關(guān)系：討論植物在人類生活中的重要性，包括食用、藥用、觀賞等價(jià)值。

-環(huán)保教育：引入有關(guān)環(huán)保和生態(tài)平衡的內(nèi)容，讓學(xué)生了解人類活動對植物的影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與植物相關(guān)的英文書籍、科普文章，如《神奇校車》系列中的《植物的生長》等，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣和詞匯量。

-觀察實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校種植植物，觀察其生長過程，記錄生長變化，并用英語描述。

-互動游戲：設(shè)計(jì)植物主題的英語游戲，如植物拼圖、植物猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)植物知識。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看有關(guān)植物生長、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的英文紀(jì)錄片，如《植物的秘密生活》等，提高學(xué)生的視聽理解能力。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀植物園、自然保護(hù)區(qū)等，實(shí)地觀察植物多樣性，了解植物保護(hù)的重要性。

-主題討論：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)植物保護(hù)的英文討論，如植物滅絕的原因、如何保護(hù)植物多樣性等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中與家長一起查找和分享有關(guān)植物的知識，如植物的傳統(tǒng)用途、植物的科學(xué)發(fā)現(xiàn)等，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試使用校園植物角的實(shí)際圖片，這樣可以更貼近學(xué)生的生活，提高他們的參與度和興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬植物市場的情境中運(yùn)用所學(xué)知識，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的語言實(shí)踐能力，也提高了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者小組分工不明確。

2.教學(xué)評價(jià)方面，我在評價(jià)學(xué)生時(shí)可能過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

3.教學(xué)方法方面，我在講解新課時(shí)，可能過于依賴講解和演示，沒有充分引導(dǎo)學(xué)生主動探究和學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在課前更加仔細(xì)地設(shè)計(jì)討論主題和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。同時(shí)，我會明確小組分工，確保每個(gè)成員都有具體的職責(zé)。

2.在教學(xué)評價(jià)方面，我將更加注重過程評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)和收獲，同時(shí)也會給予他們更多的正面反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

3.為了提高學(xué)生的主動探究能力，我計(jì)劃在講解新課時(shí)，更多地使用問題驅(qū)動法和探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和討論來發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是僅僅依賴我的講解。這樣可以幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-植物相關(guān)詞匯：tree,flower,leaf,plant

-描述植物特征的句型：It'sabig/smalltree.Ithasmanyleaves/flowers.

②重點(diǎn)詞匯：

-形容詞：big,sma