Unit 5 Clothes Let's Check（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5ClothesLet'sCheck（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課“Unit5ClothesLet'sCheck”旨在通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固三年級(jí)上冊(cè)人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)第五單元的詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我將采用以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示與衣服相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.復(fù)習(xí)：帶領(lǐng)學(xué)生回顧第五單元的詞匯和句型，確保學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)有扎實(shí)的掌握。

3.實(shí)踐：設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.檢測(cè)：通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，為學(xué)生布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述衣物和表達(dá)喜好能力，培養(yǎng)其語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流利性。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論不同文化中的服飾特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在游戲和討論中運(yùn)用批判性思維，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握描述衣物的基本詞匯，如shirt,pants,dress等。

2.熟練運(yùn)用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”進(jìn)行問(wèn)答。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對(duì)衣物詞匯的記憶不夠牢固，容易混淆。

2.學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片卡片和故事情境等多樣化教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)衣物詞匯的記憶。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.對(duì)發(fā)音和語(yǔ)法問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，如通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)糾正發(fā)音，通過(guò)句型練習(xí)鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

4.為學(xué)生提供個(gè)性化反饋，鼓勵(lì)他們不斷練習(xí)和改進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解衣物詞匯和句型的用法，確保學(xué)生理解。

2.互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的參與度。

3.情境教學(xué)法：利用故事情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示衣物圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺(jué)記憶。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.實(shí)物展示：使用真實(shí)的衣物樣本，讓學(xué)生直觀感受詞匯所指。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)始上課時(shí)，教師將展示一些色彩鮮艷的衣物圖片，并詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡這些衣物。通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題。接著，教師提出問(wèn)題：“今天我們要學(xué)習(xí)第五單元的Let'sCheck部分，你們覺(jué)得會(huì)有哪些有趣的內(nèi)容呢？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的衣物詞匯，如shirt,pants,dress等，并用中文解釋每個(gè)單詞的意思。接著，教師演示如何使用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”進(jìn)行問(wèn)答。通過(guò)幾輪示例，確保學(xué)生理解句型的用法。

隨后，教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套衣物圖片卡片。學(xué)生需要在小組內(nèi)用英語(yǔ)描述卡片上的衣物，并使用剛學(xué)到的句型進(jìn)行問(wèn)答。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤和語(yǔ)法問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“快速問(wèn)答”，讓學(xué)生快速反應(yīng)并使用所學(xué)句型和詞匯。游戲中，教師出示衣物圖片，學(xué)生需要盡快回答是否喜歡該衣物。此外，教師還可以播放一段錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后選擇正確的答案，以此來(lái)檢測(cè)他們對(duì)詞匯和句型的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得，包括他們覺(jué)得有趣的部分和覺(jué)得困難的地方。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)衣物詞匯和句型的使用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置兩項(xiàng)作業(yè)：一是讓學(xué)生繪制一幅衣物圖片，并標(biāo)注英文單詞；二是讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一段描述自己最喜歡的衣物的短文。教師提醒學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，要注意單詞拼寫和語(yǔ)法正確。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）衣物詞匯拓展：除了課本中出現(xiàn)的衣物詞匯，教師可以拓展一些其他衣物相關(guān)的詞匯，如jacket,skirt,socks,shoes,hat等。同時(shí)，可以介紹不同季節(jié)的衣物，如springwear,summerwear,autumnwear,winterwear等。

（2）文化知識(shí)拓展：介紹一些關(guān)于衣物文化的內(nèi)容，例如不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)服裝，如日本的和服、印度的莎麗、蘇格蘭的風(fēng)笛手裝等。此外，還可以介紹一些與衣物相關(guān)的節(jié)日，如中國(guó)的春節(jié)穿新衣的習(xí)俗、西方的萬(wàn)圣節(jié)服裝等。

（3）語(yǔ)法拓展：在掌握基本句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”的基礎(chǔ)上，教師可以拓展一些其他表達(dá)喜好和偏好的句型，如“Ilike...verymuch.”，“Myfavorite...is...”等。

2.拓展建議：

（1）衣物詞匯拓展建議：教師可以準(zhǔn)備一些衣物圖片卡片，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和小組討論。學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述卡片上的衣物，并互相提問(wèn)和回答，以此來(lái)鞏固和拓展詞匯。

（2）文化知識(shí)拓展建議：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次衣物文化展示活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的傳統(tǒng)服裝，通過(guò)圖片、文字或表演的形式進(jìn)行介紹。這樣的活動(dòng)不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的了解，還能提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）語(yǔ)法拓展建議：教師可以設(shè)計(jì)一些書面練習(xí)，讓學(xué)生使用新學(xué)的句型描述自己的衣物或他人的衣物。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文故事書或觀看英文動(dòng)畫片，從中尋找和衣物相關(guān)的句子，并進(jìn)行模仿和練習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)

①衣物詞匯重點(diǎn)

-shirt

-pants

-dress

-skirt

-socks

-shoes

-hat

②句型重點(diǎn)

-Doyouli