【八年級下冊語文】寒假作業(yè)11 散文閱讀

完成時間：________月________日天氣：11散文閱讀專題訓練積累運用一、主要考點1．文章線索作用；2．段落作用分析；3．表現(xiàn)手法分析；4．歸納文章主旨；5．概括內(nèi)容要點；6．語言品味鑒賞。二、應(yīng)試策略1．文章線索作用：線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以：①以人為線，②以事為線，③以物為線，④以情為線，⑤以時間為線，⑥以地點為線。總之，凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動的，都可以作為文章的線索。答題格式：文章以××（事物、人物、事件……）為線索，把文中的人物和××事件有機地聯(lián)系在一起，使文章條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，主題的表達更充分，更集中。2．段落作用分析：（1）段落的作用要從兩方面分析：內(nèi)容上，結(jié)構(gòu)上。（2）內(nèi)容上作用格式：寫了……內(nèi)容，表現(xiàn)了……特點，表達了……情感;（3）結(jié)構(gòu)上作用要根據(jù)位置分析：開頭：點明題目；總領(lǐng)全文；引出下文。中間：承接上文引出下文，承上啟下，為下文……情節(jié)鋪墊。結(jié)尾：點明題目；照應(yīng)開頭；總結(jié)上文。3．表現(xiàn)手法分析：（1）了解散文的常見手法：懸念、夸張、欲揚先抑、對比、側(cè)面烘托、伏筆照應(yīng)、聯(lián)想、想象、托物言志、以小見大等。（2）按照答題格式具體作答：運用了……手法，寫出了……，表現(xiàn)了……，表達了……。4．歸納文章主旨：（1）先讀，了解相關(guān)信息；讀題目、讀文章：了解主要觀點、主要內(nèi)容、主要事件、主要材料。（2）抓住中心句，概括段意，分析主旨；（3）重點讀“五句”：開頭句、結(jié)尾句、過渡句、抒情句、議論句；這些地方往往是作者比較直接表達觀點態(tài)度、情感的地方，通過它們可以找到文章主旨。（4）分析人、事、物的特點，把握作者感情傾向；（5）抓住景物描寫，理解文章中心；精當?shù)木拔锩鑼懩芎嫱腥宋镄愿?、情感，交代人物活動背景，渲染特定氣氛，揭示中心。?）找出文章線索，領(lǐng)會作品主題；（7）抓住詳略處理，把握文章主旨。5．概括內(nèi)容要點：（1）看分值估要點數(shù)量，合并同類求同存異，避免答案要點交叉重復(fù)；（2）看分值確定答題要素，不同分值的答案包含記敘要素數(shù)量不同。如：1分：人物+事件2分：（時間、地點）人物+事件+結(jié)果3分：（時間、地點）人物+事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）6．語言品味鑒賞：（1）掌握詞法、句法的基礎(chǔ)知識；（2）結(jié)合上下文充分理解句子；（3）根據(jù)要求格式規(guī)范、表達充分地進行語言賞析；（4）一般格式：運用了××手法，生動形象（具體準確等效果）地寫出了……，表現(xiàn)了……，表達了……。基礎(chǔ)過關(guān)練（一）閱讀文學類文本，完成小題?！炯住恐袊侨鯂灾袊水斎皇堑湍軆?，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了?！疽摇窟@一學年沒有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因為從那回以后，我便覺得醫(yī)學并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了?！浴秴群啊ぷ孕颉?．請概括選段甲的主要內(nèi)容。_____________________________________________________________________________2．對“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑?！边@句話理解正確的一項是（

）A．作者認為中國是弱國，中國人就是低能兒，日本愛國青年看不起中國人是有理由的。B．作者認為中國是弱國，中國人就是低能兒，只能忍受日本愛國青年的蔑視。C．作者認為中國是弱國，弱國的學生能力差，因此得六十分以上就容易被日本學生懷疑。D．“中國是弱國”與中國人是“低能兒”之間沒有因果關(guān)系；作者這樣說，突出這種邏輯的荒謬，表達了對這種謬論的憤慨和抨擊。3．作者感到“這一聲特別聽得刺耳”的原因是（

）A．民族自尊心受到嚴重挫傷。 B．對噪音特別反感。C．聽不慣日本學生的瘋狂歡呼。 D．認為課堂上不應(yīng)該大聲歡呼。4．選文甲中說“但在那時那地，我的意見卻變化了”，請結(jié)合甲乙兩文段，說說作者“意見變化”的原因，并對作者的選擇加以簡要評價。①原因：_______________________________________________________________②評價：_______________________________________________________________（二）閱讀下面課文節(jié)選，完成下面小題。①我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。②我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。③母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。5．文中的畫線句表達了作者怎樣的思想感情？對文章的主題有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．畫線句中“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能不能互換位置？為什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．“這是我能做到的，一定能做到的”這兩句話能不能并為一句“這是我一定能做到的”？為什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）閱讀課文節(jié)選，完成下面小題。我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。（《背影》節(jié)選）8．文中多次寫作者的“眼淚”，仔細揣摩，寫出你的發(fā)現(xiàn)。①到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。②這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。③等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。