第07講-評價詩歌思想情感(講)(新教材新高考)

專題04

詩歌閱讀第07講評價詩歌的思想情感理解詩歌內(nèi)容的一般方法一、讀題目，明范圍

文章的題目是文章的眼睛。有的題目直接揭示了文章的主旨，有的則暗含文章的主旨，有的形象地表現(xiàn)中心，有的標明文章的內(nèi)容。如賈島的《題李凝幽居》，其中的“幽”就是詩的一、二聯(lián)“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門”所寫環(huán)境的特點的體現(xiàn)；趙師秀的《約客》，交待了詩歌里的事件；元稹的《菊花》、虞世男的《蟬》、劉禹錫的《望洞庭》、雍陶的《題君山》都點出了創(chuàng)作的對象；有的詩題，干脆還直接透露出了詩人的感情，如元稹的《遣悲懷》表明了作者要抒發(fā)的感情是悲傷的。李益的《喜見外弟又言別》表明詩歌寫的是親人久別重逢的驚喜及聚散匆匆的感慨。

例：有人說《夏意》這首詩題為“夏意”，全詩“無一句不切夏意”，你是否認同這一說法？請說出具體理由。

夏意

蘇舜欽

別院深深夏席涼，石榴開遍透簾明。

樹蔭滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。

答：認同。第一句中的“夏”直接點明這是夏天，第二句中的“石榴開遍”是夏天特有的景象，第三句“樹陰滿地”、第四句流鶯啼叫寫的也都是夏天特有的情景，所以說這首詩“無一句不切夏意”。

二、讀作者，知背景

在欣賞詩歌時，一般要事先了解作家的思想、生活經(jīng)歷、創(chuàng)作風格等等。

作家的思想往往通過作品流露出來。例如孟浩然積極入世的思想通過《臨洞庭湖贈張丞相》表露出來。

作家的思想和經(jīng)歷往往又是密不可分的。例如李白本想積極入世，卻又鄙棄世俗、蔑視權(quán)貴，在政治仕途受挫后抑郁不平而又感到茫然，有時又因之流露出人生短暫、及時行樂的消極思想。了解了他的這些思想和經(jīng)歷后，我們才能準確地解讀他的《行路難》《將進酒》等作品的思想內(nèi)涵。又如李清照的作品南渡前后判若兩樣的風格與思想，就和她在這前后的經(jīng)歷和遭遇直接有關(guān)。

一般地說，詩人有各自不同的藝術(shù)風格。如李白的飄逸，杜甫的深沉，李賀的險怪，蘇辛的豪放，姜柳的婉約。

我們分析有關(guān)作家的作品時，一定要考慮其主體風格。當然同一作家也有多樣的風格。例如豪放派作家蘇軾也有如訴如泣的《江城子?

十年生死》，也有借詠楊花來抒發(fā)幽怨纏綿的離情別緒這樣低回婉約的《水龍吟?

次韻章質(zhì)夫楊花詞》。又如南宋“位卑未敢忘憂國”的愛國詩人陸游，他也有《釵頭鳳?

紅酥手》和《沈園》這樣兒女情長的傳世名作。三．讀注釋，解難點

注釋一般是解釋原文中的寫作背景、典故出處等等較難懂的地方，是幫助我們讀懂詩句，理解作者思想的重要環(huán)節(jié)，不可不看。

例：你認為《夏意》這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境？

夏意

蘇舜欽

別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。

樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。

[注]蘇舜欽：北宋詩人，主張改革，被削藉為民，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕，《夏意》作于此時。

答：詩中透露出的是一種悠閑寧靜的環(huán)境氣氛，而在這悠閑寧靜的背后卻隱藏著詩人遭排擠受壓抑的深沉的苦悶和悲哀。

四．讀詩句，解詩意

要進行詩歌鑒賞，首先要弄懂詩的語句，才能把握詩的內(nèi)容，進而進行評價賞析，因而先解詩句才能讀懂詩。約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

自己先大概解釋一下：梅雨季節(jié)雨水很多，長滿青草的池塘里到處是青蛙，蛙聲不斷，客人和我約好，但過了半夜還不見人來，我一個人無聊得很，失望焦躁，不停敲打棋子，使燈花都紛紛下落。詩的內(nèi)容就能把握了：詩人和客人約好下棋，但久等不至，于是十分焦急，也十分無聊。

能準確找出并分析詩眼，是古詩閱讀的一個非常重要的能力。什么是詩眼？詩眼就是一首詩或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性、或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語。

１、能集中體現(xiàn)作者思想情感。這種詞語一般具有濃厚的情感色彩。比如陸游《書憤》中的“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，其中的“空”字，流露出作者自許塞上長城、滿腔報國熱忱卻一直到老仍報國無門的深重的悵惘與悲憤，讀之令人扼腕，準確深刻地點明本詩主旨——抒寫壯志難酬的悲憤。

２、具有概括性、極為生動形象。如王安石《泊船瓜洲》中名句“春風又綠江南岸”，其“綠”字既生動形象地寫出了江南春風和煦、百草逐生、千里江岸一片新綠之景，又在這盎然生機中展示出作者當時奉詔回京的喜悅。

３、能籠罩或點染全句、全聯(lián)、全闋甚至全篇。如白居易的《長相思》上闋：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁。”其中的“愁”字，就是全闋的詩眼。讀完前三句，尚不足為奇，就寫兩條河在流，流到瓜洲的一個古渡頭，但一讀出“愁”字，詞意就陡然變化，山水含愁，萬物齊悲，主人公的哀愁彌漫山水，充塞天地。一字點醒全片，產(chǎn)生了撼人心魄的藝術(shù)魅力。五、找詩眼，明中心

題例：閱讀戴叔倫的《題三閭大夫廟》，完成詩后練習。題三閭大夫廟沅湘流不盡，屈子怨何深。日暮秋風起，蕭蕭楓樹林。

問：“詩眼”是一首詩中最能體現(xiàn)詩歌主旨的字或詞，你認為，本詩詩眼是什么？為什么？請結(jié)合全詩簡析。答：本詩詩眼是“怨”。從結(jié)構(gòu)上看，“怨”緊承上句，使滔滔沅湘意蘊深長，既寫出了江水的長流不盡，也寫出了屈子深重的哀愁；“怨”又領(lǐng)起后兩句，既讓眼前的秋風與楓葉景中含情，又讓人聯(lián)想起屈原筆下的秋風與楓葉，讓人體會到屈原詩中濃重的“怨情”。從詩歌形象上看，一“怨”字讓屈原不被理解、遭讒見謫的哀怨形象立于我們眼前?！霸埂弊诌€流露出作者面對屈原廟無盡的懷念和憑吊之意。六、分類別，明方向

