Unit 3 Section B 2a~2e 說課稿 2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit3SectionB2a~2e說課稿2024-2025學年人教版英語八年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3SectionB2a~2e

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版英語八年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學時數：2課時

本節(jié)課以Unit3SectionB2a~2e為教學內容，旨在讓學生通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握描述過去事件的句型和詞匯，提高學生的英語表達能力。課程內容與課本緊密相連，注重實用性，符合八年級學生的知識深度。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習Unit3SectionB2a~2e，學生能夠運用過去時態(tài)描述過去的事件，并能正確使用相關詞匯。

2.文化意識：學生能夠了解和尊重不同文化背景下人們的時間觀念和事件描述方式。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過聽力材料獲取信息、分析信息的能力，以及通過討論和寫作表達個人觀點的思維能力。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)合作學習習慣，提高自主學習英語的能力。學情分析本節(jié)課面向的是人教版英語八年級上冊的學生。在知識層面，學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠使用簡單句型和詞匯描述日常生活中的事件。在能力方面，學生能夠理解并運用過去時態(tài)，但在復雜句型和時態(tài)轉換上可能存在困難。在素質方面，學生具備一定的跨文化交際意識，但需要進一步培養(yǎng)。

在行為習慣上，學生已經形成了良好的課堂學習習慣，能夠積極參與課堂活動。然而，部分學生在自主學習方面可能存在依賴性，需要教師引導和激勵。此外，學生對英語學習的興趣和動力各有不同，教師需要關注學生的個體差異，激發(fā)他們的學習興趣。

在課程學習方面，學生對Unit3SectionB2a~2e的內容有一定了解，但可能對部分詞匯和句型掌握不夠熟練。因此，本節(jié)課的教學重點應放在鞏固和拓展學生的知識體系，提高他們的英語表達能力。同時，要注意糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，培養(yǎng)他們正確的語言習慣。教學資源-人教版英語八年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-聽力材料（音頻）

-互動式白板

-課程PPT

-學生作業(yè)本

-黑板和粉筆

-教學卡片

-小組討論指南教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生關于他們最近經歷的一些有趣的事情來吸引他們的注意力，例如：“上周六你做了什么有趣的事情？”

-回顧舊知：復習上一節(jié)課學習的過去時態(tài)的用法和關鍵詞匯，讓學生快速回憶并激活已有知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹Unit3SectionB2a~2e的內容，包括聽力材料的背景、目標語言點以及相關文化知識。

-舉例說明：播放聽力材料，讓學生聽并找出使用了過去時態(tài)的句子，然后討論這些句子的結構和用法。

-互動探究：分組討論聽力材料中的事件，讓學生嘗試用自己的話復述故事，并引導他們注意時態(tài)的正確使用。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，練習使用過去時態(tài)描述事件。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂活動（約20分鐘）

-小組活動：學生分成小組，每組選擇一個過去的事件進行討論，并準備一個小故事或對話，使用過去時態(tài)進行描述。

-展示分享：每組選派一名代表向全班展示他們的小故事或對話，其他學生提供反饋。

5.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點，強調過去時態(tài)的用法和關鍵詞匯。

-學生分享他們在課堂活動中的學習體會和收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇小作文，描述他們過去的一個周末，要求使用過去時態(tài)，并鼓勵他們嘗試使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-明確作業(yè)要求和提交時間，提醒學生按時完成作業(yè)。

7.課后延伸（約10分鐘，非課堂時間）

-鼓勵學生在家中繼續(xù)練習使用過去時態(tài)，可以通過觀看英語動畫片、聽英語歌曲等方式鞏固學習成果。

-建議學生與家長交流他們在課堂上學到的內容，增強語言實際運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選取與Unit3SectionB2a~2e主題相關的英語繪本，如描述過去事件的冒險故事或歷史故事，以增加學生的閱讀量和語言輸入。

-英語電影/視頻：推薦觀看英語電影或視頻片段，尤其是那些涉及過去事件或歷史背景的影片，如《回到未來》或《哈利·波特》系列，讓學生在真實的語境中感受過去時態(tài)的使用。

-英語歌曲：選擇一些描述過去事件或回憶的英文歌曲，如《Yesterday》等，讓學生通過音樂感受過去時態(tài)的情感色彩。

-英語學習APP：推薦使用英語學習APP，如Duolingo或RosettaStone，這些APP提供過去時態(tài)的練習和對話，幫助學生鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀英語繪本，注意觀察和學習繪本中過去時態(tài)的用法，記錄下新的詞匯和表達方式，并在課堂上與同學分享。

-觀看視頻：觀看英語電影或視頻后，組織學生討論影片中的過去事件，讓學生嘗試用英語復述故事情節(jié)，練習過去時態(tài)的運用。

-音樂欣賞：聽英文歌曲時，讓學生關注歌詞中的過去時態(tài)，嘗試翻譯歌詞，并討論歌曲傳達的情感和故事。

-學習APP練習：建議學生利用課余時間在英語學習APP上練習過去時態(tài)，通過互動練習和游戲化的學習方式，提高學習興趣和效果。

-家庭作業(yè)：布置學生在家中錄制自己講述一個過去事件的視頻，要求使用過去時態(tài)，并鼓勵創(chuàng)造性表達，如添加手勢、表情等。

-文化探索：引導學生探索不同文化中人們對過去的記憶和慶祝方式，例如研究不同國家的傳統節(jié)日和歷史事件，了解它們背后的故事。

-互動交流：鼓勵學生與家長或朋友用英語交流過去的事件，將課堂上學到的知識應用到實際生活中，提高語言實踐能力。

-自主學習：推薦學生自主查找與過去時態(tài)相關的英語學習材料，如在線課程、練習題等，以自主學習和復習鞏固所學內容。

-小組項目：分組進行一個關于過去事件的項目，如制作一個關于歷史人物的報告或演示，讓學生在準備和展示過程中深入學習和運用過去時態(tài)。內容邏輯關系1.重點知識點：

①過去時態(tài)的構成：規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

②過去時態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

③過去進行時和過去完成時的區(qū)別與使用場合。

2.重點詞匯：

①動詞過去式：包括規(guī)則變化（如walk-walked）和不規(guī)則變化（如go-went）。

②與過去事件相關的詞匯：yesterday,lastweek,twodaysago,inthepast等。

③描述過去事件描述的常用詞匯：visited,traveled,saw,experienced等。

3.重點句子：

①描述過去動作的基本句型：Subject+Verb(ed)+Objec