Unit 4 Lesson 23說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit4Lesson23說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4Lesson23-"VisitingaMuseum"

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)，八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第5周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“VisitingaMuseum”，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述參觀博物館的經(jīng)歷，增強(qiáng)對(duì)博物館文化的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生還需運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略，提升信息獲取和處理能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并掌握了一定的詞匯量。他們對(duì)博物館的基本概念有所了解，也具備了一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)博物館的展覽和文化背景有較高的興趣。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具備一定的聽說(shuō)讀寫能力，偏好互動(dòng)式和情境式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在描述博物館展品時(shí)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，以及在使用復(fù)雜句型時(shí)語(yǔ)法錯(cuò)誤的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些抽象的文化概念和背景知識(shí)，他們可能需要更多的時(shí)間和引導(dǎo)才能理解和掌握。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉钢鲃?dòng)發(fā)言。教學(xué)資源-冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-翻譯軟件（用于輔助理解生僻詞匯和短語(yǔ)）

-真實(shí)或模擬的博物館圖片和展品介紹

-互動(dòng)式白板或黑板

-錄音機(jī)或音頻播放器（用于播放課文錄音）

-角色扮演道具（如博物館工作人員標(biāo)識(shí)）

-簡(jiǎn)易問(wèn)答卡或小卡片（用于課堂活動(dòng)）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場(chǎng)：利用多媒體展示一張博物館的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這是什么地方嗎？你們參觀過(guò)博物館嗎？”

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的博物館參觀經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

-提出問(wèn)題：設(shè)置幾個(gè)與博物館相關(guān)的問(wèn)題，如“你們覺(jué)得博物館有什么價(jià)值？”“你們希望在博物館看到什么展品？”

-引出課題：通過(guò)學(xué)生的回答自然過(guò)渡到本課主題“VisitingaMuseum”。

2.講授新課（15分鐘）

-文本閱讀：讓學(xué)生打開課本，共同閱讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)題、圖片和關(guān)鍵詞匯。

-內(nèi)容解析：講解課文中的重點(diǎn)句型和詞匯，如“Visitingamuseumisagreatwaytolearnabouthistoryandculture.”，確保學(xué)生理解其含義和用法。

-情景模擬：設(shè)置一個(gè)虛擬的博物館場(chǎng)景，教師扮演講解員，引導(dǎo)學(xué)生模擬參觀博物館的情景，并使用課文中學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)博物館展品，用英語(yǔ)描述其歷史背景和文化意義。

-角色扮演：學(xué)生扮演博物館工作人員和游客，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，練習(xí)使用課文中的語(yǔ)言表達(dá)。

-問(wèn)答游戲：教師提出問(wèn)題，學(xué)生搶答，答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-開放性問(wèn)題：教師提出開放性問(wèn)題，如“你認(rèn)為博物館對(duì)社會(huì)的意義是什么？”鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-小組競(jìng)賽：進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠用英語(yǔ)表達(dá)更多的博物館相關(guān)知識(shí)。

-反饋環(huán)節(jié)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，指出需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)博物館的重要性。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們參觀博物館的短文。

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)：使用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生在白板上拼寫單詞，組成句子，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-文化探索：教師提供一些不同文化的博物館圖片，學(xué)生猜測(cè)并討論圖片中的文化元素。

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中的用時(shí)為預(yù)估時(shí)間，實(shí)際教學(xué)中可能根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界著名博物館介紹》：提供一篇介紹世界各地著名博物館的文章，包括大英博物館、盧浮宮、故宮博物院等，讓學(xué)生了解不同博物館的特色和藏品。

-《博物館的故事》：收集一些關(guān)于博物館的有趣故事和軼事，如博物館的成立背景、重要展品的來(lái)歷等，增加學(xué)生對(duì)博物館的興趣。

-《博物館與文化遺產(chǎn)》：提供一篇探討博物館如何保護(hù)文化遺產(chǎn)的文章，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到博物館在文化傳承中的重要作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究任務(wù)：讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的博物館，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，深入了解其歷史、藏品和文化價(jià)值，并撰寫一份研究報(bào)告。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，實(shí)地體驗(yàn)博物館文化，并記錄下他們的觀察和感受，與同學(xué)分享。

-互動(dòng)討論：在班級(jí)微信群或論壇上，教師可以發(fā)起關(guān)于博物館話題的討論，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與博物館相關(guān)的英語(yǔ)小故事、詩(shī)歌或繪畫作品，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)博物館的理解和感悟。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些關(guān)于博物館的英語(yǔ)視頻資料，如博物館游覽記錄片、專家講解等，讓學(xué)生在觀看后撰寫觀后感或進(jìn)行討論。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了真實(shí)的博物館圖片和展品介紹，這為學(xué)生提供了一個(gè)直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演和小組競(jìng)賽，這些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，提高了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，我利用互動(dòng)式白板和多媒體資源，增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者任務(wù)分配不均。

2.教學(xué)組織方面，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)的時(shí)間掌控不夠精準(zhǔn)，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致課堂節(jié)奏拖沓，影響了教學(xué)效率。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理方面的問(wèn)題，我將在下一次課程中更加仔細(xì)地考慮分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組活動(dòng)中找到適合自己的角色，提高參與度。

2.在教學(xué)組織方面，我會(huì)提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)