專題14-聲聲慢(針對訓(xùn)練)(解析版)

專題14聲聲慢一、古代詩歌閱讀（2022·河南平頂山·高一期末）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，惟悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得！1．下列對這首可的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．上闋寫秋天天氣多變，身體不好，酒難御寒和北雁南飛，表現(xiàn)了詞人滯留他鄉(xiāng)的孤獨生活和悲苦愁緒。B．下闋前三句寫菊花，既言其多，又形其亂，以花之凋殘映襯心之愁苦，又喻指歲月流逝，人衰老憔悴。C．下闋后幾句寫詞人孤苦無依坐待天黑的境況，希望黃昏時雨中的梧桐能排解詞人內(nèi)心難以言說的愁緒。D．本詞用語淺顯，以家常話寫心中事，顯得自然真摯；詞中描摹多個典型意象來抒情，結(jié)尾則直抒胸臆。2．后人評論這首詞前三句中疊詞的運用“情景婉絕”，請簡要分析?！敬鸢浮?．C2．①“尋尋覓覓”寫出詞人因內(nèi)心空虛而試圖在秋景中尋找寄托；“冷冷清清”既寫出周圍客觀環(huán)境的冷清，又寫出了詞人內(nèi)心凄涼的感受；“凄凄慘慘戚戚”寫出無所寄托，在孤寂中陷入無盡的凄慘憂戚的心境。②七組疊詞體現(xiàn)了詞人面對寒冷凄清的秋景，其心境變化的三個過程，為全詞定下了一種愁慘而悲涼的基調(diào)?！窘馕觥俊痉治觥?．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容理解和賞析的能力。C.“希望黃昏時雨中的梧桐能排解詞人內(nèi)心難以言說的愁緒”錯誤，詩句意思是，到黃昏時，又下起了綿綿細(xì)雨，一點點，一滴滴灑落在梧桐葉上，發(fā)出令人心碎的聲音。雨打梧桐，更是淚打心扉，令人難以承受。故選C。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容，理解詩歌思想感情的能力。本句煉疊音詞，七組疊詞連用，極富音樂美和韻律美，從而為全詞定下了感情基調(diào)，營造了凄冷、悲涼的氛圍。本句在詞的開頭，統(tǒng)領(lǐng)全詩。句意為：我到處尋找，尋到的只有冷清，十分凄慘。詞中寫主人公一整天的愁苦心情，卻從“尋尋覓覓”開始，可見她從一起床便百無聊賴，如有所失，于是東張西望，仿佛飄流在海洋中的人要抓到點什么才能得救似的，希望找到點什么來寄托自己的空虛寂寞，表現(xiàn)了作者飄泊異地、前路渺茫和孤立無援的失落感；下句“冷冷清清”，是“尋尋覓覓”的結(jié)果，不但無所獲，反有一種孤寂清冷的氣氛襲來，表現(xiàn)了只身度日的孤單、清苦的生活狀況；緊接著再寫了一句“凄凄慘慘戚戚”，直接抒發(fā)晚年內(nèi)心凄苦的情感。七組疊詞的的運用，由淺入深，由外到內(nèi)，一種由愁慘而凄厲的氛圍已籠罩全篇。整句從迷茫的精神狀態(tài)到孤獨的生活處境，再到整體哀傷的內(nèi)心世界，逐層深入，層次清晰地概括了作者的不幸經(jīng)歷和生活狀況，以及在身體和心靈上所受到的摧殘。（2022·福建廈門·高一期末）閱讀下面這兩首詩歌，完成下面小題。聲聲慢

李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！郡圃春晚

韓琦[注]溶溶春水滿方塘，欄檻風(fēng)微落蕊香。盡日楊花飛又歇，有時林鳥見還藏。沉疴不為閑來減，流景知從靜處長。欲戰(zhàn)萬愁無酒力，可堪三月去堂堂。[注]韓琦，北宋政治家，這是詩人晚年因病申請回到故鄉(xiāng)相州任職時的作品。3．下列對兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．李詞開篇用七組疊字寫詞人的動作、感受、心理，由內(nèi)及外，層層深入。B．李詞寫大雁空是“舊時相識”，卻再也無法為她傳遞情思，徒增空寂和凄楚。C．韓詩因芳時難留，產(chǎn)生傷春之情，又因年老體衰，沉疴難愈，產(chǎn)生傷己之愁。D．韓詩末句的“堂堂”為公然、毫不顧及之意，寫出了春光離去的浩蕩之勢。4．下列對有關(guān)詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．同樣寫春天，韓詩用細(xì)膩筆觸描繪出落蕊飄香的暮春之景，《歸園田居》則用白描手法簡筆勾勒出淡雅的陽春之景。B．同樣寫愁，韓詩以“萬”字修飾，夸張地突出愁之多；李詞以“怎一個愁字了得”化繁為簡，化多為少，欲說還休。C．“可堪”在韓詩與《永遇樂·京口北固亭懷古》中均為“不堪”之意，以肯定形式表達否定含義，有強化情感之效。D．