Unit 1 Greetings Lesson 3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit1GreetingsLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教精通版三年級上冊Unit1GreetingsLesson3為基礎(chǔ)，圍繞“問候與介紹”這一主題，結(jié)合學(xué)生實際生活情境，設(shè)計互動性強、趣味性高的教學(xué)活動。課程分為導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、實踐應(yīng)用和總結(jié)拓展四個環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們用英語進行簡單交流的能力。通過圖片、音頻、角色扮演等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握問候語及自我介紹的表達方式，使學(xué)生在真實的語境中學(xué)會運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)問候與介紹，學(xué)生能夠熟練運用英語進行日常交流，提高語言運用能力；理解中西方問候習(xí)慣的差異，增強文化意識；通過觀察、分析、模仿和創(chuàng)造性地運用語言，提升思維品質(zhì)；在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語單詞和簡單句型，如“Hello”、“Mynameis...”等。

-學(xué)生可能對日常生活中的問候語有所了解，但表達可能不夠規(guī)范。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)具有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠較快地掌握新詞匯和句型。

-學(xué)生喜歡互動性強、富有游戲性的學(xué)習(xí)方式，對視覺和聽覺刺激較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音、語調(diào)上遇到困難，需要反復(fù)練習(xí)。

-部分學(xué)生可能在語言表達上缺乏自信，需要鼓勵和支持。

-學(xué)生可能對文化差異理解不足，需要引導(dǎo)他們理解和尊重不同文化背景。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)問候與介紹，提高語言運用能力。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、故事等創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生自然地使用英語進行交流。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計有趣的任務(wù)和活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用新知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT、視頻等展示問候的場景，增強直觀性，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行個性化輔導(dǎo)和互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育平臺等，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Greetings的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道問候語在交流中的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同文化中問候方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受問候語的多樣性。

-簡短介紹問候語的基本概念和在日常交流中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Greetings基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Greetings的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解Greetings的定義，包括常見的問候語及它們的適用場景。

-詳細介紹Greetings的組成部分，如單詞、短語和句型，使用示例幫助學(xué)生理解。

-通過實例或情景模擬，讓學(xué)生更好地理解Greetings的實際應(yīng)用。

3.Greetings案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Greetings的用法和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的Greetings案例進行分析，如不同文化背景下的問候方式。

-詳細介紹每個案例的背景、用法和意義，讓學(xué)生全面了解Greetings的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Greetings進行有效交流。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論Greetings在不同場合的恰當(dāng)使用，并提出創(chuàng)新性的交流方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Greetings相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何用英語進行自我介紹”。

-小組內(nèi)討論該主題的要點、注意事項以及可能的交流障礙。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對Greetings的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的要點、注意事項和實際應(yīng)用。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Greetings的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Greetings的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)Greetings在日常交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇簡短的自我介紹，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.問候語的基本表達方式：

-“Hello!”（你好?。?/p>

-“Hi!”（嗨！）

-“Goodmorning!”（早上好?。?/p>

-“Goodafternoon!”（下午好?。?/p>

-“Goodevening!”（晚上好！）

-“Goodnight!”（晚安?。?/p>

2.自我介紹的基本句型：

-“Mynameis...”（我的名字是...）

-“Iam...yearsold.”（我...歲了。）

-“Icomefrom...”（我來自...）

-“Ilike...”（我喜歡...）

3.詢問他人信息的句型：

-“What'syourname?”（你叫什么名字？）

-“Howoldareyou?”（你多大了？）

-“Whereareyoufrom?”（你來自哪里？）

-“Whatdoyoulike?”（你喜歡什么？）

4.常見回答句型：

-“Mynameis...”（我的名字是...）

-“Iam...yearsold.”（我...歲了。）

-“Icomefrom...”（我來自...）

-“Ilike...”（我喜歡...）

5.交際用語及禮貌用語：

-“Nicetomeetyou.”（很高興見到你。）

-“It'spleasuretomeetyou.”（見到你真高興。）

-“Please.”（請。）

-“Thankyou.”（謝謝。）

-“You'rewelcome.”（不客氣。）

6.文化差異：

-介紹不同文化背景下的問候方式，如握手、鞠躬、擁抱等。

-強調(diào)在不同文化中，問候的方式和禮儀可能有所不同，要尊重并理解這些差異。

7.語音和語調(diào)：

-講解問候語和自我介紹時的正確發(fā)音和語調(diào)。

-練習(xí)正確的語音和語調(diào)，以提高學(xué)生的口語表達能力。

8.詞匯擴展：

-“Goodbye!”（再見?。?/p>

-“Seeyoulater!”（回頭見?。?/p>

-“Bye-bye!”（再見！）

-“Welcome!”（歡迎?。?/p>

-“Howareyou?”（你好嗎？）

-“I'mfine,thankyou.”（我很好，謝謝。）

9.實際應(yīng)用：

-在課堂上模擬不同場景，讓學(xué)生練習(xí)使用所學(xué)問候語和句型。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語進行問候和自我介紹，提高實際應(yīng)用能力。

10.學(xué)習(xí)策略：

-指導(dǎo)學(xué)生如何記憶和使用新學(xué)的詞匯和句型。

-強調(diào)多聽、多說、多讀、多寫的重要性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①問候語的基本表達方式：

-重點知識點：掌握不同時間段的問候語。

-重點詞匯：“Hello”,“Hi”,“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”,“Goodnight”。

-重點句型：“Hello!”（你好?。癎oodmorning!”（早上好?。?，“Goodafternoon!”（下午好！），“Goodevening!”（晚上好！），“Goodnight!”（晚安?。?。

②自我介紹的基本句型：

-重點知識點：學(xué)會如何用英語介紹自己的基本信息。

-重點詞匯：“name”,“age”,“comefrom”,“l(fā)ike”。

-重點句型：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”,“Ilike...”。