Unit 7 Be Wise with Money Period 3 Grammar 說課稿 2024-2025學年譯林版英語七年級上冊

Unit7BeWisewithMoneyPeriod3Grammar說課稿2024-2025學年譯林版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在通過譯林版英語七年級上冊Unit7BeWisewithMoneyPeriod3Grammar的教學，讓學生掌握并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習慣和喜好，以及與之相關(guān)的語法知識。通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語法運用能力和交際能力，為學生的英語學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人習慣和喜好的能力，能夠在真實語境中運用所學語法知識進行交流。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，讓學生了解并尊重不同文化中對待金錢的態(tài)度和消費習慣，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較和概括的能力，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)并運用英語語法知識解決問題。

4.學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生主動探究、合作學習的能力，提高學生的自主學習效果。教學難點與重點1.教學重點

①掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在句子中正確運用。

②學會描述個人習慣和喜好的句型，如："Iusually...,""Iliketo..."等。

③能夠在真實語境中，用英語進行關(guān)于金錢管理和消費習慣的交流。

2.教學難點

①區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)與其他時態(tài)的區(qū)別，尤其是與現(xiàn)在進行時和一般過去時的混淆。

②在復雜語境中，正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習慣和喜好，注意主謂一致和動詞變化。

③在交際過程中，如何恰當?shù)剡\用所學語法知識，表達自己的觀點和意見。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、電子白板

2.課程平臺：學校英語學習管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、英語學習軟件、在線詞典

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、課堂問答教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布Unit7BeWisewithMoneyPeriod3Grammar的預習資料，包括課文段落、關(guān)鍵詞匯和語法點，要求學生預習并記錄疑惑。

設計預習問題：設計問題如：“如何用一般現(xiàn)在時描述個人習慣？”“列舉生活中節(jié)約用錢的例子?！?/p>

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生提交的預習筆記和問題，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習材料，理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和金錢管理的相關(guān)表達。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用英語表達自己的習慣和喜好。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過在線平臺提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，發(fā)展自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行預習資料的發(fā)布和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過討論學生日常生活中的金錢管理案例，引出一般現(xiàn)在時態(tài)的重要性。

講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，舉例說明如何描述習慣和喜好。

組織課堂活動：分組討論，讓學生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的金錢管理習慣。

解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答，確保學生理解。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考如何將一般現(xiàn)在時態(tài)應用到描述個人習慣中。

參與課堂活動：學生積極參與討論，用英語描述自己的金錢管理習慣。

提問與討論：學生在討論中提出疑問，與同學和老師交流。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和舉例，幫助學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學語法知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于自己金錢管理習慣的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，幫助學生深入了解金錢管理。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出反饋，指導學生改進。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，完成關(guān)于金錢管理習慣的寫作任務。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行更深入的學習。

反思總結(jié)：學生反思學習過程，總結(jié)學習收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對學習過程進行反思，提升自我監(jiān)控能力。

本節(jié)課的教學實施過程旨在通過課前預習、課中實踐和課后拓展，幫助學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并在實際生活中應用所學知識，達到教學重難點的有效突破。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《金錢管理小竅門》：介紹日常生活中如何合理規(guī)劃消費，培養(yǎng)節(jié)約習慣的書籍。

-《英語語法精講精練》：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，提供大量練習題的練習冊。

-《青少年理財指南》：針對青少年的理財教育書籍，內(nèi)容包括金錢的價值、消費觀念、儲蓄方法等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看《金錢管理》系列視頻，了解不同文化背景下的消費習慣和金錢觀念。

-參與在線英語語法課程，通過互動學習平臺，練習一般現(xiàn)在時態(tài)的句型和對話。

-設計一次家庭預算規(guī)劃活動，讓學生將所學知識應用于實際生活中，記錄預算規(guī)劃過程，分析節(jié)約和消費的合理性。

-閱讀英文財經(jīng)新聞，關(guān)注金錢管理和市場動態(tài)，將新聞內(nèi)容與課堂所學知識聯(lián)系起來，討論金錢管理的重要性。

-參加學校舉辦的財經(jīng)知識競賽，通過競賽形式檢驗和鞏固所學知識，提高對金錢管理概念的理解和應用能力。

-創(chuàng)建英語學習小組，小組成員之間互相交流金錢管理的心得體會，用英語討論和分享各自的金錢管理策略。

-利用社交媒體平臺，如Instagram或Twitter，關(guān)注金錢管理相關(guān)的英文賬號，學習并模仿其發(fā)布的內(nèi)容，提高英語表達能力。

-鼓勵學生閱讀英文原版書籍或雜志中關(guān)于青少年理財?shù)奈恼?，了解不同年齡階段的金錢管理策略。

-完成一份關(guān)于金錢管理的研究報告，要求學生結(jié)合個人實際，調(diào)查和分析家庭或?qū)W校的金錢管理現(xiàn)狀，提出改進建議。

-參與模擬投資活動，如股票市場模擬交易，讓學生在模擬的投資環(huán)境中學習金錢管理的基本原則和風險控制。教學反思與總結(jié)在完成Unit7BeWisewithMoneyPeriod3Grammar的教學后，我對整個教學過程進行了深入的反思與總結(jié)。以下是我對本次教學的一些思考和感悟。

教學反思：

在設計本節(jié)課時，我注重了學生的自主學習能力的培養(yǎng)，通過課前預習和課后拓展任務，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在課堂之外也能夠主動學習。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于自主學習任務的完成度不夠，可能是由于任務難度或者是對新知識點的陌生導致的。這提醒我在今后的教學中，需要更好地評估學生的學習基礎，合理調(diào)整預習任務的難度。

在課堂教學中，我嘗試使用了多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，以增加學生的參與度和互動性。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學生在小組活動中參與度不高，可能是因為害羞或者是對英語表達的自信心不足。針對這一點，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的教學環(huán)境。

另外，我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有時候，課堂紀律需要更多的時間來維持，這可能會影響到教學進度和學生的學習效果。我意識到，需要更加嚴格地執(zhí)行課堂規(guī)則，同時也要讓學生明白遵守規(guī)則的重要性。

教學總結(jié)：

從學生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握上有了明顯的進步，能夠較為流利地用英語描述自己的金錢管理習慣。同時，通過課后拓展活動，學生們對金錢管理有了更深的理解和認識。

然而，我也注意到，部分學生在語法運用上還存在一些問題，比如時態(tài)混淆、主謂不一致等。這說明在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的個性化需求，針對性地進行輔導和練習。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施