“流景知從靜處長”以明月初升的動態(tài)渲染了景色之靜美，《琵琶行》以樂曲結(jié)束后水中映月的靜態(tài)側(cè)面烘托音樂之動人。5．《聲聲慢》中的“更”字與《郡圃春晚》中的“又”字在詩中有異曲同工之妙，試簡析。6．酒作為詩詞中的常見意象，往往寄寓著詩人獨特的情思。無論是濁酒還是淡酒，無論是觥籌交錯還是自斟自酌，無論是與朋友把酒言歡還是與江河山川對飲，酒都是詩人表現(xiàn)自我形象的重要載體。如欲寫一篇題為“酒與詩人”的文學(xué)短評，請結(jié)合所學(xué)詩歌，列出評論要點?！敬鸢浮?．A4．D5．①楊花一整天被風(fēng)吹了又落，落了又起；雨滴打在梧桐葉上，點點滴滴，連綿不斷。②“又”和“更”都強化了無聊單調(diào)之感，表現(xiàn)了詩人的煩亂和孤寂。6．示例：酒有助于表現(xiàn)詩人的豪邁形象。如《短歌行》中，酒助詩興，詩借酒力，表現(xiàn)了一個在宴席上且飲且歌、豪氣干云的詩人形象。酒也能借以表現(xiàn)詩人的潦倒形象。如《登高》中，詩人悲秋傷懷，欲借酒澆愁卻因病斷飲，強化了年老多病、顛沛愁苦的詩人形象?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。A.“由內(nèi)及外”錯誤，由外在行動而內(nèi)在心理，應(yīng)該是“由外到內(nèi)”。故選A。4．本題考查學(xué)生對對有關(guān)詩歌的理解和賞析的能力。D.“以明月初升的動態(tài)渲染了景色之靜美”錯誤，“流景”指如流的光陰，句意為“在空閑時分才知光陰漫長”，選項曲解詩句意思。故選D。5．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力?！拔嗤└婕?xì)雨”，雨滴打在梧桐葉上，點點滴滴，連綿不斷。秋風(fēng)“梧桐”本含悲意?！案?，再加上（細(xì)雨）。兩種內(nèi)容融而為一，筆更直而悲情更切?！皸罨w又歇”，楊花一整天被風(fēng)吹了又落，落了又起?！坝帧币庠诒憩F(xiàn)景物的不斷重復(fù)，單調(diào)可厭，從而展示出詩人心境的煩悶、孤寂?！坝帧焙汀案笔潜硎颈砭跋笾貜?fù)、程度加深的副詞，都強化了抒情主人公無聊單調(diào)之感，表現(xiàn)了詩人的煩亂和孤寂。6．本題考查學(xué)生理解相關(guān)詩歌的內(nèi)容，把握形象，寫文學(xué)短評的能力。寫“酒與詩人”的文學(xué)短評，側(cè)重點在詩人形象，酒是輔助的外力。酒有助于表現(xiàn)詩人的豪邁形象?！秾⑦M酒》中，在酒的襯托下，詩人更是狂放不羈，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”等詩句，呈現(xiàn)了一個對自己充滿自信、孤高自傲、熱情豪放的詩人形象；《短歌行》中，酒助詩興，先有“對酒當(dāng)歌，人生幾何”；詩借酒力，后有“周公吐哺，天下歸心”，從而表現(xiàn)了一個在宴席上且飲且歌、豪氣干云的詩人形象。酒也能借以表現(xiàn)詩人的潦倒形象。如《登高》中，“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，詩人悲秋傷懷，欲借酒澆愁卻因病斷飲，內(nèi)心的痛苦和郁悶程度之深，愁腸百結(jié)，愁緒萬千，以致于白了頭發(fā)，傷了身體，失了流年，壯志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之緒，綿延不絕，令人哀悸。酒的意象強化了年老多病、顛沛愁苦的詩人形象。（2021·全國·高一課前預(yù)習(xí)）閱讀《聲聲慢》一詞，完成下面小題。聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！7．下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．開篇連用七組疊字，下筆奇特，極有層次地寫出詞人內(nèi)心的空虛、孤寂和凄苦。B．上片先寫寒氣襲人的晚風(fēng)，再寫冷暖不定的氣候，最后寫南飛的過雁，這些景物無一不增添詞人的愁緒。C．下片繼續(xù)傾訴愁情：菊花憔悴，正是詞人身世變遷的寫照；獨守寒窗，頓生度日如年之感；雨打梧桐，更是淚打心扉，令人難以承受。D．本詞結(jié)構(gòu)上打破了上下片的局限，渾然一體，就眼前事及身邊景，層層鋪敘，反復(fù)渲染，取得了情景交融的藝術(shù)效果。8．這首詞的主旨句是“這次第，怎一個愁字了得”，請概括出這“愁”具體包含了哪些內(nèi)容，并說說作者是怎樣抒發(fā)這愁情的?！敬鸢浮?．B8．①內(nèi)容：喪夫之痛，亡國之恨，流離之苦，孀居之悲(情愁、家愁、國愁)。②直接寫愁，直接抒情。