詩歌從內(nèi)容上可以分為抒情詩、敘事詩。但是敘事詩篇幅過長，不便于考核。因而考核的詩歌主要是抒情詩。

抒情詩又可以分為三種：

（一）寫景抒情，詩人可以先描寫景物，然后借景抒發(fā)感情；也可把自己的感情融與景中。

（二）托物言志，表面描寫某一物，運用象征、比喻手法委婉含蓄地表明詩人遭遇、心志、思想。

（三）懷古抒情，懷古詩一般借對古代人、物、事的敘述評論來針砭時弊，從而抒發(fā)自己的情懷、抱負。

先分清類別，然后再去體會景與情、物與志、古與今之間的關(guān)系，就能了解、把握詩人所要表達的思想、感情了。

七．理結(jié)構(gòu)，明思路

古詩的層次結(jié)構(gòu)，主是從詩歌的景（境）與情、事與情、事與志、景（境）與人、時間與空間等角度來考慮。

1．景與情的關(guān)系：抒情是詩歌的主要功能。詩人一般要通過寫景來創(chuàng)設(shè)“情”的根基，否則這個“情”就會成為無源之水、無本之木。我們來看孟浩然的《臨洞庭湖贈張丞相》：八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。這首干謁詩前兩句緊扣一“湖”字寫景，為后面的“欲濟”和“羨魚”作鋪墊。“欲濟”即想渡過湖到達對岸，蘊含有想出仕之意；“羨魚”即蘊含有羨慕功名之意。這首詩前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，前面所寫之景是后面所抒之情的基礎(chǔ)。2．事與情的關(guān)系：有些詩歌是先敘事，再從所敘之事中引出“情”來。例如李白的《贈汪倫》：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。這里前兩句寫自己“欲行”時友人汪倫送別之“事”，后兩句抒發(fā)汪倫與自己的深厚情誼。后面的“情”是從前面的“事”引出的。再看李白的《子夜吳歌》：長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠征。這首舊題樂府詩前兩句是敘事：在長安的月夜中，家家戶戶都在忙著為遠在邊關(guān)的征人趕制寒衣而做準備，后四句抒發(fā)了家人對征夫的無比思念。而前面的“月”和“搗衣”則已暗寓了后四句的“情”。3．事與志的關(guān)系：古人寫詩，往往前一部分敘事（可以看做是廣義的“境”），后一部分言志。例如宋末劉克莊的詞《玉樓春?

戲林推》：年年躍馬長安市，客舍似家家似寄。青錢換酒日無何，紅燭呼盧宵不寐。易挑錦婦機中字，難得玉人心下事。男兒西北有神州，莫滴水西橋畔淚！這首詞先寫南宋行將滅亡之際，在京城臨安，朝臣們文恬武嬉，醉生夢死，整日飲酒，賭博狎妓，漠視國事；后面表達作者關(guān)注國家時勢的志向，勸誡有血性的男兒眼淚不要為妓女而流。這里是先敘事，后言志。4．景與人的關(guān)系：古人寫詩填詞，往往先寫景，后面再接著寫景中人物的活動。例如南宋辛稼軒的《青玉案?

元夕》：東風夜放花千樹，更吹落、星如雨，寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在、燈火闌珊處。

這首詞的上片極寫元宵的繁華景象，下片寫作者所追慕的卻是一位幽獨的美人。中原淪陷后，達官貴人仍然醉生夢死，不圖恢復，沒有幾個人能理解辛棄疾的救國抱負，只有他一個人孤獨地追尋救國之策。這首詞以象征的手法抒發(fā)情懷。上片寫景是虛實結(jié)合（元宵繁華為“實”，達官貴人貪圖享受為“虛”），下片寫人也是虛實結(jié)合（燈火闌珊處之美人為“實”，自我愛國的美好情懷為“虛”）。

5．時間與空間的關(guān)系：

古詩在寫景和敘事時如果涉及到時間和空間位置時，我們鑒賞就要把握其時空關(guān)系。例如唐代詩人、杜甫的祖父杜審言的《和晉陵陸丞早春游望》的前四句：獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海隅，梅柳度江春。這里以“偏驚物候新”代指時光又過了一年，第三、四句是說云霞升于天涯海角、春光布滿大江南北。這四句詩從時空兩個方面寫了詩人與陸丞和詩時的處境。

古詩中常見的思想感情

憂國傷時

建功報國懷古傷今蔑視權(quán)貴憤世嫉俗懷才不遇寄情山水歸隱田園登高覽勝惜春悲秋思鄉(xiāng)懷人

長亭送別思鄉(xiāng)念親相知相思離愁別恨……古代詩歌中常見題材

一、寫景詩二、詠物詩三、思鄉(xiāng)詩四、邊塞詩五、懷古詩六、感懷詩七、山水詩八、送別詩九、哲理詩十、閨怨詩一枝一葉總關(guān)情［寫景詩］鑒賞要點１、把握形象的特征２、體味情景交融的意境３、領(lǐng)會詩人所表現(xiàn)的情感

楓橋夜泊

張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

在詩中作者寫了哪幾種景物？這些景物有什么特征？通過景物的描寫，表達了作者怎樣的思想感情？

景物：月落、烏啼、滿天白霜、江邊的楓樹、漁火、寒山寺。特征：秋夜的幽寂、清冷。感情：寫出落榜后清寥孤孑、愁緒滿懷的情感。課堂示例

[正官]叨叨令

無名氏

溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地無尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。

[注]①儂：我

②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。

（1）本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中

意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特征，而

意象則給人以飄逸渺遠的感受。

（2）請結(jié)合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊含的思想情感。

①點明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對所處環(huán)境的喜愛、自豪之情；

②寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。

流水

白云

仔細體察物關(guān)情

［詠物詩］

1、詠物求其“形似”。

2、由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似”。

3、從整體構(gòu)思看，托物言志。常用比喻、象征、擬人、對比等手法。

鑒賞要點

蟬李商隱本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛（注），故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。（詩人在各地當幕僚，是一個官職卑下的小官，好象大水中的木偶到處漂流。）這首詩表達了作者怎樣的思想感情?試簡要分析之。

