新疆塔城地區(qū)(2024年-2025年小學六年級語文)部編版專題練習（上學期）試卷及答案

新疆塔城地區(qū)(2024年-2025年小學六年級語文)部編版專題練習（上學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音寫詞語。

jiàorǎnɡ

pùbù

táixiǎn

wǎfènɡ

cǎopínɡ

jiànɡyóu

lóutī

bènɡtiào

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.填空

愛國，是中華民族生生不息的精神密碼，古詩中有不少表達愛國情懷的豪言壯語。陸游曾發(fā)出“王師北定中原日，_____________”這樣的心聲，王昌齡曾說出“_____________，不破樓蘭終不還”這樣的豪言，李綱曾立下“_____________，當以死守，_____________”這樣的誓言，這些話我們要謹記于心。2）.關注小說環(huán)境。

“屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適?！边@兩句話是________描寫。作者把故事安排在這樣的一個夜晚，有利于表現窮人生活的艱難，反襯桑娜夫婦的________以及他們內心世界的富有。3）.根據課文知識填空。

（1）江南古鎮(zhèn)依山傍水，每到草長鶯飛時節(jié)，河道兩旁酒旗招搖，讓人不禁想起杜牧《江南春》中的詩句_________________，_________________。庭院外的一條小河環(huán)繞著農田，兩座大山為人們送來綠色。此情此景，讓人們想到了王安石的詩句_________________，_________________。

（2）人們常說的“五谷豐登”，指_____、_____、_____、菽、_____。

（3）劉禹錫在《浪淘沙》（其一）中描寫右側畫面（彎曲的黃河）的詩句是：_______________，浪淘風簸自天涯?！彼纱寺撓氲搅算y河，寫下了詩句：“如今直上銀河去，________________?！蔽疫€知道關于黃河的詩句：“________________，________________?！?）.請你為“肖”加上偏旁，組成新的字填在括號里。

勝利的(

)息

彌漫的(

)煙

俊(

)的姑娘

陡(

)的懸崖

暢(

)的商品

(

)蘋果5）.積累與運用。

（1）杜甫在《春夜喜雨》中寫道__________，__________。形象地表現了老師對學生潛移默化的教育。

（2）時光流逝得迅速，所以我們要在少年時抓緊時間學習，奮發(fā)努力，正如《長歌行》中所說“__________，__________?！?/p>

（3）“____________，____________?！备嬖V我們趁父母尚未老去，要好好孝順父母。

（4）朱自清感嘆時光易逝：“太陽他有腳啊，_____________，我也茫茫然跟著旋轉?！蔽膶W家司馬遷詮釋生命的價值：“人固有一死，或重于泰山，__________?！庇谥t賦予石灰以人的品格：“粉骨碎身渾不怕，____________?！?/p>

（5）古詩中有不少描寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的詩，如寫寒食節(jié)的“____________，寒食東風御柳斜”；描寫七夕節(jié)的“終日不成章，__________”；描寫_______節(jié)的“今夜月明人盡望，____________。”

（6）亮亮總是聽不進去別人善意的勸告，我想對他說：“良藥苦口利于病，____________?！?/p>

（7）沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，也不會成功。所以我們要謹記“________，________又日新”。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列名言警句中，（

）告訴人們遇事不必死鉆牛角，而應該懂得變通、屈伸。A．窮則變，變則通，通則久。B．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。C．讀書須用意，一字值千金。D．書到用時方恨少，事非經過不知難。2）.下列對句子中加點詞語的理解有誤的一項是（

）A．在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。（破舊的屋子）B．月光下白的瀟灑，紫的朦朧。（不清楚，模糊）C．白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。（長短、高低、大小等不一致）D．我才恍然，果然是丁香結。（形容忽然醒悟）3）.下列關于“閱讀”的習作題目，點評不恰當的是哪一項（