④我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．選文語言質(zhì)樸含蓄而又深摯動人，試結(jié)合選文就此作賞析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）閱讀《白楊禮贊》節(jié)選，補全對話，完成下面小題。①那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹?、谀鞘橇幧嫌蔚囊环N樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。③這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹?、芩鼪]有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁斜逸出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？小紅同學，讀了以上內(nèi)容，請你回答一下：10．作者從哪兩個方面寫出白楊樹的不平凡？老師，我從第②段中讀出作者從白楊樹的_______________和______________兩方面寫出了白楊樹的不平凡。能夠鎖定段落，歸納概括，規(guī)范語言回答問題，我們都應(yīng)該向小紅學習。老師，我有個問題不太明白。11．作者贊美白楊樹的不平凡，為什么第④段要先寫“白楊樹算不得樹中的好女子”呢？能夠善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，好！誰能幫助小紅回答這個問題？作者先寫“白楊樹算不得樹中的好女子”，緊接著夸它是“偉丈夫”，是運用了_________的寫作手法，其目的是為了_______________________________________________。感謝小明同學的幫助！12．請同學們細讀第④段，說說白楊樹的象征意義。白楊樹象征了________________________________________________________。能夠重點篩選，改變句式，完整答題，很好！13．小明同學，你能不能選取生活中的一種植物，具體寫出它的象征意義？（50字左右）我選取的一種植物是_________，它象征_______________________________________。______________________________________________________________________________。能力提升練（一）閱讀《列夫?托爾斯泰》選段，完成下面小題。列夫·托爾斯泰①突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。——對此，屠格涅夫和高爾基等上百個人都做過無可置疑的描述。②這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話:“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！雹厶澋糜羞@么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛，頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力、有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過微不足道的細節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處，這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上蒼；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。在這對眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優(yōu)雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。眼皮剛一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。它們?nèi)莶坏没糜?，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來，當這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。④具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富。作為一個始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣東西，那就是屬于自己的那一份幸福。1．概括這幾段文字的主要內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”的含義是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”的含義是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．（1）在第③段文字中，作者對“眼睛”的喻稱有哪些？_____________________________________________________________________________（2）第③段描寫托爾斯泰的眼睛的目的是什么？_____________________________________________________________________________5．“它們可以照耀在精神世界的最高處”這句話的含義是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下文，完成下面小題。昆明的雨（節(jié)選）①我想念昆明的雨。②我以前不知道有所謂的雨季?！坝昙尽?，是到昆明以后才有了具體感受的。③我不記得昆明的雨季有多長，從幾月到幾月，好像是相當長的。但是并不使人厭煩。因為是下下停停，停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完，而且并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。④雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喝一聲：“賣楊梅——“聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大，有一個乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫作“火炭梅”。這個名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！