這是一首詠物詩，以蟬喻作者自己。前四句寫蟬的艱難處境【詠物】：由于自命高潔，總是食不果腹；雖然竭盡全力地叫，也是白費精神，得不到同情。這實際是說詩人自己。下面四句則直抒胸臆【由物到人】。三聯(lián)上句說自己官位低微，無所歸依；下句說田園都荒蕪了，還做這個官干什么呢？透出要辭官歸隱的心意。尾聯(lián)又把自己的命運和蟬聯(lián)系起來，從蟬的叫聲得到警示，醒悟到自己和蟬一樣清苦。

作者用蟬警戒自己，要像蟬那樣保持清高和廉潔，即使政治環(huán)境惡劣，也永遠不變初衷。課堂示例

卜算子·詠梅陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。

這首詩表達了作者怎樣的思想感情?試簡要分析之。

【物的特點】

1、環(huán)境特點：斷橋黃昏，風雨交加，苦寒荒涼。

2、自身特點：不與群芳爭春，雖然粉身碎骨而此志不渝?！救说奶攸c】主戰(zhàn)派，仕途坎坷，屢屢受挫?！舅灾尽?/p>

本詩以物喻人,隱喻了作者雖遭不幸,前途坎坷,但決不同流合污的高尚節(jié)操，以及雖粉身碎骨而此志不渝的斗爭精神。

白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。

簡要分析詩中抒情主人公的形象特點。說說本詩表達的思想感情。

本詩抒情主人公是一個胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。本詩表達了出世歸隱思想。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實際上這正是詩人內(nèi)心的獨白。

何人不起故園情

［思鄉(xiāng)懷人詩］1、了解常見思想情感。羈旅愁思：孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

思念親友：王維《九月九日憶山東兄弟》征人思鄉(xiāng)：李益《夜上受降城聞笛》回樂峰①前沙似雪，受降城②外月如霜。不知何處吹蘆管③，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

閨中懷人：王昌齡《閨怨》閨中少婦不知愁，春，忽，悔2、分析人們思鄉(xiāng)緣由。戰(zhàn)亂頻仍，山長水闊，久戍邊關(guān)，宦游不歸，漂泊在外，貶官異地，雁歸故鄉(xiāng)，逢年過節(jié)。3、人們在詩中如何表達思鄉(xiāng)之情？觸景傷情；何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。感時生情；中秋望月；重陽登高；傷春悲秋；日暮思歸。托物傳情；月、雁、笛、柳。因夢寄情；夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。鑒賞要點

商山早行

溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

[注]

①征鐸：車行時發(fā)聲的鈴。②杜陵：在長安城南，是詩人的安家之地。鳧：野鴨?；靥粒喊哆厪澢暮?/p>

⑴詩中除了“晨起”、“雞聲”表現(xiàn)了早行之外，還有什么詞語也表現(xiàn)了早行？

⑵“鳧雁滿回塘”表現(xiàn)了怎樣的意境？聯(lián)系首聯(lián)解說作者這樣寫的意圖。

“鳧雁滿回塘”表現(xiàn)了春回故鄉(xiāng)、野鴨滿塘的溫暖意境。通過這個溫暖的鄉(xiāng)夢反襯了漂泊在外的作者對家鄉(xiāng)杜陵深切的思念。

課堂示例還有“月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結(jié)霜，可見其早。

旅次寄湖南張郎中

戎昱寒江近戶漫流聲，竹影當窗亂月明。

歸夢不知湖水闊，夜來還到洛陽城。前人評說，“歸夢”是這首詩的詩眼。詩中寫“歸夢”突出了什么？你是否同意這種說法？為什么？

①寫夢中返鄉(xiāng)是那么容易，突出了鄉(xiāng)思之深之切。

②“歸夢”因旅次見聞引發(fā)，前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢”之因；而“歸夢”則是思鄉(xiāng)之情的集中表現(xiàn)。所以可以說“歸夢”是這首詩的詩眼。

鷓鴣天

（室人降日，以此奉寄）

[元]魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。

山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圓夜煮茶。

（注：室人降日：妻子生日。）

（1）詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？

（2）有人認為詞的最后兩句寫得極為感人，請談?wù)勀愕目捶?。?）表達了作者漂泊中深切思念家中親人之情。（2）作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實，親切動人，能喚起讀者強烈共鳴。古來征戰(zhàn)幾人回［邊塞征戰(zhàn)詩］（1）內(nèi)容:邊塞風光（奇麗壯闊）統(tǒng)治者

(

窮兵黷武)

將士

(生活艱苦)（2）情感：對家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)念親對友人惜別感傷報國豪情壯別感奮

（3）常用手法：比喻、夸張、用典。（4）常用詞語：金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩胡、羌、羯、夷、夜郎、長云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚、箭飛、馬走主要特點

征人怨

柳中庸

歲歲金河復玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山

為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。

答：詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。（這首詩妙在：寫怨而不著一字怨語，毫無跡象可求。詩人布局之巧妙，氣象之開闊，格調(diào)之雄渾。）

課堂示例

塞上聽吹笛高適雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關(guān)山。

高適的這首詩前后兩聯(lián)在寫法上有什么不同？表現(xiàn)了怎樣的感情？

一、二句寫實景，描寫胡天北地，冰雪消融的牧馬的季節(jié)。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在蒼茫而又清澄的夜里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)??！三、四句以實寫虛，將“梅花落”拆用，仿佛風吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。

此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花，想到梅花之落，虛實結(jié)合，寫出了他們濃濃的思鄉(xiāng)之情。古今多少興亡事

［詠史懷古詩鑒賞］

1、弄清史實。對于作品所涉及的史實和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一些歷史知識。在閱讀一首詩時，一定要讀好注解，這也是讀懂材料的一把鑰匙。

2、要體會意圖。后代作家對塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實的原因或觸發(fā)感慨的媒介。鑒賞方法