）A．“那人·那書·那故事”給讀者帶來了無限的想象空間。B．“愛書才會蠃”化用歌名“愛拼才會贏”作題目，顯得新穎別致。C．“三更有夢書當枕”用詩一般的語言，營造一種魂牽夢縈的唯美閱讀意境。D．“閱讀和寫作是我的第二生命”表達了“我”視書如命的內心感受，凝練別致。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.父親堅決地對母親說：“你要知道我的工作很重要，我是不能輕易離開北京的?！保ǜ臑檗D述句）

______________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。

丁香

解不開的愁怨

咬定青山不放松

竹子

不畏嚴寒

出淤泥而不染

梅花

頑強不屈

丁香空結雨中愁

荷花

純潔正直

凌寒獨自開2）.把文章題目與作者用線連起來。

《少年閏土》

《我的伯父魯迅先生》

臧克家

《有的人——紀念魯迅有感》

周曄

《好的故事》

魯迅評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.排列句子。

(

)開始，門樓松穿著綠色的外衣。

(

)幾天后，小花苞頂破外衣，長出了幾片小花瓣來。

(

)墻院上開滿了門樓松，一朵朵粉紅的小花像天上的星星布滿了院墻，它們一個個爭芳斗艷，互相比美。

(

)又過了幾天，花瓣全盛開了，在陽光下向我們張開了笑臉。2）.將下列句子排列成一段完整的話。

(

)一條小河dǎnɡ住了他們的去lù。

(

)一天，小yā和小jī一起出去玩。

(

)小yā

bānɡ小jī

zhǎo來一塊木bǎn，讓小jī

zhàn在上面，小yā

tuī著小jī過了河。

(

)他們又高高興興地wǎnɡ前走。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

1．《燈光》謳歌了革命戰(zhàn)士為新中國的美好生活而勇于獻身的崇高精神。(

)

2．“烏蒙磅礴走泥丸”，“磅礴”的“磅”是多音字，另一個讀音是“bàng”；“走泥丸”的意思是從泥丸上走過。(

)

3．“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”是比喻句。(

)

4．《開國大典》是場面描寫中運用了“點面結合”的寫作方法。(

)

5．《狼牙山五壯士》是按事情發(fā)展順序寫的，帶頭跳下懸崖的是班長馬寶玉。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀詩歌，回答問題。《古朗月行》李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？1．李白是我國歷史上偉大的_________詩人，這首詩通過豐富的想象和神話傳說的巧妙結合，表現了一個神奇而又合乎情理的藝術意境。

2．“又疑瑤臺鏡”中的“疑”和“疑是地上霜”的“疑”都是（懷疑）的意思，這兩句詩分別出自李白寫的《____》和《____》。

3．李白的這首小詩寫得是他小時候對月亮的看法，詩人把月亮比作(

)和(

)，十分幼稚而可愛，語言質樸，比喻有趣。

4．詩中(

)這一句借助神話傳說，表現了李白詩歌的浪漫主義特點。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.完成習作。

我懂得了_______

提示：在生活中，我們一天天長大，在父母、親朋、校長、老師等的教育幫助下，懂得了熱愛生活，懂得了努力學習，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬老人，懂得了珍惜友誼，懂得了與人為善，懂得了寬容仁慈……請選好材料，把題目補充完整，寫一寫你成長過程中明白的某種生活道理。

