Unit 5 Reading 1 電子說課稿2024-2025學年譯林版英語七年級上冊

Unit5Reading1電子說課稿2024-2025學年譯林版英語七年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容Unit5Reading1《ATriptotheZoo》選自2024-2025學年譯林版英語七年級上冊。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.閱讀一篇關(guān)于小明一家去動物園的短文，了解他們在動物園的所見所聞。

2.學習與動物園相關(guān)的詞匯，如：zoo,elephant,giraffe,tiger,lion等。

3.掌握一般過去時的用法，如：visited,saw,played等。

4.培養(yǎng)學生通過圖片和上下文理解文章的能力，提高閱讀技巧。

5.培養(yǎng)學生用英語簡單描述過去發(fā)生的事情的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和實踐，提高學生運用英語獲取信息、描述事物和表達觀點的能力。

2.文化意識：通過了解動物園中的不同動物，增強學生對生物多樣性和環(huán)境保護的意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生通過觀察圖片和文章內(nèi)容，培養(yǎng)推理、分析和概括的思維習慣。

4.學習能力：指導學生運用閱讀策略，如掃讀、尋讀和精讀，提升自主學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握與動物園相關(guān)的詞匯。

2.學習一般過去時的用法。

3.培養(yǎng)閱讀理解能力。

難點：

1.正確運用一般過去時描述過去的事件。

2.閱讀中推斷詞義和理解文章細節(jié)。

解決辦法：

1.設(shè)計互動游戲和詞匯卡片，幫助學生記憶動物園相關(guān)詞匯，并通過實際情景模擬，讓學生在語境中運用所學詞匯。

2.通過例句和練習，讓學生熟悉一般過去時的構(gòu)成和用法，并通過小組討論和角色扮演，讓學生在實際對話中運用該時態(tài)。

3.在閱讀過程中，指導學生關(guān)注圖片和上下文線索，通過提問和回答問題的方式，訓練學生捕捉文章細節(jié)和主旨大意。

4.對于難理解的句子或段落，采用分段閱讀和關(guān)鍵詞標注的方法，幫助學生逐步理解文章內(nèi)容，并在課后提供額外的閱讀材料，以加強學生的閱讀深度和廣度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《譯林版英語七年級上冊》Unit5Reading1的教材或電子文檔，確保每位學生都有學習資料。

2.輔助材料：準備動物園動物的圖片、一般過去時用法示例、以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，用于導入和輔助教學。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，以及相關(guān)的電腦軟件，以展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便于學生進行小組活動和討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示動物園的圖片，提問學生：“你們喜歡去動物園嗎？為什么？”引發(fā)學生的興趣和思考。

-回顧舊知：引導學生回顧已學的動物名稱和一般現(xiàn)在時的用法，為學習一般過去時做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹一般過去時的構(gòu)成和用法，強調(diào)與一般現(xiàn)在時的區(qū)別。

-舉例說明：通過課文中小明一家去動物園的例子，展示一般過去時的句子結(jié)構(gòu)，如：“Wevisitedthezooyesterday.”。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容討論并編寫關(guān)于自己過去去動物園的經(jīng)歷，然后進行分享。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成練習冊上的閱讀理解題和填空題，鞏固對課文內(nèi)容和一般過去時的理解。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保每個學生都能正確理解和運用一般過去時。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導學生總結(jié)本節(jié)課學到的內(nèi)容，包括一般過去時的用法和動物園相關(guān)詞匯。

-學生分享他們在練習中的發(fā)現(xiàn)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，寫一篇關(guān)于自己去動物園的短文，使用一般過去時描述自己的經(jīng)歷。

-要求學生預習下一課的內(nèi)容，并找出課文中使用一般過去時的句子。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物園動物資料：收集不同動物的詳細介紹，包括它們的生活習性、棲息地和保護狀況，以豐富學生對動物園動物的了解。

-一般過去時拓展：提供一些關(guān)于一般過去時的額外練習，包括填空、改寫句子和寫作練習，以幫助學生更好地掌握該時態(tài)。

-英語閱讀材料：挑選一些適合七年級學生的英語閱讀材料，如簡短的故事書、科普文章等，以提高學生的閱讀興趣和水平。

2.拓展建議：

-動物園研究項目：鼓勵學生選擇一種動物園中感興趣的動物，進行深入研究，包括它的生活習性、棲息地和面臨的挑戰(zhàn)。學生可以制作報告或海報，向同學展示他們的研究成果。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬在動物園工作的不同角色，如動物管理員、導游等，通過這種方式練習使用一般過去時描述過去的事件。

-家庭作業(yè)拓展：布置學生在家觀看英語動畫片或兒童節(jié)目，尤其是那些涉及動物和過去時態(tài)的情節(jié)，讓學生記錄下聽到的過去時句子，并在課堂上分享。

-閱讀理解練習：提供一些含有一般過去時態(tài)的短文，讓學生練習閱讀理解，找出關(guān)鍵信息，并回答相關(guān)問題。

-寫作任務(wù)：要求學生寫一篇關(guān)于自己或者家人過去去動物園的經(jīng)歷，使用一般過去時描述事件，鼓勵他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造有趣的故事。

-詞匯游戲：設(shè)計一些與動物園相關(guān)的詞匯游戲，如拼圖、記憶卡片等，幫助學生擴大詞匯量，并在游戲中復習舊單詞。

-互動討論：組織學生討論關(guān)于動物保護的重要性，以及人們?nèi)绾瓮ㄟ^參觀動物園來學習和參與保護動物的活動。

-文化體驗：如果可能，組織學生參觀當?shù)氐膭游飯@，讓他們親身體驗動物的生活環(huán)境，并在參觀后用英語分享他們的觀察和感受。教學反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞Unit5Reading1《ATriptotheZoo》展開，通過閱讀和討論，學生們對動物園有了更深的了解，對一般過去時態(tài)的掌握也有所提高。現(xiàn)在，我來反思和總結(jié)這節(jié)課的教學過程。

在教學方法上，我嘗試使用了多種互動方式，如小組討論和角色扮演，這些活動激發(fā)了學生的興趣，讓他們在實際語境中使用英語。我發(fā)現(xiàn)，通過情境模擬，學生更容易理解和記憶一般過去時的用法。然而，我也注意到，在小組討論中，有些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，這是我需要進一步關(guān)注和改進的地方。

在策略上，我通過展示動物園的圖片和視頻來導入新課，這個方法有效地吸引了學生的注意力，并且為學習新知打下了良好的基礎(chǔ)。我也提供了豐富的練習，幫助學生鞏固所學知識。但是，我意識到在練習環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的時間讓學生思考和消化，這可能導致他們在完成練習時感到壓力。

在管理方面，我盡量維持了課堂秩序，確保每個學生都能專注于學習。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組活動中可能會偏離主題，這需要我在今后的教學中更加細致地指導小組活動，確保每個學生都能朝著既定的目標前進。

關(guān)于教學效果，學生們在閱讀理解、詞匯掌握和時態(tài)運用方面都有明顯的進步。他們能夠用一般過去時描述過去的經(jīng)歷，并且在討論中展現(xiàn)出對動物園動物的興趣和關(guān)心。但是，我也注意到，一些學生在運用新學詞匯時仍有些困難，這提示我需要在今后的教學中加強對詞匯教學的方法和技巧。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-為害羞或缺乏自信的學生提供更多的支持和鼓勵，例如，通過小