第1章-走近細(xì)胞(B卷能力提升練)(2019人教版必修1)(原卷版)

班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)第1章走近細(xì)胞（B卷·能力提升練）（時間：60分鐘，滿分：100分）一、選擇題（共25小題，共50分，每小題2分，每小題只有一個正確選項）1．(2022·廣西欽州·高二期末)細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次，美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜曾經(jīng)說過：“每一個生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”。下列有關(guān)敘述正確的是(

)A．神經(jīng)細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次B．生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能C．細(xì)胞學(xué)說使人們對生命的認(rèn)識由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平D．細(xì)胞學(xué)說的建立過程完全由施萊登和施旺兩人完成2．(2021·江蘇·海安市李堡中學(xué)高一期中)細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是(

)A．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞B．德國科學(xué)家魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”C．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性D．施萊登通過完全歸納法提出植物細(xì)胞學(xué)說3．(2022·黑龍江·賓縣第二中學(xué)高二期末)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是(

)A．奧密克戎變異毒株的生命活動離不開細(xì)胞B．核酸、蛋白質(zhì)等生物大分子具有生命現(xiàn)象C．多細(xì)胞生物的一個細(xì)胞可以完成各種生命活動D．地球上最基本的生命系統(tǒng)是個體4．(2022·重慶市巫山大昌中學(xué)校高一期末)下列事實或者證據(jù)不支持細(xì)胞是生命活動基本單位的是(

)A．草履蟲是單細(xì)胞生物，能進(jìn)行運動和分裂B．離體的葉綠體在一定的條件下能釋放氧氣C．人體發(fā)育離不開細(xì)胞的分裂和分化D．用手抓握物體需要一系列神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞的協(xié)調(diào)配合5．(2022·四川甘孜·高二期末)下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是(

)A．草原上的鳥屬于種群結(jié)構(gòu)層次B．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)C．蛋白質(zhì)不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次D．病毒的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系6．(2022·云南楚雄·高二期末)“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”以上節(jié)選自魯迅的《從百草園到三味書屋》，文字描述的整個場景屬于生命系統(tǒng)的什么結(jié)構(gòu)層次?(

)A．種群B．群落C．生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈7．(2022·遼寧鐵嶺·高二期末)下列各組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是(

)①一個大西瓜

②呼吸道上皮

③神經(jīng)元

④一棵柳樹⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、水等化合物

⑥甲型H1N1病毒

⑦某池塘中的所有的魚

⑧一片森林中的全部山毛櫸

⑨一片草地

⑩某片森林中所有的生物。A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B．③②①④⑦⑧⑩⑨C．③②①④⑧⑩⑨D．⑤②①④⑦⑩⑨8．(2022·新疆·哈密市第十五中學(xué)高一期末)一段朽木上面長滿了苔蘚、地衣，朽木凹處堆積的雨水中還生活著孑孓、水蚤等，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等，下列與這段朽木的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?)A．一塊稻田里的全部昆蟲B．一個池塘中的全部鯉魚C．一片松林中的全部生物D．一間充滿生機(jī)的溫室大棚9．(2022·遼寧·高一階段練習(xí))下列對生命系統(tǒng)的有關(guān)敘述中，正確的是(

)A．生命系統(tǒng)的每個層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞”B．蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，也屬于“生命系統(tǒng)”的層次C．“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次，它代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物D．生物個體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物個體都具備的10．(2022·河北邯鄲·高一期末)如圖為可引起肺炎的新冠病毒和支原體的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是(

)A．都屬于生命系統(tǒng)最基本的層次 B．都有合成蛋白質(zhì)所需的核糖體C．遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核酸 D．在人體內(nèi)增殖時都有肽鍵形成11．(2022·吉林·長春市第五中學(xué)高二期末)新冠病毒變異毒株Omicron(奧密克戎)傳播能力更強(qiáng)，奧密克戎毒株含有包膜和刺突狀結(jié)構(gòu)。下列表述錯誤的是(

)A．奧密克戎毒株必須在宿主細(xì)胞中才能繁殖B．奧密克戎毒株的核酸被徹底水解后可得到6種小分子C．在光學(xué)高倍鏡下可以觀察到該病毒外側(cè)的刺突狀結(jié)構(gòu)D．75%酒精可引起奧密克戎毒株的蛋白質(zhì)變性失去毒性12．(2022·陜西·西安市雁塔區(qū)第二中學(xué)高二期末)對下列圖示的生物學(xué)實驗的敘述，不正確的是(

)A．若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b，則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多B．若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖像，則向左移裝片能觀察清楚c細(xì)胞的特點C．若圖③是在顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)的流動是順時針，則實際上細(xì)胞質(zhì)的流動方向是順時針D．當(dāng)圖④視野中的64個組織細(xì)胞變?yōu)?個時，視野明顯變暗13．(2021·福建·福州三中高一期中)用一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細(xì)胞與組織，下列敘述不正確的是()A．用10倍物鏡觀察水綿玻片時，玻片與物鏡的距離為0.5cm，若改用40倍物鏡觀察時則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5cm左右B．若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p字母C．觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細(xì)胞時，若將玻片標(biāo)本向右方移動，則視野下保衛(wèi)細(xì)胞向左方移動D．視野下觀察到眼蟲游向右上方，則應(yīng)將玻片向右上方移動以便追蹤14．(2022·黑龍江·哈師大附中高二期末)甲圖中①②無螺紋，③④有螺紋，⑤⑥表示物鏡與裝片的距離，乙和內(nèi)分別表示不同視野。正確的是(