3、領(lǐng)悟感情。詩人懷古詠古，大致有這樣幾種情況：

一種是對歷史作冷靜的理性思考，詩人自己不置身其中。如杜牧和王安石都寫過《題烏江亭》詩。

二種情況是把史實和現(xiàn)實扭和在一起，或是感慨個人遭遇，或是抨擊社會現(xiàn)實。我們中學里學過的兩首宋詞《念奴嬌·赤壁懷古》和《京口北固亭懷古》，便是如此。

三種情況是只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。如李商隱的《賈生》就是這么一首借古諷今和杰作。

臺城

唐·韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。

無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。

這首憑吊六朝古跡的詩首句寫金陵雨景，渲染氛圍；二句寫六朝往事如夢，臺城早已破?。蝗?、四句寫風景依舊，人世滄桑。觸景生情，借景寄慨，暗寓傷今。語言含蓄蘊藉，情緒無限感傷。課堂示例

石頭城

劉禹錫山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來

全詩通篇寫景，群山仍在，潮水依舊，月光依然，所變者是“故國”、“空城”、“舊時月”，昔日繁華已化為烏有，全詩基調(diào)凄涼不堪，句句都融合著詩人的故國蕭條之感，令人不勝傷感。念天地之悠悠

［即事感懷詩鑒賞］

1、弄清詩人感慨的事由。引發(fā)的感慨的事由不一樣，詩人抒發(fā)的感情和采用的筆法也不一樣。

2、賞析“事”與“懷”的結(jié)合。如李白的《春夜洛城聞笛》，詩人的故園情思是由一曲《折楊柳》引發(fā)的，先寫笛聲滿城飛揚，再寫故園之思深濃，“事”與“懷”結(jié)合緊密、自然熨帖。鑒賞要點

3、體味詩人所抒之“懷”的深摯感人。特別是思鄉(xiāng)、念親、懷友、離別之佳作，其情必感人至深，絕不矯情造作。

江南逢李龜年

杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？

這是一首在“安史之亂”后寫的一首抒懷詩。表面看來，這首詩是寫“他鄉(xiāng)遇故知”，字里行間好似洋溢著一種“喜”情。然而詩人卻在這“喜”的背后，蘊藏著深沉的“憂”——一種感時傷世、憂國憂民之情。

詩中從“聞”到“逢”之間，歷盡數(shù)十年的世事滄桑、人生坎坷，未從正面涉及一字，但透過詩人的追憶感喟，聯(lián)系當時的時代背景和詩人的身世，讀者強烈地感受到世運之沉亂，年華之盛衰，彼此之凄涼，俱在其中。課堂示例煮酒把盞話桑麻

［山水田園詩］

1、思想內(nèi)容——熱愛自然

向往自由

歸隱

閑適淡泊

悠然自得

2、表現(xiàn)手法——借景抒情白描

3、語言特點——清新自然質(zhì)樸自然

清新洗練

鑒賞術(shù)語

孟浩然《過故人莊》

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

沈德潛稱孟浩然的詩“語淡而味終不薄”它的詩味究竟表現(xiàn)在哪里呢？

課堂示例

“故人“邀”而我“至”，招之即來，簡單而隨便。而以“雞黍”相邀，既顯出田家特有風味，又見待客之簡樸。這個開頭，平靜而自然。

“綠樹村邊合，青山郭外斜?！弊哌M村里，顧盼之間竟是這樣一種清新愉悅的感受。這兩句上句漫收近境，綠樹環(huán)抱，顯得自成一統(tǒng)，別有天地；下句輕宕筆鋒，郭外的青山依依相伴，則又讓村莊不顯得孤獨，并展示了一片開闊的遠景。賓主臨窗舉杯，“開軒面場圃，把酒話桑麻”，顯得暢快。上面兩句寫的是村莊的外景，此處敘述人在屋里飲酒交談，軒窗一開，就讓外景映入了戶內(nèi)，更給人以心曠神怡之感。但有了軒窗前的一片打谷場和菜圃，在綠陰環(huán)抱之中，又給人以寬敞、舒展的感覺。課堂示例

綠樹、青山、村舍、場圃、桑麻和諧地打成一片，構(gòu)成一幅優(yōu)美寧靜的田園風景畫，而賓主的歡笑和關(guān)于桑麻的話語，都仿佛縈繞在我們耳邊。農(nóng)莊的環(huán)境和氣氛，在這里顯示了它的征服力，使得孟浩然似乎有幾分皈依了。

“待到重陽日，還來就菊花”。孟浩然深深為農(nóng)莊生活所吸引，于是臨走時，向主人率真地表示將在秋高氣爽的重陽節(jié)再來觀賞菊花。淡淡兩句詩，故人相待的熱情，作客的愉快，主客之間的親切融洽，都躍然紙上了。

歡聚離散皆是緣［送別詩］

古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩送給行者，或留給居者，所以，表達離愁別緒是古代詩歌常見的一種主題。

送別詩一般按時間、地點來描寫景物、表達離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。

這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。這類詩歌在藝術(shù)手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。鑒賞要點送別詩的特征

季節(jié)時間地點景物送別

秋季或春季

清晨或傍晚

路口、驛站、碼頭等楊柳、月亮、酒等古人送別的習俗①折柳送別

②飲酒餞別

③唱歌送別

折柳送別習俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三：

1、千絲萬縷的柳條隨風舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。

2、“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。

折柳送別

《送沈子福之江東》王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。注：罟（gǔ）師：船夫。臨圻（qí）：地名?！端驮拱参鳌吠蹙S

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

飲酒餞別“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！保ɡ畎住顿浲魝悺罚咀ⅲ骸疤じ琛笔敲耖g的一種歌調(diào)，唱歌時以腳踏地為節(jié)拍。）】正當今夕斷腸處，驪歌愁絕不忍聽。（李白）【驪歌是一首離別時唱的歌】“陽關(guān)三疊”（即王維的《送元二使安西》）【是唐代流傳久遠的離別之曲?！俊俺動巫映x歌”（李欣）“勞歌一曲解行舟”（許渾）【勞歌原指在勞勞亭送客時唱的歌，后遂成送別歌的代稱】唱歌送別

《淮上與友人別》鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

問題：這首詩作者所要表達的基本情感是什么？請結(jié)合具體詩句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_這一情感的。

