人教版歷史與社會(huì)八下8.2《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與近代民族工業(yè)的發(fā)展》說課稿

人教版歷史與社會(huì)八下8.2《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與近代民族工業(yè)的發(fā)展》說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為人教版歷史與社會(huì)八下第8章第2節(jié)《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與近代民族工業(yè)的發(fā)展》。主要包括以下內(nèi)容：

1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、內(nèi)容及其評(píng)價(jià)；

2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國近代民族工業(yè)的影響；

3.近代民族工業(yè)的發(fā)展歷程；

4.近代民族工業(yè)的特點(diǎn)及其在中國現(xiàn)代化進(jìn)程中的地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與近代民族工業(yè)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

2.提升學(xué)生的歷史理解力，使學(xué)生能夠從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和民族工業(yè)發(fā)展的歷史進(jìn)程中，認(rèn)識(shí)到近代中國工業(yè)化進(jìn)程的曲折性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念，通過對(duì)比分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前后中國的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，理解近代化對(duì)中國社會(huì)變革的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)及其成效進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，形成獨(dú)立的歷史見解。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解并分析歷史事件的基本脈絡(luò)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠通過閱讀教材和輔助材料，提取有效信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歷史分析。然而，他們?cè)谏钊敕治鰵v史事件背后的原因和影響方面還有所欠缺，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)得到提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的探究精神和合作能力，能夠參與小組討論，但有時(shí)缺乏持之以恒的探索精神，需要教師在課堂上激發(fā)他們的興趣和熱情。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)和調(diào)整。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和近代民族工業(yè)的發(fā)展缺乏直觀感受，需要通過具體的歷史案例和資料來幫助學(xué)生建立聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，由于這部分內(nèi)容與近代中國的現(xiàn)代化進(jìn)程緊密相關(guān)，學(xué)生對(duì)于這一時(shí)期的歷史背景和事件有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步深化理解，尤其是對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的雙重性和近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展過程。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫、電子圖書

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、歷史地圖應(yīng)用教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組反映洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和近代民族工業(yè)發(fā)展的老照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史變遷的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“近代化的啟動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作為中國近代化的起點(diǎn)之一。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、主要內(nèi)容和歷史評(píng)價(jià)，以及近代民族工業(yè)的發(fā)展過程。

-舉例說明：通過列舉洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的具體事例（如江南制造局、漢陽鐵廠等），說明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國近代工業(yè)的推動(dòng)作用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國近代化的貢獻(xiàn)和局限性，以及近代民族工業(yè)發(fā)展中存在的問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和近代民族工業(yè)發(fā)展的時(shí)間線，標(biāo)出重要事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制時(shí)間線的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解歷史事件的順序和邏輯關(guān)系。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和近代民族工業(yè)發(fā)展在中國近代化進(jìn)程中的重要地位。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入探究。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國近代化的影響，以及近代民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和意義。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，包括作業(yè)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和字?jǐn)?shù)限制。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-若時(shí)間允許，可以組織學(xué)生觀看與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和近代民族工業(yè)發(fā)展相關(guān)的紀(jì)錄片片段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和歷史理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中收集與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)或近代民族工業(yè)相關(guān)的物品或資料，下一節(jié)課分享給全班同學(xué)。

7.課后反思（約10分鐘，教師活動(dòng)）

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)效果，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《中國近代經(jīng)濟(jì)史》、《中國近代工業(yè)史綱》等，這些書籍詳細(xì)記錄了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)及近代民族工業(yè)的發(fā)展歷程。

-影視資源：《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》、《近代中國工業(yè)的崛起》等紀(jì)錄片，通過影像資料生動(dòng)展現(xiàn)歷史場(chǎng)景。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國歷史網(wǎng)、中國近代史研究網(wǎng)等，提供豐富的歷史資料和學(xué)術(shù)研究文章。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《中國近代經(jīng)濟(jì)史》等書籍，深入了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)背景和影響。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》紀(jì)錄片，通過視覺沖擊和詳細(xì)講解，幫助學(xué)生形象地理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和歷史意義。

-學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽中國歷史網(wǎng)等網(wǎng)站，閱讀關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和近代民族工業(yè)的學(xué)術(shù)文章，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究和批判性思維能力。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或工業(yè)遺址，實(shí)地了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和近代民族工業(yè)的發(fā)展情況。

-小組研究：將學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)或近代民族工業(yè)相關(guān)的人物或事件，進(jìn)行深入研究，并在課堂上分享研究成果。

-創(chuàng)作歷史劇本：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以洋務(wù)運(yùn)動(dòng)或近代民族工業(yè)為背景的歷史劇本，通過創(chuàng)作活動(dòng)加深對(duì)歷史事件的理解。

-寫作練習(xí)：布置學(xué)生撰寫關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)或近代民族工業(yè)的論文，鍛煉學(xué)生的寫作能力和歷史思維。

-主題討論：定期組織課堂討論，圍繞洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的成效、近代民族工業(yè)的發(fā)展困境等主題，促進(jìn)學(xué)生思考和歷史觀念的形成。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、政治等學(xué)科，探討洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和近代民族工業(yè)發(fā)展對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、政治結(jié)構(gòu)的影響。板書設(shè)計(jì)1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景

②洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容

③洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史評(píng)