)A．組合①③⑤放大倍數(shù)大于組合②③⑤B．從乙視野到丙視野，需向上移動裝片C．圖丙為視野內(nèi)所看見的物像，則載玻片上的實物應(yīng)為“6﹥9”D．若丙是由乙放大10倍后的物像，則物像的面積增大為乙的10倍15．(2022·山東淄博·高二期中)某興趣小組將黑藻放在適宜光照、溫度等條件下培養(yǎng)一段時間后進(jìn)行“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動”的實驗，某同學(xué)繪制的觀察結(jié)果如下圖所示。下列說法錯誤的是(

)A．顯微鏡放大的是物體的長或?qū)?，若?0×的視野中均勻分布有20個細(xì)胞，則換用100×后，視野中的細(xì)胞數(shù)目是5個B．高倍鏡的使用步驟可概括為“找-移-轉(zhuǎn)-調(diào)”，換用高倍鏡后用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦C．該圖中葉綠體位于液泡的左上方，細(xì)胞質(zhì)實際流動方向為順時針D．若在顯微鏡下觀察透明材料時，應(yīng)選用小光圈，調(diào)暗視野16．(2022·黑龍江·齊齊哈爾市教育局高二期末)據(jù)最新報道，某企業(yè)員工感染了“網(wǎng)紅細(xì)菌”—MRSA，該細(xì)菌對26種抗生素都毫無反應(yīng)，患者經(jīng)醫(yī)院搶救21天，最終脫離了危險。下列關(guān)于MRSA敘述正確的是(

)A．酵母菌、“網(wǎng)紅細(xì)菌”等真菌，均為原核生物B．“網(wǎng)紅細(xì)菌”的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上C．線粒體是“網(wǎng)紅細(xì)菌”進(jìn)行細(xì)胞呼吸的主要場所D．與動物細(xì)胞相比，“網(wǎng)紅細(xì)菌”有細(xì)胞壁17．(2022·河南·南陽中學(xué)高二期末)下列關(guān)于“NDM-1超級細(xì)菌”的敘述錯誤的是(

)A．“NDM-1超級細(xì)菌”具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜、核糖體B．為獲得大量的“NDM-1超級細(xì)菌”，可在體外用培養(yǎng)基培養(yǎng)C．與人體細(xì)胞相比，“NDM-1超級細(xì)菌”在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是有細(xì)胞壁D．從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，“NDM-1超級細(xì)菌”既是細(xì)胞層次也是個體層次18．(2022·黑龍江·賓縣第二中學(xué)高二期末)如圖所示四種不同生物，下列相關(guān)敘述正確的是(

)A．甲和乙的主要區(qū)別在于乙具有細(xì)胞壁B．丙和丁的主要區(qū)別在于丙具有擬核C．甲和丙的主要區(qū)別在于甲具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D．乙和丁的主要區(qū)別在于丁沒有葉綠素19．(2022·新疆·霍城縣第二中學(xué)高二期末)如圖是對噬菌體(病毒)、藍(lán)藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組，下列選項中說法錯誤的是(

)A．甲組中的生物中都沒有細(xì)胞壁B．甲與乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體C．丙與丁的分類依據(jù)可以是有無染色體D．丁組中的生物細(xì)胞中都具有核膜20．(2022·黑龍江·哈爾濱市第六中學(xué)校高二期末)下列有關(guān)發(fā)菜和衣藻的敘述，錯誤的是(

)A．發(fā)菜和衣藻都含有DNA和RNA，兩者的遺傳物質(zhì)都是DNAB．發(fā)菜和衣藻的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，并提供能量C．發(fā)菜和衣藻都含有葉綠素，都能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物D．發(fā)菜和衣藻細(xì)胞核糖體上合成的蛋白質(zhì)經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞核21．(2022·福建省德化第一中學(xué)高二期末)嗜鹽菌是一種能在高濃度鹽溶液中生長的細(xì)菌，該菌中有一種結(jié)合蛋白稱為菌紫質(zhì)，菌紫質(zhì)能將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能。下列敘述正確的是()A．菌紫質(zhì)由染色質(zhì)上的遺傳物質(zhì)控制合成B．嗜鹽菌的線粒體為其生命活動提供能量C．嗜鹽菌的細(xì)胞膜外側(cè)具有由纖維素構(gòu)成的細(xì)胞壁D．嗜鹽菌中可能存在功能上類似于藍(lán)藻細(xì)胞光合膜的結(jié)構(gòu)22．(2022·陜西·周至縣第四中學(xué)高二期末)關(guān)于酵母菌和乳酸菌的敘述，錯誤的是()A．酵母菌和乳酸菌都能進(jìn)行無氧呼吸B．酵母菌有線粒體，而乳酸菌無線粒體C．酵母菌具有細(xì)胞核，而乳酸菌具有擬核D．溶菌酶能破壞酵母菌和乳酸菌的細(xì)胞壁23．(2022·河南河南·高一期末)某同學(xué)用光學(xué)顯微鏡觀察人體皮膚縱切片和迎春葉橫切片，觀察到人體皮膚和迎春葉中多種細(xì)胞并對此做了比較。下列說法錯誤的是(