一點都不酸！我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。⑤雨季的花是緬桂花。緬桂花即白蘭花，北京叫作“把兒蘭”（這個名字真不好聽）。云南把這種花叫作緬桂花，可能最初這種花是從緬甸傳入的，而花的香味又有點像桂花，其實這跟桂花實在沒有什么關(guān)系?！贿^話又說回來，別處叫它白蘭、把兒蘭，它和蘭花也挨不上呀，也不過是因為它很香，香得像蘭花。我在家鄉(xiāng)看到的白蘭多是一人高，昆明的緬桂是大樹！我在若園巷二號住過，院里有一棵大緬桂，密密的葉子，把四周房間都映綠了。緬桂盛開的時候，房東（是一個五十多歲的寡婦）和她的一個養(yǎng)女，搭了梯子上去摘，每天要摘下來好些，拿到花市上去賣。她大概是怕房客們亂摘她的花，時常給各家送去一些。有時送來一個七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)。⑥雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉(xiāng)愁的。李商隱的《夜雨寄北》是為許多久客的游子而寫的。我有一天在積雨少住的早晨和德熙從聯(lián)大新校舍到蓮花池去?？戳顺乩锏臐M池清水，看了著比丘尼裝的陳圓圓的石像（傳說陳圓圓隨吳三桂到云南后出家，暮年投蓮花池而死），雨又下起來了。蓮花池邊有一條小街，有一個小酒店，我們走進去，要了一碟豬頭肉，半市斤酒（裝在上了綠釉的土瓷杯里），坐了下來。雨下大了。酒店有幾只雞，都把腦袋反插在翅膀下面，一只腳著地，一動也不動地在檐下站著。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。密匝匝的細碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了，就這樣一直坐到午后。四十年后，我還忘不了那天的情味，寫了一首詩：蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過午，木香花濕雨沉沉。⑦我想念昆明的雨。6．文章節(jié)選部分，通過寫記憶中昆明的楊梅、（1）、（2），表現(xiàn)了作者（3）的感情。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．文章第⑥段寫到“四十年后，我還忘不了那天的情味”，你從本段讀出了那天哪些情味？具體從哪里讀出來的？簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．文章中有許多語句，平淡自然，卻又饒有情趣。以第④段畫線句子為例，簡要分析其語言特點。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．請比較本文第⑤段與下面文段，同是寫樹，寫景抒情散文與托物言志散文，兩類散文有何不同？請結(jié)合內(nèi)容，從寫法和情感表達兩方面加以探究。那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風?！┒堋栋讞疃Y贊》__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展培優(yōu)練（一）閱讀選文，完成下面小題。時間不等人畢嘯南①意識到爸媽老去，是一個模糊而漫長的過程。第一次有這樣的具體感知，是十四年前，我出發(fā)去濟南念大學的那天。②舅舅開車送我和我爸去火車站，媽給我準備了六大包的行李，我堅持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓實的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了車里。③臨行前，媽逐一把包裹拆開來檢查一遍。少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽媽大聲嚷嚷：“哎呀，別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的。”說著，我便轉(zhuǎn)身躥進車里。“哪里像逃荒，滿嘴胡謅?！眿寢屢娢覑懒?，笑中有些歉意，隨即又笑呵呵地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。④車快發(fā)動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西。”她跑進院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點就忘了，剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃?！睙狎v騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽媽的臉擠進了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。⑤十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她，她也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚汪汪的少年。⑥爸說：“走吧，時間不等人?！雹哕嚱K究還是開動了。我坐在車里，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠去，越來越遠。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不到她，我才意識到，遠去的人原來是我啊，而媽媽只是停留在了原地。⑧上了火車，爸從威海到濟南送我入校。等我安頓好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間?！続】為了省錢，爸訂了當晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學校的超市，【B】給我在大學剛剛認識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。⑨在我念大學以前，我與父親很少交流。每次放學一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？”爸性格內(nèi)斂，常常沉默，我并不知道，也從來沒有關(guān)心過他在想些什么。來濟南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個小時，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。⑩送父親去校門口的路上，我們依然沉默，他在前，我在后。那條校園的小路，我們走了很久很久，路并不長，再放慢步子也有終點。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩?fù)鲁鰩讉€字：“爸，路上注意安全?！