要求：①先把題目補充完整。②內容具體，有真情實感。③作文字數不少于500字，不能出現學校和人物的真實姓名。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。擦不掉的鼓勵①十八年前，我還是一個懵懂無知的小孩，自認為對畫畫獨具天賦，意識深處有一個當畫家的夢。②那時候家里太窮，買不起畫筆和畫紙。于是在上學的時候，內心迸發(fā)出的畫畫沖動讓我偷偷拾起老師用過的粉筆頭，在黑板上一展風采。③有一天，一個戴著眼鏡、長著鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現在黑板上。同學們進來了，看著這幅漫畫哄堂大笑。因為大家知道，我畫的是班主任老師——一位頭發(fā)白了大半的老人。大家笑過后，我開始害怕了，正想上去擦掉，老師卻已大步走了進來。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴肅而凝重地說：“是誰畫的？請站出來！”④剎那間，教室里一片沉寂。誰都有種預感——暴風雨即將來臨。⑤同學們緊繃心弦，始終沒人應聲，我嚇得兩腿發(fā)抖，準備迎接老師更為嚴厲的責罵。但沒想到，老師卻微笑起來：“好，現在我再問一遍，這是誰畫的？”同學們將所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起來，囁嚅地說：“是我?！比缓髴M愧地低下了頭。⑥老師來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉，然后走向講臺，大聲問道：“同學們，你們看，這個人頭像像誰呀？”⑦同學們全都屏氣息聲，誰也不敢說像老師。于是，老師把目光轉向了我：“你畫的是我嗎？”⑧“是的?！蔽业穆曇艏毴粑孟墶＂帷澳悄阏f說，你畫的是我什么時候的神態(tài)？”老師笑了，“不要怕，盡管說?！雹膺@時，我抬起頭，看見了老師和顏悅色的臉。一時間，我忘了自己的過錯，大聲說道：“我畫的是老師高興時的神態(tài)！”?這時候，我看見老師笑著點了點頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看了看老師，再掃了眼畫像，發(fā)現鼻子有一些偏差。我羞愧得紅了臉。老師卻手撫下巴，慢條斯理地說：“鼻子是大了點兒，不過，這是漫畫，漫畫是允許夸張的。小畫家敢于把我的鼻子拉長放大，說明他準確地抓住了我一個最明顯的特征。我們寫作文也是同樣的道理，抓住描寫對象的基本特征去寫，就能又簡約，又鮮明。”說著，他拿起粉筆，在嘴角處加了一道笑紋，立即，一個笑容可掬的人頭像出現了。?同學們情不自禁地鼓起掌來。這時，老師向同學們打了一個手勢，又說：“魚兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應該出現在哪里呢？應當出現在他的畫本上，應當出現在學校的墻報上，應當出現在漫畫家的著作上。畫在黑板上，往往容易產生不禮貌之嫌，而且也影響環(huán)境美。所以說，我得擦掉它！”然后，我看見老師拿起黑板擦，往那個人頭像擦去。隨著那人頭像一點一點地消失，我的眼睛一點一點地濕潤起來。老師那擦不掉的鼓勵的話語，深深地留在我的心底。?十八年后，我終于成了一名全國小有名氣的青年畫家。畫作先是出現在畫本上，然后是墻報上，直至漫畫家的著作上。逢人我便提起，是老師那個擦不掉的鼓勵，讓我實現了畫家夢。(1)聯系上下文，理解下列詞語在文中的意思。

①細若蚊蠅：______________

②和顏悅色：______________

(2)用簡潔的語言概括本文的主要內容。

______________________________________

(3)細讀短文，理解感悟。

①“誰都有種預感——一場暴風雨即將來臨”中的“暴風雨”指____________。

②第六段自然段中“老師來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉”，老師這樣做的目的是什么？（列出兩點）

____________________________________________

(4)對下面語段的理解最恰當的一項是

魚兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應該出現在哪里呢？應當出現在他的畫本上，應當出現在學校的墻報上，應當出現在漫畫家的著作上。A．體現了老師的一絲不茍、嚴格要求，反映了老師對“我”的殷切期望。B．運用設問的修辭手法，引起同學們的思考，強調了畫應該出現的地方。C．三個“應當”運用了排比的修辭手法，既對“我”在黑板上畫畫提出了委婉的批評，又在巧妙地引導“我”，鼓勵“我”。(5)短文結尾有什么好處？下列說法中最恰當的一項是

A．點明中心，表達了“我”實現畫家夢的驕傲與自豪。B．點題，首尾呼應，抒