分物游戲（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

分物游戲（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課“分物游戲”旨在通過北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)課程中的實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中感受平均分的概念，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作意識。通過設(shè)計有趣的游戲情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在游戲中掌握平均分的數(shù)學(xué)方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，通過課堂互動，提高學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過“分物游戲”的實踐操作，學(xué)生將發(fā)展分類與歸納的思維能力，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，理解平均分配的意義，從而提升解決問題的能力。同時，學(xué)生在游戲中進行小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通交流的素養(yǎng)，增強集體榮譽感，為形成良好的社會適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級的學(xué)生已具備初步的數(shù)學(xué)概念和基礎(chǔ)運算能力，能夠進行簡單的加減法運算，但在理解分數(shù)和平均分概念上還比較薄弱。他們在認知發(fā)展上處于具體運算階段，需要通過直觀的操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生好奇心強，喜歡游戲和動手操作，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來吸引和保持他們的興趣。此外，學(xué)生之間的合作意識和溝通能力正在發(fā)展，但尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)。這些特點要求教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上既要考慮學(xué)生的知識水平，也要注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以及培養(yǎng)合作和探究的能力，為學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備教學(xué)所需的PPT課件，內(nèi)含相關(guān)圖片和動態(tài)演示，以增強直觀性。

3.實驗器材：準(zhǔn)備分物游戲的教具，如小玩具、水果或圖形卡片，確保數(shù)量充足且安全。

4.教室布置：將教室劃分為多個小組工作區(qū)，每個區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生分組討論和操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對分物游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過要把一些東西平均分給好朋友的情況？你們知道平均分是怎么回事嗎？”

展示一些關(guān)于分物游戲的圖片，讓學(xué)生初步感受平均分的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主題“分物游戲”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分物游戲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解平均分的基本概念和意義。

過程：

講解平均分的定義，包括其主要特點和作用。

3.分物游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解平均分的實際操作和技巧。

過程：

選擇幾個典型的分物游戲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的操作過程、技巧和注意事項，讓學(xué)生全面了解平均分的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際生活中如何運用，以及如何解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個分物游戲的案例進行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的操作過程、技巧以及可能的改進方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對平均分的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的操作過程、技巧及改進方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)平均分的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分物游戲的基本概念、案例分析等。

強調(diào)平均分在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用平均分。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分物游戲的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠理解平均分的概念，掌握了將物品平均分給若干人的方法。他們能夠獨立完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，正確率達到預(yù)期要求。在實際操作中，學(xué)生能夠運用平均分的知識解決生活中的簡單問題，如分水果、分配學(xué)習(xí)用品等。

2.技能提升方面：

學(xué)生的動手操作能力得到鍛煉。在分物游戲的實踐活動中，他們能夠熟練使用學(xué)具，通過實際操作加深對平均分概念的理解。此外，學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力也有所提升，能夠通過思考和討論找出解決問題的多種方法。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步培養(yǎng)了分類、歸納和推理的能力。他們能夠從具體操作中抽象出數(shù)學(xué)規(guī)律，形成對平均分概念的認識。同時，學(xué)生在小組討論中學(xué)會了從不同角度分析問題，提高了批判性思維能力。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)。通過參與分物游戲，學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和自信心。他們愿意主動參與數(shù)學(xué)探究活動，樂于與他人分享學(xué)習(xí)成果。

5.合作交流方面：

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會了有效溝通和協(xié)作。他們能夠積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并能夠就共同問題達成共識。這種合作交流的經(jīng)驗對學(xué)生形成良好的團隊協(xié)作能力具有積極作用。

6.應(yīng)用拓展方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。他們在家庭和學(xué)校生活中遇到需要平均分配物品的情況時，能夠自覺運用所學(xué)的平均分方法，提高了生活實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①分物游戲的概念與意義

-重點知識點：平均分的定義、分物游戲規(guī)則

-重點詞匯：平均分、分配、等份

-重點句子：將物品分成相等的幾份叫做平均分。

②分物游戲的操作步驟

-重點知識點：分物游戲的操作流程、平均分的實踐操作

-重點詞匯：操作步驟、實踐、等份

-重