卑终f：“你先回去，我在這看著你回去再走。”我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，第一次，對父親，對眼前這個男人，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點什么，卻又不知如何開口。我只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)身，淚就“啪嗒”掉了下來。?走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那站著，他穿著卡其色夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了送我上大學而特意添置的行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回頭望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成了一個很小很小的人，我已看不清楚他的模樣。?這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個正在老去的男人。?這一次，是我送父親，但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親。（選自《讀者》，有刪改）1．閱讀選文第②～④段，圍繞媽媽為“我”做的事情，將下列情節(jié)補充完整。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．請從修辭的角度賞析第②段中畫線的句子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．品析第⑤段中加點詞語的表達效果。我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚汪汪的少年。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．選文第⑧段中A、B兩處是否矛盾？為什么？【A】為了省錢，爸訂了當晚回老家的火車票?！綛】給我在大學剛剛認識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．選文第?段中畫線的句子運用了什么描寫方法？有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．聯(lián)系全文，說說文題“時間不等人”的含義。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．選文第⑦段和第?段提到“遠去的”是“我”，停留在“原地的”是父母，結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀選文，完成下面小題。又見白楊張偉忠①這次到西北，看到冬天的白楊樹，又一次想起了茅盾先生的《白楊禮贊》。②第一次看見白楊是在2001年夏天去新疆的途中，在疾馳的火車上看到“平坦的大地上傲然挺立的”白楊樹，抑制不住內(nèi)心的激動，腦中一次次閃過《白楊禮贊》中的片段，心中一遍遍默誦其中的詞句。同行的一位老教師說：“教了一輩子《白楊禮贊》，第一次知道新疆的白楊和平常所見的枝葉‘婆娑’的楊樹不一樣?！辈⒓磁d背出了《白楊禮贊》中描寫白楊的句子：“那是力爭上游的一種樹……”我也是在那一刻才真正理解了作者遣詞造句的準確和布局謀篇的精妙，腦海中的語言積累和眼中所見的現(xiàn)實景象一下子融合在一起，產(chǎn)生了心理和視覺上的雙重沖擊力，我被這種莊嚴的美深深地震撼了。③再次見到白楊，則是在冬季的酒泉和嘉峪關(guān)，而且是近距離的。在酒泉中學、西漢酒泉勝跡公園和嘉峪關(guān)長城內(nèi)，都有成片的白楊樹，在冬日耀眼的陽光下，在積雪覆蓋的黃土地上，在北國單調(diào)的景色中，它們雖然落盡了葉子，可淡青色的樹干和挺拔的身姿仍然包蘊著勃勃生機，那些“緊緊靠攏”的“丫枝”直刺向蔚藍的天空，成為冬日美麗的風景。我站在白楊樹下，仰視著它們，又想起茅盾先生對它們的贊譽：“這是雖在北方的風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！”④《白楊禮贊》中的意象和現(xiàn)實所見的白楊樹重疊在一起，讓我感受到作為一個北方人乃至中國人的自豪和驕傲，也在一剎那間真正感受到白楊樹所代表的那種“樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈”的精神。這是中華民族歷經(jīng)磨難而仍然屹立于世界民族之林的一種文化性格和精神象征，它激勵人心的功能，半個多世紀后仍未減退。茅盾先生發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘了白楊精神，白楊也因此具有了不朽的象征意義和激勵功能。從此白楊樹就不僅僅是一自然之物，而是和古詩中的月亮一樣成為一種文學意象，反映了一個時代、一個民族的偉大精神。這種精神和形象的契合，又是那么自然。⑤《白楊禮贊》寫于1941年。1947年3月，葉圣陶等主編的《開明新編國文讀本》（甲種）第三冊就收錄了這篇文章，題為《白楊樹》。1949年，由葉圣陶校訂、文化供應(yīng)社出版的《新編初中精讀文選·語體文選》第二冊又選入了這篇文章，并改名為《白楊禮贊》。在該書前的“編輯例言”中，說明了這本教材選文的標準，如：“符合新民主主義的精神”，“切合現(xiàn)代學生的思想與生活”，“為初中學生所能理解和接受”，“注重國文的教學價值”等。顯然，《白楊禮贊》是完全符合這幾條標準的。即使以今天的眼光來看，《白楊禮贊》的文學價值、教學價值仍然不可低估。⑥建國后，人民教育出版社的初中語文教材一直選入這篇散文，并在教學參考書中把教學重點定為“散文的形散神不散”和象征手法。不過從2001年開始的語文教材中，《白楊禮贊》已被刪去。⑦站在嘉峪關(guān)長城遺址內(nèi)的白楊林中，撫摸著白楊粗大而光滑的枝干，任由它們把我的目光引向碧空。四處遠望，則見黃土壘就的高大城墻，遠處是連綿起伏的山脈。在黃土、遠山、碧空組成的背景下，白楊卓然挺立的身姿讓我迷醉。我在想：一叢白楊，一篇文章，一個時代，它們之間建立起了一種多么奇妙的聯(lián)系啊。西北有很多代表性樹種，比如胡楊、紅柳等，為什么茅盾先生單單選中了白楊來加以禮贊呢？原因似乎并不難找：挺拔的身軀、靠攏的樹枝、哨兵似的姿態(tài)，以及樸質(zhì)外表下的堅強個性。這使得從新疆到延安途中的茅盾先生發(fā)現(xiàn)了一種時代精神和民族性格的審美對應(yīng)物，從而為白楊樹寫下了熱情洋溢的贊歌。一種樹成就了一篇文章，一篇文章又反映了一個時代。我相信，當茅盾在重慶發(fā)表這篇文章后，一定給當時的國統(tǒng)區(qū)乃至全國人民傳達了一種積極、樂觀、明朗的信號，使得在抗戰(zhàn)最艱難時刻的中國人民獲得極大鼓舞。