)A．人體皮膚和迎春葉都屬于器官B．人體皮膚和迎春葉中多種細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性C．細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、在生物體內(nèi)的位置不同，體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性D．人和迎春具有相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次24．(2021·陜西·富縣高級中學(xué)高一期中)細(xì)胞具有多樣性，下面對細(xì)胞的形態(tài)和功能的關(guān)系的理解，有偏差的是(

)A．卵細(xì)胞富含營養(yǎng)、體積大與早期胚胎發(fā)育功能相適應(yīng)B．精子具有尾部與其運動相適應(yīng)C．紅細(xì)胞無細(xì)胞核與其能再生的功能相適應(yīng)D．大腸桿菌的鞭毛有助于運動25．(2022·山東棗莊·高二期末)細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是(

)A．原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單，所以不具有多樣性B．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞之間不具有統(tǒng)一性C．除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的D．新細(xì)胞是從老細(xì)胞的細(xì)胞核中產(chǎn)生的二、非選擇題（共5小題，共50分）26．(9分2021·廣東·佛山市順德區(qū)文德學(xué)校高一階段練習(xí))介休綿山上植物茂盛，生存著豹、山豬、丹頂鶴等飛禽走獸，此外，山中溪流中還有魚、蝦，土壤中有各種細(xì)菌和真菌。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次去分析并回答下列問題：(1)最基本的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是___________，而最大的則是___________。(2)“綿山”屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是______________。(3)黃榆是綿山上的主要樹種之一，與豹相比，黃榆生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不具有_____。黃榆的花果期在4-5月，其結(jié)出的花和果實屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是______________。(4)綿山中所有的丹頂鶴屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是______________。所有的生物則屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是______________。(5)溪流和土壤中各種細(xì)菌因為是單細(xì)胞生物，因此他們既屬于_______又屬于_______的層次。27．(7分2021·湖北·黃石市有色第一中學(xué)高一期中)“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，揚州瘦西湖植物茂盛，樹上棲息著各種小鳥，水中有各種蝦類、魚類等生物，土壤中有各種細(xì)菌和真菌。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析回答下列問題。(1)揚州瘦西湖屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的________，揚州瘦西湖所有的鯽魚構(gòu)成一個__________。(2)柳樹是揚州瘦西湖的主要樹種，柳樹與魚相比，其生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不具有____________。(3)某魚類寄生了一種病毒，該病毒___________(能/不能)看作是基本的生命系統(tǒng)。病毒與魚在結(jié)構(gòu)上最顯著的區(qū)別是__________________。(4)有人對揚州瘦西湖中的動植物進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)部分植物細(xì)胞都有細(xì)胞核而得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核采用的是____________。(5)揚州瘦西湖中的動物、植物以及土壤中的各種細(xì)菌和真菌，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)有許多不同點，反映了細(xì)胞具有___________________性。28．(12分2022·陜西·周至縣第四中學(xué)高二期末)下圖1是幾種病毒的結(jié)構(gòu)，圖2是噬菌體病毒侵染大腸桿菌的過程圖，請分析回答下列問題：(1)上面幾種病毒沒有________，它們在結(jié)構(gòu)上的共同點是________________________。(2)病毒一旦離開活細(xì)胞就不能表現(xiàn)生命現(xiàn)象，這說明__________________________。(3)結(jié)合圖2分析，病毒不能獨立完成生命活動，為什么屬于生物？原因是___________________。據(jù)此說明，病毒的生活方式是________。(4)結(jié)合病毒的生活特性，請分析能否直接用富含有機(jī)物的普通培養(yǎng)基來培養(yǎng)病毒？__________。29．(12分2022·四川·閬中中學(xué)高二期中)觀察下面圖示，回答相關(guān)問題。(1)圖中屬于原核生物的有_____(填標(biāo)號)，乙在結(jié)構(gòu)上不同于丁的最顯著特點是_____。甲、乙、丙、丁細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有_____(寫兩點)。(2)甲圖所示生物過量繁殖會引起“水華”，此生物是自養(yǎng)生物，因為細(xì)胞中含有_____和_____，能進(jìn)行光合作用。(3)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，一個草履蟲是_____層次。(4)光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實驗儀器，圖一中7mm、0.5mm表示觀察清楚時物鏡與載玻片之間的距離。請回答下列問題：①圖一中鏡頭表示顯微鏡的物鏡，在“觀察花生子葉細(xì)胞里的脂肪”實驗中，應(yīng)先用