離愁。首先，作者選取了大量象征離愁的景物：“楊柳”、“楊花”、“風笛”、“離亭”。末句直接表達了各向天涯的無限愁緒和南北異途的深長思念。課堂示例《送杜十四之江南》

孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

作者如何表達惜別哀傷之情的？

1、景物：“春江渺?！薄叭漳骸薄?/p>

2、三四句替遠去的友人設(shè)想：日暮之時會停泊在哪里呢？到那時，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀傷?。≈厮团崂芍匈H吉州劉長卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。

作者如何表達惜別哀傷之情的？

1、景物：“猿啼”、“暮江”、“孤舟”。情：“客散”、“傷心”、“逐臣更遠”。

2、反襯：“人自傷心水自流”，以流水的無情反襯人的傷心；“青山萬里一孤舟”，以青山萬里反襯孤舟。

閱讀下面的詩，思考這首詩是如何表現(xiàn)“送”的？

賦得暮雨送李胄

韋應(yīng)物

楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。

海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。

（古人有“密雨如散絲”的詩句。）

答：詩題里的“送”字透露了全詩所寫之事件。詩歌緊扣“送”字著墨。楚江、建業(yè)點明“送”之地點，“微雨”點明“送”之天氣，“暮”點明“送”之時間，從“雨”和“幕”中透露出了詩人送別友人時的憂傷之情。“漠漠帆來重，冥冥鳥去遲”兩句中的景物描寫，實是詩人內(nèi)心感受的反映，表達了詩人對友人的留戀之情?！昂ｉT深不見，浦樹遠含滋?！备窃娙诵闹兄惺?，表達出對友人的懷戀和擔憂?！跋嗨颓闊o限，沾襟比散絲?！眲t直接抒發(fā)了詩人在送別時的傷心之情。

無限風光在險峰［哲理詩］

古代哲理詩，意境深遠，啟迪心扉，為人們所傳誦。這類詩有兩種情況：

一是詩人在創(chuàng)作時，便賦予了哲理的內(nèi)涵。如朱熹《觀書有感》：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊髡咭运疄橛?，意在說明知識能使人心澄如鏡，心胸開闊，充滿力量的道理。

二是有不少詩，其哲理內(nèi)涵是讀者賦予的，是人們在欣賞詩歌過程中領(lǐng)悟到的。如楊萬里的《小池》，原意只寫春末夏初的池塘小景，而現(xiàn)在人們常借“小荷才露尖尖角”來說明青少年的才華初露。

有些詩有多層含義。如王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”就有兩層理解：首先，落在一個“樓”字上，一個人能力是有限的，必須借助外部條件，只有站得高才能望得遠；第二，落在一個“登”字上，世界是無限的，天外有天，要達到更高的目標，必須發(fā)揮主觀能動性，不畏艱險，勇于攀登，努力登上險峰才有無限風光。

第一要注意形與神。哲理詩中形與神的關(guān)系，就是藝術(shù)形象與哲理的關(guān)系。哲理是藝術(shù)形象的靈魂，而藝術(shù)形象則是哲理的軀殼。哲理總是因形而生，借形以寓，因此，我們應(yīng)由形悟神，探求詩中的意蘊，理解詩的哲理美。

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛鵲樓》）

在描繪的祖國萬里河山的壯麗景色同時，又要蘊含著深刻哲理。

課堂示例鑒賞要點

第二要注意情與理。哲理詩中的“情”與“理”，是詩人的情感與理性觀念的對立統(tǒng)一關(guān)系。不少古詩往往通過抒情而言志，情中有理，理中含情。

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（李紳《鋤禾》）

不僅抒發(fā)了詩人無限的憤慨和同情勞動人民的真摯情感，而且道出了一個不可移易的真理：人類社會的物質(zhì)財富，都是勞動人民辛勤勞動而創(chuàng)造的。課堂示例

第三要注意理與趣。理與趣的關(guān)系，是詩中的理性內(nèi)容與審美特征關(guān)系的一種特殊表現(xiàn)。優(yōu)秀的哲理詩都具有“理趣”，既富于哲理性，又富于藝術(shù)趣味性。因此，我們應(yīng)在生動形象、理趣盎然的藝術(shù)趣味中理解古詩的哲理美。

望岳(杜甫)

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

這首詩最后一聯(lián)，是傳誦千古的名句。試結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

這兩句是詩人由望山而想象登上頂峰以后，俯視眾多的山峰，都會顯得矮小。反映了詩人那種雄偉的氣魄、遠大的志向、崇高的理想、開闊的胸襟和不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。至今仍闡明站得高才能望得遠的道理，表現(xiàn)了不斷進取、勇攀高峰的精神。課堂示例理解下面每首詩各自所蘊含的哲理

本詩借欣賞廬山感受告訴我們，無論看待人、事或生活、社會，都應(yīng)多角度、多側(cè)面甚至換一個角色去觀察、去體會，這樣才會得出一個比較客觀公正的評價。

這首詩借游春的愉悅啟示人們：生活是美好的，只是你沒有留心而已，只要你關(guān)注生活，只要你有好的情致，何愁沒有明媚的春光？2、勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。（《春日》朱熹）1、橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。（《題西林壁》蘇軾）

本詩揭示了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系，以及新生事物剛一露頭，就會引起人們的特別關(guān)注這一生活哲理。

本詩蘊含著這樣的哲理：“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。3、泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。（《小池》楊萬里）4、應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。（《游園不值》葉紹翁）悔教夫婿覓封侯［閨怨詩］

閨怨詩有兩類:

一類是婦女對丈夫的思念，對家鄉(xiāng)親人的思念。一類是對易逝青春的哀怨，對自由自在生活幸福生活的向往。鑒賞要點

[解析]這首詩的大意是：一個女子在漠漠春寒中走上自己的小閣樓，無邊的曉陰濃厚似秋天。走進房間，看見“淡煙流水”圖也很幽深。夢象自由自在漂浮的花絮，愁就像無邊的絲絲細雨。夜已經(jīng)很深了，月亮掛在窗簾上，她還沒有睡覺。浣溪沙秦觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。寶簾閑掛小銀鉤。課堂示例纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。鵲橋仙詞的上下兩闋分別寫什么？上闕：情侶奔赴鵲橋相會下闕：情侶以長久相愛的誓言互勉