⑧在去酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的路上，當曙光初現(xiàn)，太陽從蜿蜒的長河東側(cè)冉冉上升，大地呈現(xiàn)出一派莊嚴肅穆的景象，矗立于原野中的白楊林披上了一層動人的紅光。我趕緊用力擦去汽車玻璃上的冰霜，有些貪婪地凝望著這美麗的景色。善解人意的司機停下了車，車上的游客全跑到了外面，凜冽而清新的空氣一下子包圍了我們。那些生長在岸邊地頭英姿颯爽的白楊，就像《風景談》里面站在晨曦中吹號的號兵。當年教室里的瑯瑯讀書聲又一次回蕩：它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美，如果美是專指“婆娑”或“旁斜逸出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫?、嵛蚁Ｍ炭茣性僖姟栋讞疃Y贊》這樣的紅色經(jīng)典?！咀ⅰ勘疚陌l(fā)表于《語文學習》2009年第4期。從2017年開始，在全國推行使用的統(tǒng)編本初中語文教科書八年級上冊，重又收錄了《白楊禮贊》。8．請用恰當?shù)脑~語概括“我”兩次見到白楊的感受。第一次：___________________________________________第二次：___________________________________________9．作者兩次見到白楊，描寫角度有什么不同？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．第④～⑥段刪除后文章仍然完整，為什么不能刪除？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．請根據(jù)括號里的要求對下列語句進行品析。（1）腦中一次次閃過《白楊禮贊》中的片段，心中一遍遍默誦其中的詞句。（體會加點詞語的表達效果）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）那些生長在岸邊地頭英姿颯爽的白楊，就像《風景談》里面站在晨曦中吹號的號兵。（從修辭角度賞析）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．文章以“又見白楊”為題目有什么好處？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

完成時間：________月________日天氣：11散文閱讀專題訓練參考答案基礎(chǔ)過關(guān)練（一）閱讀文學類文本，完成小題?！炯住恐袊侨鯂?，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了?！疽摇窟@一學年沒有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因為從那回以后，我便覺得醫(yī)學并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了?！浴秴群啊ぷ孕颉?．請概括選段甲的主要內(nèi)容。_____________________________________________________________________________2．對“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑?！边@句話理解正確的一項是（

）A．作者認為中國是弱國，中國人就是低能兒，日本愛國青年看不起中國人是有理由的。B．作者認為中國是弱國，中國人就是低能兒，只能忍受日本愛國青年的蔑視。C．作者認為中國是弱國，弱國的學生能力差，因此得六十分以上就容易被日本學生懷疑。D．“中國是弱國”與中國人是“低能兒”之間沒有因果關(guān)系；作者這樣說，突出這種邏輯的荒謬，表達了對這種謬論的憤慨和抨擊。3．作者感到“這一聲特別聽得刺耳”的原因是（

）A．民族自尊心受到嚴重挫傷。 B．對噪音特別反感。C．聽不慣日本學生的瘋狂歡呼。 D．認為課堂上不應(yīng)該大聲歡呼。4．選文甲中說“但在那時那地，我的意見卻變化了”，請結(jié)合甲乙兩文段，說說作者“意見變化”的原因，并對作者的選擇加以簡要評價。①原因：______________________________________________________________②評價：_______________________________________________________________【答案】1．看電影事件改變了“我”的觀念。2．D3．A4．①原因：在課堂上看電影時，看到中國人那種麻木、不覺醒的精神狀態(tài)，他認為學醫(yī)只能醫(yī)其身體上的痛苦，而不能醫(yī)其心靈上的疾病，只有拿起筆寫文章，才能改變國人的精神。②評價：這是魯迅崇高的精神境界的反映，表現(xiàn)了他總是站在國家與民族利益的高度想問題與做事情，將自己的人生與祖國的命運聯(lián)系起來，具有極強的愛國精神和民族自尊心?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容的概括。解答此題可在通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章的要素進行回答。通讀語段，可以找出選段的要素：人物（“我”），時間（看影片的時候），事件（“我”看影片的感受）。將以上分析綜合起來，可知文段的主要內(nèi)容是：電影事件改變了“我”的觀念。2．本題考查句子的理解。解答此類題，首先要仔細閱讀文章，找出文中主要人物、事件，根據(jù)事件來分析作者的情感。題干中的句子承接上文而來，由原文可知，因為“我”的考試成績及格了，所以“我”受到無端的懷疑。這個句子引用了帝國主義對弱國人的一種輕蔑說法，在本無因果關(guān)系的“弱國”和“低能兒”之間加上“所以”，再加上“當然”強調(diào)，深刻揭露了這種邏輯的荒謬，表達了作者在遭受屈辱之后極為辛酸和憤懣的情感；故選D。3．本題考查內(nèi)容理解。由【甲】段內(nèi)容可知，“這一聲”指代的是日本學生看影片時的歡呼聲；由“有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了”可知，“刺耳”是因為“我”看到影片中中國人被槍斃，耳邊卻聽到日本學生叫萬歲并鼓掌，心里很不好受，自己的民族自尊心受到了傷害；故選A。4．本題考查內(nèi)容概括和語言表達能力。解答此類題，要在閱讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合主要事件進行分析，有的文章還需要結(jié)合背景資料。再根據(jù)分析寫出自己的評價。①原因：由【甲】段“有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人”“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳?！