中學教學常規(guī)要求

熨斗中學教學常規(guī)要求教師教學常規(guī)是落實學校教育教學任務的中心環(huán)節(jié)，是提高學校教學質量的重要保證，是規(guī)范教師教學行為的主要依據(jù)。為了進一步規(guī)范和加強我校教學常規(guī)管理，把我校教師教學常規(guī)要求管理落實到位，結合我校實際情況，特制定本教學常規(guī)要求。一、教學計劃各學科任課教師在掌握教學大綱和教材的基礎上，于開學前制定出一學期的學科教學計劃。1、任課教師必須根據(jù)學校教學任務及素質教育要求，結合本學科的專業(yè)特點和學生實際，來制定學科教學計劃。教學計劃中應從知識目標、技能目標和德育目標方面提出本學期的教學目標，并根據(jù)教學目標確定教學內容與教學進度。學科教學計劃制訂要達到如下要求：(1)內容全面。計劃應包括如下內容：①教材分析；②學情分析；③學期教學目標；④具體要措施與步驟；⑤授課進度；⑥課外輔導安排；⑦訓練計劃。(2)計劃要全面規(guī)劃本學期的教學，計劃要詳細具體，切實可行。2、任課教師在開學兩周內將學科教學計劃上交教務處。二、教師備課備課是上好課的前提，是提高教學質量的先決條件，在教學工作一系列活動中，備課居于首要的地位。（一）個人備課1、依據(jù)大綱，通覽教材，鉆研教材，明確本節(jié)課內容在知識體系中的地位，確立本節(jié)課的教學目標（知識目標，能力目標，德育目標），準確把握知識點、能力點和德育的滲透點，結合教材確定重點，難點，結合學生的實際和教學內容把握教學的關鍵。2、依據(jù)本節(jié)課的教學內容，結合學生的實際確定教學思路，教學過程和教學環(huán)節(jié)，搞好本節(jié)課的設計。3、要通過備課程標準、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法。(1)備目標。通過研讀課程標準，結合本節(jié)課的教學內容和學生當前的學習水平，確定本節(jié)課的教學目標和學生的學習目標，目標要具體、合理。(2)備教材。深入鉆研教材，把握教材內容的內在聯(lián)系、知識體系和邏輯結構。明確教材的重點、難點，通過有效途徑，使重點得到強化，使難點能夠突破。文科教學要注意聯(lián)系社會、生活實際，理科教學要注意恰當?shù)难a充和拓展。(3)備學生。要從學生的實際出發(fā)，以學生的知識和技能水平、思維特點及學習能力等方面存在的共同特點以及個性差異，精心設計教學過程。(4)備方法。根據(jù)教材和學生的特點，精心選擇教學方法和教學模式，教法要符合學生的認知規(guī)律，要和學生的學法結合起來，要體現(xiàn)學生的主體性。(5)備過程。精心設計教學程序，注意課堂操作的方式和步驟，對情景、演示實驗、教具使用、提問內容、板書設計要周密思考，對例題、基本訓練題（反饋練習）要詳細列出；要多采用多媒體和實驗教學等手段；要思考突出重點、突破難點的途徑和方法，所設計的所有教學活動要注意層次、坡度、密度和難度，具有啟發(fā)性和思維價值。教案應重在規(guī)范，重在創(chuàng)新。(6)備作業(yè)。每堂課都要有明確的作業(yè)。作業(yè)要精心設計，緊扣當堂教學內容；作業(yè)布置要難易適當，多少適當。（二）集體備課1、鼓勵創(chuàng)新集體備課方式，探索有助于教師專業(yè)成長的高效的集體備課活動形式。同年級同科目的老師，提前共同研討下個單元或章節(jié)或課時的教學，在教學要求、教學內容、教學課時、教學設計、教學過程、教學方法、教學檢測等方面進行深入研討，在此基礎上然后進行備課，備課可以由教師各自進行，也可以由一人執(zhí)筆主備，但其他人必須進一步認真鉆研教材，把握內容，結合學情以及班級學生特點進行復備，不得照搬照用。2、編寫教學設計教學設計是備課的成果，是課堂教學設計的文字體現(xiàn)。在集體和個人的備課的基礎上，每人都要認真地寫好教學設計。要一節(jié)課一篇教學設計，教學設計數(shù)必須和上課的進度數(shù)相一致，復習課、實驗課、作文課、也要編寫教案。鼓勵對教學設計的書寫形式進行研究，探索省時、高效、實用的教案書寫形式教學設計的內容一般應具備課題、教學目標（三維目標）、教學重難點、教學準備、課時安排、教學設計、板書設計及練習設計等項目。課后要補寫教學后記（教學反思），內容為課堂教學得失、學生作業(yè)中反映出來的問題等。每一課（章、節(jié)）的教案以課時為單位編寫，一律要求手寫，不允許打印。課前要熟悉教案，并做教前修改。三、教師上課上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是實施素質教育的主陣地，主戰(zhàn)場，是提高教學質量的關鍵。其基本任務是：傳授知識，培養(yǎng)能力，思想教育。教師應在教書育人的教育思想指導下，擺正教和學關系，認真上好每一堂課。1、課堂教學的基本原則：（1）教為主導、學位主體、練為主線相結合的原則。（2）傳授知識與培養(yǎng)能力相結合的原則。（3）面向全體與分類指導相結合的原則。（4）內容的科學性與思想性相結合的原則。（5）理論與實踐相結合的原則。2、課堂的基本要求：（1）教師要精神飽滿，儀表端莊，舉止文明，教態(tài)自然，表情親切。衣衫不整或奇3、教學反思。全體教師要立足課堂教學實際，從成功與不足之處、教學機智、學生創(chuàng)新、“再教設計”等方面展開教學反思。4、教研論文。每位教師每學年都必須撰寫至少一篇高質量論文。5、專題研究。各教研組每學期活動不少于10次。要有研究專題，研究專題要以教學為中心，要切合教學實際，有利于教學質量的提高，力戒空而虛的研究，并形成質量較高的