“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)?！弊髡哒J為，這對仙侶，盡管一年才能見面一次，但是他們的愛情堅貞不渝，經(jīng)得起時間的考驗，這樣理想、圣潔、永恒的相愛，盡管一年相會一次，但比凡俗的平庸之愛強得多。詞人是怎樣評價牛郎織女的愛情的，請用原文中的句子回答并發(fā)表自己的看法？添加標題

這一句，寫的是這對情侶相會時的心情?！叭崆樗扑?，佳期如夢”使用了比喻和對偶的修辭手法，以水比情，情深似水，很好地襯托和深化了倆人的感情；如夢，既寫出如夢境般美好，又點明如夢境般短暫。“忍顧鵲橋歸路”是寫不忍心回頭看剛剛相會過的鵲橋和分離時的歸路，忍顧兩字將兩人離別時那種難舍難分的場面描寫得淋漓盡致。聯(lián)系全詩，賞析“柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！”添加標題

這兩句議論兼有抒情，它與上片的“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”兩句議論遙相呼應(yīng)。盡管相會的時間極其短暫，但只要雙方真摯地相愛，堅定不移，則年年必有此會，這是無盡期的愛，永恒的愛；而人間夫妻即使朝朝暮暮形影不離，也終有生離死別之日，以此永恒的愛與人間有盡期的愛相比“勝卻無數(shù)”，升華了詞的主旨，獨步千古。只要兩情久長，真心相愛，你心中有我，我心中有你，即使不是天天在一起，卻也勝過朝歡暮聚，這把追求耳鬢廝磨，朝夕相處卿卿我我的世俗愛情，升華到崇高的精神境界。“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？”運用了什么表達方式？與上闋的哪兩句相呼應(yīng)？有什么作用？評價詩歌思想情感的試題1.(2022·深圳模擬)閱讀下面這兩首詩,完成后面小題。(9分)雨中登岳陽樓望君山二首【注】黃庭堅其一投荒萬死鬢毛斑,生出瞿塘滟滪關(guān)。未到江南先一笑,岳陽樓上對君山。其二滿川風雨獨憑欄,綰結(jié)湘娥十二鬟?？上Р划敽?銀山堆里看青山?！咀ⅰ窟@兩首詩是詩人被貶四川多年后,遇赦返回家鄉(xiāng)分寧(今江西修水)途中,行至岳陽樓時所作。(1)下列對兩首詩的理解和賞析不正確的一項是(3分) (

)A.“投荒”凸顯了自然環(huán)境的艱險,“萬死”以夸張的手法,突出了詩人處境的艱難。“鬢毛斑”強調(diào)自己年事已高。B.“未到江南先一笑”中的“江南”指代詩人的家鄉(xiāng),“先”表時序上在先,強化了情感,“笑”意蘊豐富,用語精當。C.“滿川風雨”,隱指作者所處的惡劣的政治形勢?！熬U結(jié)湘娥十二鬟”運用了比喻手法,寫出了湖中君山的空蒙秀麗。D.第二首詩的后兩句實寫詩人在湖面上觀賞君山的情景,寫出了湖面浪峰滔天,青山相應(yīng),煙波浩渺的壯闊之景。答案:D?！暗诙自姷暮髢删鋵崒憽卞e誤。【解析】第二首詩的后兩句不是實寫,是虛寫,作者想象在湖風撲面白浪掀天的波心浪峰上,細細觀賞君山的情景。(2)這兩首詩歌表達了詩人怎樣的思想情感?請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)答:

【解析】本題考查詩歌的情感,可以從多個角度思考,要結(jié)合具體詩句進行分析。答案:①劫后重生的慶幸?！吧鲻奶龄贉P(guān)”,詩人為自己在歷經(jīng)磨難后能活著回來而感到慶幸。②遇赦歸家的喜悅?！拔吹浇舷纫恍Α?還沒有到江南的家鄉(xiāng)就已欣然一笑。③不畏磨難的豁達與灑脫。雖“投荒萬死”,但仍然能“一笑”面對苦難;面對“滿川風雨”,他還興致勃勃地憑欄觀賞湖山勝景。(每點2分)2.閱讀下面這首唐詩,完成后面小題。(9分)與東吳生相遇①韋莊十年身事各如萍,白首相逢淚滿纓。老去不知花有態(tài),亂來唯覺酒多情。貧疑陋巷春偏少,貴想豪家月最明。且對一尊開口笑,未衰應(yīng)見泰階②平。【注】①原詩題下注:“及第后出關(guān)作”。詩人從唐僖宗中和三年(883)流落江南起,直到昭宗乾寧元年(894)擢第,歷十二年。②泰階:星名。古人認為泰階星現(xiàn),預(yù)兆風調(diào)雨順,民康國泰。(1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分) (

)A.首聯(lián)“各”字,含有作者與東吳生同是天涯淪落人,不免同病相憐之意。B.頷聯(lián)通過對“花”與“酒”的不同態(tài)度,展現(xiàn)了詩人感時傷己的形象。C.頸聯(lián)運用比擬手法,寫出了社會下層和豪貴之人的不同際遇,反差強烈。D.全詩以“淚”始,以“笑”結(jié),一笑一淚,變化有致,結(jié)構(gòu)嚴謹。答案:C?！邦i聯(lián)運用比擬手法”錯誤?！窘馕觥緾項,頸聯(lián)未運用比擬手法,應(yīng)為對比手法。3.(2022·鹽城模擬)閱讀下面的唐詩,完成后面小題。(9分)赴舉別所知李山甫腰劍囊書出戶遲,壯心奇命兩相疑。麻衣盡舉一雙手,桂樹只生三兩枝。黃祖不憐鸚鵡客①,志公偏賞麒麟兒②。叔牙憂我應(yīng)相痛,回首天涯寄所思?！咀ⅰ竣贃|漢名士禰衡曾作《鸚鵡賦》,因恃才傲物被太守黃祖所殺。②傳說南朝梁徐陵四歲即聰穎異常,被高僧寶志贊為“麒麟兒”。