谀菚r那地，我的意見卻變化了”可知，“那時那地”指的是在仙臺醫(yī)學院看影片的時候；“我的意見”指的是作者救國的思想；由【乙】段“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝”可知，“變化”是指作者認為醫(yī)學只能救治人的身體，無法拯救人的思想和靈魂，要想改變中國人那種麻木、不覺醒的精神狀態(tài)，靠醫(yī)學是無法做到的，只有寫文章，才能做到這一點。綜合以上分析可得出魯迅先生“棄醫(yī)從文”的原因：看電影事件，使他認為學醫(yī)不能醫(yī)其心靈的麻木、不覺醒，只有拿起筆寫文章，才能改變國人的精神。②評價：結(jié)合【乙】段“這一學年沒有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因為從那回以后，我便覺得醫(yī)學并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神”和《吶喊》自序“我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當軍醫(yī)，一面又促進了國人對于維新的信仰”可知，作者無論是從醫(yī)還是從文，其出發(fā)點都是為了救國，表現(xiàn)了他將自己的人生與祖國的命運聯(lián)系起來，把自己的利益與國家民族的利益高度聯(lián)系起來，他是一個有極強愛國精神和民族自尊心的人。（二）閱讀下面課文節(jié)選，完成下面小題。①我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。②我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。③母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。5．文中的畫線句表達了作者怎樣的思想感情？對文章的主題有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．畫線句中“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能不能互換位置？為什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．“這是我能做到的，一定能做到的”這兩句話能不能并為一句“這是我一定能做到的”？為什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】5．這句話表達了悼念母親和報答母親的思想感情，同時由愛母親推廣到愛勞動人民，由贊美母親到贊頌勞動人民，升華了感情，深化了主題。6．不能?！皠?chuàng)造了”表示“創(chuàng)造”已經(jīng)成功，“創(chuàng)造著”表示“創(chuàng)造”正在進行中。如果互換位置，就不符合邏輯和原意。7．不能。由“能”到“一定能”，更能表達出“我”堅定的信心，使文章的收束更加有力?！窘馕觥?．本題考查作者思想感情。根據(jù)第①段“我應(yīng)該感謝母親”、第②段“我應(yīng)該感謝母親”、第③段“母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的”和畫線句“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員”可知，在平靜的敘述中，抒發(fā)了對母親的熱愛、感激、悼念、愧疚之情；根據(jù)第③段畫線句“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”，由愛母親推廣到愛千百萬勞動人民，由贊美母親到贊頌千百萬勞動人民，感情得到了升華，表達了對以母親為代表的全體勞動人民的尊敬，深化了主題。6．本題考查詞語的理解與語序排列的分析。作答時，首先表明觀點態(tài)度，不能互換位置。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。根據(jù)第③段可知，“創(chuàng)造了”是指已經(jīng)完成的；而“創(chuàng)造著”是正在進行的；兩者在表意上是有明顯區(qū)別的；從時間上說，先有過去，才能有現(xiàn)在，即先“創(chuàng)造了”，再“創(chuàng)造著”；所以不能調(diào)換。7．本題考查句式的作用。作答時，首先表明觀點態(tài)度，不能合并。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。根據(jù)第③段可知“這是我能做到的，一定能做到的”這句話采用了反復(fù)的修辭手法，在句意表達上又稍有變化；“能”表明自己的信心，“一定能”進一步加深這種信心，更堅定；由“能”到“一定能”，更能表達出“我”堅定的信心；如果并作一句“這是我一定能做到的”，就缺少了這種強調(diào)，不足以表達自己的堅定無比的信心；所以不能合并。（三）閱讀課文節(jié)選，完成下面小題。我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。（《背影》節(jié)選）8．文中多次寫作者的“眼淚”，仔細揣摩，寫出你的發(fā)現(xiàn)。①到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。②這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。③等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。④我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．選文語言質(zhì)樸含蓄而又深摯動人，試結(jié)合選文就此作賞析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】8．示例一：作者“流淚”貫穿全文，是文章的情感線索，寫出了“我”對父愛由不解到感動，對父親由體諒到關(guān)愛心疼的變化過程。示例二：“我”幾次流淚，讓讀者深切地感受到父子情深的主題。示例三：“我”的眼淚烘托了父親的背影，使父親背影更加感人，為文章平添了豐富的、帶有感傷的情感色彩。9．示例一：語言質(zhì)樸卻飽含深情。例如：他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！薄白吡藥撞健薄盎剡^頭”，寫出父親要走了可還是放心不下“我”，“進去吧，里邊沒人?！币痪錁闼氐脑?，卻道出父親對“我”無微不至的關(guān)心。示例二：用詞精準，凝練傳神。例如：等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了?！罢摇弊謱懗觥拔摇钡哪抗庖恢弊冯S著父親，表達了“我”對父親的依戀和不舍?！坝帧睂懗觥拔摇币辉倭鳒I，將作者對父親的愛推向高潮，語言質(zhì)樸但飽含深情?！窘馕觥?．本題需在整體把握的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面分析。這四個寫“眼淚”的句子位于文章的不同位置，文中第一次出現(xiàn)“眼淚”是在文章開頭，作者看到祖母去世，父親賦閑在家、家境慘淡而傷心落淚；第二次出現(xiàn)“眼淚”是“望父買橘”部分，作者看到了一個蹣跚、肥胖、艱難、笨拙的背影，父親為自己做著力不勝任的事情，瞬間理解了父親對自己的愛，留下感動的淚；第三次出現(xiàn)“眼淚”是在父子分別的時候，作者在“來來往往的人里”尋找父親的背影，卻“再找不著了”，留下了惜別的淚，平添感人的力量；第四次出現(xiàn)“眼淚”是在文末，作者接到父親的信后，想著父親身體不好的情形忍不住落淚，是傷心之淚，表達對父親的思念和愧疚、擔憂之情。從結(jié)構(gòu)上說，“眼淚”貫穿全文，是文章的情感線索，寫出了“我”對父愛由不解到感動，對父親由體諒到關(guān)愛心疼的變化過程。從內(nèi)容看，作者以“眼淚”為父愛的象征點、父子之情的交匯點、父子關(guān)系改善的觸發(fā)點，體現(xiàn)“我”對父親由不理解到理解到分別時的不舍再到分別后的懷念的情感變化，讓讀者深切地感受到父子情深的主題。本題任選某一角度進行賞析即可。9．本題考查賞析文章的語言。解答此類題目要求學生掌握賞析語言的方法，并能結(jié)合具體的句子，準確分析。如“他的背影混入來來往往的人里，再找不著”這句中“混入”這個動詞形象地表現(xiàn)出父親的背影在人群中逐漸消失的情形，讀者似乎可以看到“我”一直在望著、找著父親，作者心中百感交集，包含著對父親無盡的牽掛?！霸僬也恢眲t更流露出一種悵然若失的痛苦心情。再如文中寫父親買橘子時的背影，采用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫。因為才替祖母辦完喪事，黑色有哀悼的意思。家境慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境的困頓，同時與“我”貴重的紫毛大衣形成對比，反襯出父親對兒子的關(guān)懷與慈愛。（四）閱讀《白楊禮贊》節(jié)選，補全對話，完成下面小題。①那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹?、谀鞘橇幧嫌蔚囊环N樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。③這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹?、芩鼪]有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁斜逸出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？小紅同學，讀了以上內(nèi)容，請你回答一下：10．作者從哪兩個方面寫出白楊樹的不平凡？老師，我從第②段中讀出作者從白楊樹的_______________和_______________兩方面寫出了白楊樹的不平凡。能夠鎖定段落，歸納概括，規(guī)范語言回答問題，我們都應(yīng)該向小紅學習。老師，我有個問題不太明白。11．作者贊美白楊樹的不平凡，為什么第④段要先寫“白楊樹算不得樹中的好女子”呢？能夠善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，好！誰能幫助小紅回答這個問題？作者先寫“白楊樹算不得樹中的好女子”，緊接著夸它是“偉丈夫”，是運用了__________的寫作手法，其目的是為了______________________________________________。感謝小明同學的幫助！12．請同學們細讀第④段，說說白楊樹的象征意義。白楊樹象征了_____________________________________________________。能夠重點篩選，改變句式，完整答題，很好！13．小明同學，你能不能選取生活中的一種植物，具體寫出它的象征意義？（50字左右）我選取的一種植物是_________，它象征___________________________________?！敬鸢浮?0．外部形態(tài)內(nèi)在精神11．欲揚先抑突出白楊樹的不平凡，贊美白楊樹的精神（偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈）12．北方的農(nóng)民；守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵；抗戰(zhàn)軍民的精神和意志（中華民族的抗日精神和意志）。13．選取植物明確象征的精神品質(zhì)，聯(lián)系到象征的人（言之成理即可）。【解析】10．本題考查內(nèi)容感知和概括。結(jié)合第②段“筆直的干筆直的枝”“它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝”寫了白楊樹的干；“它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏”寫了白楊樹的丫枝，“寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的”寫了它的葉子，“皮光滑而有銀色的暈圈”寫了它的皮。這些都是白楊樹的外部形態(tài)?！傲幧嫌巍薄熬髲娡αⅰ薄芭ο蛏习l(fā)展”“參天聳立，不折不撓，對抗著西北風”則表現(xiàn)了它內(nèi)在的精神品質(zhì)。11．本題考查寫作手法。第④段“它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指‘婆娑’或‘旁逸斜出’之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子”是對白楊樹的否定，后面“但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫”是對白楊樹的贊揚，這是欲揚先抑的寫法，是為了突出表現(xiàn)白楊樹偉岸、正直、樸質(zhì)、堅強不屈的特點。12．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第④段“難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”可知，白楊樹象征了北方的農(nóng)民，守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵，抗戰(zhàn)軍民的精神和意志。13．本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。如：梅花象征堅貞不渝；蘭花象征謙謙君子；桂花象征勝利奪魁，流芳百世；竹子象征人品清逸和氣節(jié)高尚；松樹寓意安康長壽等。示例：我選取的一種植物是蘭花。