(1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分) (

)A.首聯(lián)以“腰劍囊書”的具體形象,突出詩人參加科舉考試的“壯心”。B.頷聯(lián)中“一雙手”“三兩枝”,在樸實無華的數(shù)詞當中蘊涵著深意。C.頸聯(lián)中黃祖殺才子禰衡和志公贊幼年徐陵的兩個典故,形成鮮明對比。D.尾聯(lián)用鮑叔牙之典,呼應(yīng)詩題,點明此詩是詩人應(yīng)舉前告別友人之作。答案:A?！巴怀鲈娙藚⒓涌婆e考試的‘壯心’”錯誤。【解析】A項,根據(jù)詩人的行為“出戶遲”和后句“壯心奇命兩相疑”可見,詩人并非充滿“壯心”,而是對自己“奇命”(命途多舛)而有所懷疑,故而有些遲疑,擔心自己無法考中。(2)本詩表達了哪些思想感情?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分)答:

【解析】“麻衣盡舉一雙手,桂樹只生三兩枝”中,“麻衣”借代參考的士子,“盡舉”可見所有讀書人都期盼著能夠考中,然而“桂樹只生三兩枝”,運用“折桂”典故,能攀折的桂枝只有“三兩枝”,指出能考中的人只有“三兩個”,考試舉子之“盡”與錄取人數(shù)“三兩”之少形成對比,流露出作者對自己能否考中的擔憂之情?！爸竟p麒麟兒”一句,運用典故,流露出作者渴望自己的才華能得到伯樂賞識的心情?！笆逖缿n我應(yīng)相痛,回首天涯寄所思”中,運用管仲受鮑叔牙信任、舉薦典故,把友人比作鮑叔牙,暗含友人最理解“我”的心意,同時寫其“憂我”,又表達出友人對“我”的關(guān)心和擔憂之情,而詩人臨別寫詩相贈,又表達了詩人對友人的感激思念之情。答案:①應(yīng)考舉子之多與錄取名額之少對比鮮明,表達了對能否考中的擔憂;②用志公偏賞徐陵之典,表達了對獲得賞識的渴望;③用鮑叔牙之典暗含友人對“我”的理解與擔憂,表達了對友人的感激與思念。(每點2分)4.閱讀下面這首唐詩,完成后面小題。(9分)東歸別常修羅隱①六載辛勤九陌②中,卻尋歸路五湖東。名慚桂苑一枝綠,鲙憶松江兩箸紅。浮世到頭須適性,男兒何必盡成功。唯慚鮑叔深知我,他日蒲帆百尺風。【注】①羅隱從小聰慧好學,少時即負盛名,但因為他喜歡譏諷公卿,曾經(jīng)十幾次參加進士考試都落第。②九陌:郴城大道。(1)下列對這首詩的賞析不正確的一項是(3分) (

)A.首聯(lián)敘寫詩人長安辛苦奔波了多年,如今卻要泛舟五湖的境況。B.“名慚桂苑一枝綠”一句,把自己比作只能為別人作陪襯的綠葉。C.“鲙憶松江兩箸紅”借思念故鄉(xiāng)的鲙魚表達自己的隱居之意。D.尾聯(lián)詩人將自己比為鮑叔,堅信自己他日終將“蒲帆百尺風”。答案:D?！拔猜?lián)詩人將自己比為鮑叔”分析錯誤?！窘馕觥緿項,不是自己,是將好友常修比作鮑叔。(2)頸聯(lián)情感復雜,請結(jié)合詩句含意簡要分析。(6分)答:

【解析】本題考查理解詩句含意,評價詩歌中作者的思想感情?！案∈赖筋^須適性,男兒何必盡成功”,先翻譯,用手法來分析,最后是情感。這兩句意思是“人生一世,終究需要適應(yīng)世事變幻,男子漢何必要追求成功”,結(jié)合羅隱一生的經(jīng)歷“羅隱從小聰慧好學,少時即負盛名,但因為他喜歡譏諷公卿,曾經(jīng)十幾次參加進士考試都落第”可知,詩人并非真的想要“適性”“何必盡成功”,表達了詩人表面上曠達不羈,自我寬慰,實則滿腹心酸,詩人飽讀詩書,想在仕途有所作為,奈何屢試不第,只能被迫選擇歸隱,但是這樣的選擇是艱難的,是不得已而為之的,表達了自己在進仕與退隱之間的艱難抉擇。答案:人生一世,終究需要適應(yīng)世事變幻,男子漢何必要追求成功!表面上曠達不羈,自我寬慰,實則滿腹心酸,表達了自己在進仕與退隱之間的艱難抉擇。

【微點撥】分析詩歌表達的思想感情,首先要看提示,定基調(diào)。詩歌的標題、作者、注釋等,常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象,挖內(nèi)涵。意象是情感的載體,意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達的是喜悅之情,冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達的是憂傷之情。然后,品詞句,悟感情。作者在詩詞中常常會有情感的流露,這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上,要善于把握這樣的詞句,借此領(lǐng)悟情感。5.(2022·南通模擬)閱讀下面這首宋詩,完成后面小題。(9分)自詠陸游紛紛世態(tài)但堪悲,一念蕭然我亦奇。醉里猖狂醒自笑,夢中虛幻覺方知。江湖重復風波惡,齒發(fā)凋零歲月馳。安得中原路如砥,渭川釣伴待多時。(1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分) (

)A.首聯(lián)寫紛亂擾攘的人世間本應(yīng)悲痛,詩人卻奇怪自己在閃念間沒有了這種悲痛。B.頷聯(lián)寫詩人希望通過醉夢排遣內(nèi)心的苦悶,然而醒后又認識到這樣的做法荒唐可笑。C.頸聯(lián)用比喻和借代手法,寫社會動蕩而自身年老體衰,流露出無力改變現(xiàn)狀的感傷。D.這首詩充滿了個人理想與殘酷現(xiàn)實的矛盾,但詩人在情緒低落后最終能夠自我開解。答案:D?！斑@首詩充滿了個人理想與殘酷現(xiàn)實的矛盾,但詩人在情緒低落后最終能夠自我開解”錯誤?！窘馕觥緿項,詩人最后并沒有自我開解,最后兩句的意思是:如何才能收復中原,得到重用?我已成為渭川隱居釣魚的姜太公的同伴太久了。這表達的是對重得重用的渴望,但也含有不被重用的怨憤,故而沒有自我開解。(2)尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情?請簡要分析。(6分)答:

【解析】本題考查賞析詩人思想感情?！鞍驳弥性啡珥啤?結(jié)合詩人身份來看,他是南宋愛國詩人,渴望能夠收復中原,故而這句話表達的依然是詩人渴望收復中原,祖國統(tǒng)一的愿望?！拔即ㄡ灠榇鄷r”中,用姜太公渭水垂釣,等待文王重用的典故,說自己也是渭川釣魚的同伴之一,是以姜太公的“同伴”自居,表達自己渴望得到朝廷重用的愿望;而“待多時”,則是抱怨自己等待時間之長,卻始終無法得到重用,難免有懷才不遇的怨憤之情。答案:①“安得中原路如砥”表達對收復中原、國家安定的期盼;②“渭川釣伴待多時”既表達對得到重用、報效國家的渴望,又表達對懷才不遇、仕途失意的怨憤。6.閱讀下面這首唐詩,完成后面小題。(9分)送人赴安西①岑參上馬帶吳鉤,翩翩度隴頭②。小來思報國,不是愛封侯。萬里鄉(xiāng)為夢,三邊③月作愁。早須清黠虜,無事莫經(jīng)秋?！咀ⅰ竣侔参?即安西都護府,治所在今新疆吐魯番東南。②隴頭:指陜西隴縣西北,古代通往西域的要道。③三邊:幽、并、涼三州為漢時邊郡,這里泛指邊陲地區(qū)。(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分) (

)A.帶上兵器吳鉤,策馬奔馳在隴頭的大道上,友人颯爽英姿、豪邁氣概躍然紙上。B.報效國家是從小志愿,從軍邊疆卻不為封侯,表現(xiàn)出詩人強烈的愛國主義情懷。C.邊疆秋月高懸,勾起思鄉(xiāng)愁緒,秋月與鄉(xiāng)愁相結(jié)合,達到以景襯情的表達效果。D.這首送別詩描寫與抒情結(jié)合,景語與情語交融,語言質(zhì)樸自然,意蘊曲折有致。答案:B。【解析】B項,錯在“表現(xiàn)出詩人強烈的愛國主義情懷”,應(yīng)該是表現(xiàn)友人強烈的愛國主義情懷。(2)請結(jié)合全詩,簡要賞析尾聯(lián)所蘊含的思想感情。(6分)答:

【解析】本題考查評價詩歌思想內(nèi)容和情感?！霸珥毲鬻锾?無事莫經(jīng)秋”,祝愿親愛的戰(zhàn)友早早掃清頑敵,邊庭無事早歸來切莫再經(jīng)秋天。詩的最后兩句是詩人的祝愿?！扒鬻锾敗笔怯讶烁鞍参鞯哪康?。詩人居漠北時,目睹了戰(zhàn)爭造成的巨大破壞。戰(zhàn)爭不僅造成了田園荒蕪,民不聊生,而且對戰(zhàn)士本身也是一種荼毒。抒發(fā)了作者對敵虜制造邊疆戰(zhàn)事的痛恨之情。上句愿友人建功,下句愿友人早歸,既勉勵友人盡早建功邊疆,又盼望友人早日歸來。既表現(xiàn)出詩人與友人同樣以國事為重,又表現(xiàn)出雙方的情誼,以深厚的情誼扣緊“送”字,為全詩作結(jié)。答案:①痛恨敵虜制造邊疆戰(zhàn)事;②勉勵友人盡早建功邊疆;③盼望友人早日歸來。(6分,答對一點得2分,意思對即可)7.閱讀下面這首宋詩,完成后面小題。(9分)和清臣病后韻陳耆卿契闊芝眉①兩月中,往尋一笑思春融。知君近日能尋樂,款我昨宵多發(fā)蒙②?？斓寐?lián)詩到侯喜③,何當載酒過揚雄④。交情須作霜松老,莫學翻翻桃李風。

【注】①芝眉:稱人容顏,眉宇間有芝采,謂貴相。②發(fā)蒙:啟發(fā)、啟蒙。③侯喜:唐代詩人,有“能詩”之稱,與韓愈等作有《石鼎聯(lián)句》。④揚雄:漢代文學家,家貧愛酒,時人多攜酒菜向他問學。(1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分) (

)A.雖然與朋友清臣分別達兩月之久,但一想起對方,詩人就感到心中溫暖如春。B.詩人昨夜讀到清臣的贈詩,受益良多,寫下此詩回贈,并想帶著酒前去拜訪。C.尾聯(lián)采用比喻和對比,借題發(fā)揮,主要表達了對友情易變的輕薄世風的批評。D.這首詩起筆回憶過去,然后轉(zhuǎn)入現(xiàn)實,最后展望將來,層次分明,曲折有致。答案:C?！爸饕磉_了對友情易變……的批評”錯誤。【解析】C項,這首詩作為給朋友的和詩,主要是抒發(fā)對友人的情感,而對世風的批評僅是為了襯托友情的堅貞,尾聯(lián)的語意重心在前一句。(2)請簡要概括本詩所表達的思想感情。(6分)答:

【解析】本題考查評價詩歌中作者的思想感情?！捌蹰熤ッ純稍轮?往尋一笑思春融”寫雖然與朋友清臣分別達兩月之久,但一想起對方,詩人就感到心中溫暖如春。首聯(lián)回憶與朋友過去的交往,體現(xiàn)出對友人的牽掛,對友人別后的思念?！爸漳軐?款我昨宵多發(fā)蒙”寫得知友人近來病好愉悅,昨夜又讀到對方的贈詩,大為啟發(fā)。寫對方能夠“尋樂”,飽含喜悅;對“我”“發(fā)蒙”,暗含感動,表達對友人病愈的快慰。“快得聯(lián)詩到侯喜,何當載酒過揚雄”寫如同侯喜獲得聯(lián)詩一般,不必學人攜酒詢學于揚雄。頸聯(lián)“快得”“何當”憧憬未來,期待能夠載酒訪友,與友相聚,表達對再次相聚的期盼?！敖磺轫氉魉衫?莫學翻翻桃李風”寫與友人的情誼定要如同霜松一樣長久,不要像桃李翻風一般淺薄。以“桃李風”反襯,希望與朋友的交情如霜中老松一樣堅貞,表達對友情堅貞的期許。答案:①對友人別后的思念。首聯(lián)回憶