她淡雅脫俗，正直、樂觀、樸素，也不缺乏美麗，更別提它的友善溫柔。當你在幽徑中走過，看見旁邊那小小一枝蘭花支起身軀，難道你就覺得它只是花？難道你就不想到它的正直，貞潔，樂觀向上，至少也象征了古代那些不被利益所驅(qū)的官員嗎？即使流言四起，被貶至窮苦之地，也堅持著自己的信仰。難道你竟一點也不聯(lián)想到在工作沉默踏實工作的工人們嗎？他們友善溫柔，從不爭名逐利，埋頭苦干，為中國發(fā)展獻出一份力。能力提升練（一）閱讀《列夫?托爾斯泰》選段，完成下面小題。列夫·托爾斯泰①突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩?！獙Υ耍栏衲蚝透郀柣壬习賯€人都做過無可置疑的描述。②這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話:“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！雹厶澋糜羞@么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛，頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力、有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過微不足道的細節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處，這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上蒼；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。在這對眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優(yōu)雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。眼皮剛一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。它們?nèi)莶坏没糜?，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來，當這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。④具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富。作為一個始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣東西，那就是屬于自己的那一份幸福。1．概括這幾段文字的主要內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”的含義是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”的含義是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．（1）在第③段文字中，作者對“眼睛”的喻稱有哪些？_____________________________________________________________________________（2）第③段描寫托爾斯泰的眼睛的目的是什么？_____________________________________________________________________________5．“它們可以照耀在精神世界的最高處”這句話的含義是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1．描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。2．這是描寫托爾斯泰犀利的目光。作者運用比喻（夸張）寫出托爾斯泰眼睛深刻、準確的洞察力。3．用夸張的手法寫出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。他的眼睛蘊藏著豐富的感情（或：他的作品反映了社會生活的各個方面）。4．（1）珠寶、晶體、匕首。（2）目的是通過寫眼睛來寫托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣闊、深刻和細致，以及批判的深度和廣度。5．這雙眼睛充滿力量，給人以最大的精神感召力?！窘馕觥?．本題考查對文章內(nèi)容的分析概括。此類試題可按照“人+事+結(jié)果”的模式作答，語言簡明扼要。選文主要描寫了托爾斯泰那非同尋常的眼睛。2．本題考查理解重點語句。理解句子可從這些方面思考：文章的內(nèi)容和主題、具體語言環(huán)境、作品背景、關(guān)鍵性詞語、句子的寫作手法、文章中人物的身份、性格特點和思想等。這個句子抓住托爾斯泰目光的犀利去寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利，看問題深刻透徹，表現(xiàn)得極為生動形象，引起讀者豐富的想象和聯(lián)想。3．本題考查鑒賞文本語言的能力。解答此類題要了解鑒賞語言的常見角度：修辭、句式、用詞、表達方式、表現(xiàn)手法等，結(jié)合著表達效果和蘊含情感來分析。“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”這句話使用了夸張的修辭手法，突出強調(diào)了托爾斯泰這對眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情的特點，贊美了托爾斯泰能將世間萬物盡收眼底的全方位觀察力，能將整個社會的方方面面盡收眼底，并在作品中展現(xiàn)了社會的各個層面，抒發(fā)對托爾斯泰的仰慕之情。4．本題考查對眼睛的喻稱和寫作目的理解。對文章內(nèi)容的理解是答題的基礎(chǔ)。找到相關(guān)的語句來提取詞語是答題的關(guān)鍵?！斑@對珠寶有魔力，有磁性……”“這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度”“當這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的”，可提取答案：珠寶、晶體、匕首。眼睛是心靈的窗戶，通過描寫托爾斯泰的眼睛，來寫托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣闊和細致，表現(xiàn)出托爾斯泰那種盡收萬物于眼底的觀察力，以及批判的深度和廣度，揭示托爾斯泰的眼睛的威力。5．本題考查對句子含義的把握。“照耀在精神世界的最高處”，很明顯是說這雙眼睛對人們精神的產(chǎn)生的巨大作用。寫出了眼睛的巨大威力，它能感召人們的精神。（二）閱讀下文，完成下面小題。昆明的雨（節(jié)選）①我想念昆明的雨。②我以前不知道有所謂的雨季?！坝昙尽?，