如：a.尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。b.這次第，怎一個愁字了得！間接寫愁，借景抒情。如：借“淡酒”“晚風(fēng)”“雁過”“黃花”“梧桐”“細(xì)雨”營造了冷清、凄慘、哀怨的意境，抒發(fā)了作者的家愁與國恨?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌表達技巧的能力。B．“上片先寫寒氣襲人的晚風(fēng)，再寫冷暖不定的氣候”分析錯誤。詞的上闋先寫冷暖不定的氣候，再寫寒氣襲人的晚風(fēng)，最后寫南飛的過雁。故選B。8．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想感情，鑒賞詩歌的表達技巧的能力。首先，這首詞作者寫于靖康之變后，作者國破，家亡，夫死，傷于人事而作。這時期作者的作品再沒有當(dāng)年那種清新可人，淺斟低唱，而轉(zhuǎn)為沉郁凄婉，主要抒寫她對亡夫趙明誠的懷念和自己孤單凄涼的景況。結(jié)合本詞的具體內(nèi)容可知，作者所“愁”的具體內(nèi)容是：亡國之恨，喪夫之痛，流離之苦以及孀居之悲。根據(jù)對詩詞情感的把握：這首詞中作者抒發(fā)的那種非比尋常的凄苦哀愁，格調(diào)看起來雖顯低沉，但分析此詞不能脫離作者所生活的環(huán)境和時代氛圍。聯(lián)系作者的遭遇，可知作者這一深重的哀愁不是那種閨怨閑愁，它是在金兵入侵、國土淪喪、人民流離失所、朝政腐敗這樣一個社會背景之下產(chǎn)生的，這就使這首詞的感情色彩有了一個時代依托，有了一定的現(xiàn)實性和社會意義。直抒胸臆體現(xiàn)在：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，作者一整天的愁苦心情，卻從“尋尋覓覓”開始，可見她從一起床便百無聊賴，如有所失，于是東張西望，仿佛飄流在海洋中的人要抓到點什么才能得救似的，希望找到點什么來寄托自己的空虛寂寞。下文“冷冷清清”，是“尋尋覓覓”的結(jié)果，不但無所獲，反被一種孤寂清冷的氣氛襲來，使自己感到凄慘憂戚。于是緊接著再寫了一句“凄凄慘慘戚戚”。僅此三句，一種由愁慘而凄厲的氛圍已籠罩全篇，使讀者不禁為之屏息凝神。這乃是百感迸發(fā)于中，不得不吐之為快?！斑@次第，怎一個愁字了得”，這里化多為少，只說自己思緒紛茫復(fù)雜，僅用一個“愁”字如何包括得盡。間接抒情體現(xiàn)在：詩中寫了現(xiàn)實生活的情景，詞的上闋中作者借“淡酒”“晚風(fēng)”“雁過”“黃花”“梧桐”“細(xì)雨”等意象，從一個人尋覓無著，寫到酒難澆愁；風(fēng)送雁聲，反而增加了思鄉(xiāng)的惆悵。于是下片由秋日高空轉(zhuǎn)入自家庭院。園中開滿了菊花，秋意正濃。這里“滿地黃花堆積”是指菊花盛開，而非殘英滿地?！般俱矒p”是指自己因憂傷而憔悴瘦損，也不是指菊花枯萎凋謝。正由于自己無心看花，雖值菊堆滿地，卻不想去摘它賞它，這才是“如今有誰堪摘”的確解。然而人不摘花，花當(dāng)自萎；及花已損，則欲摘已不堪摘了。這里既寫出了自己無心摘花的郁悶，又透露了惜花將謝的情懷，寄托了自己愁苦的心境。（2021·甘肅·民勤縣第四中學(xué)高一階段練習(xí)）閱讀下面這首詞，完成下列小題。聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！9．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．開篇連用七組疊字，下筆奇特，極有層次地定出詞人內(nèi)心的空虛、孤寂和凄苦。B．“守著窗兒，獨自怎生得黑！”這兩句詞人直接抒寫了寂寞難耐的苦楚，這個“黑”字，概括了作者后半生的坎坷經(jīng)歷、悲慘遭遇。C．上闋營造了清冷異常的凄楚氣氛，先寫寒氣襲人的晚風(fēng)，再寫冷暖不定的氣候，最后寫南飛的過雁，這些景物無不增添詞人的愁緒。D．下闋繼續(xù)傾訴愁情：菊花憔悴，是詞人身世變遷的寫照；獨守寒窗，頓生度日如年之感；雨打梧桐，更是淚打心扉，令人難以承受。10．這首詞的主旨句是“這次第，怎一個愁字了得”，請概括“愁”具體包含了哪些內(nèi)容？作者是怎樣抒發(fā)這種“愁”情的？【答案】9．C10．①內(nèi)容：喪夫之痛，亡國之恨，流離之苦，孀居之悲(情愁，家愁，國愁)②直接寫愁，直接抒情。如：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，這次第，怎一個愁字了得。間接寫愁，借景抒情。如：借“淡酒”“晚風(fēng)”“過雁”“黃花”“梧桐”“細(xì)雨”營造了冷清、凄慘、哀怨的意境，抒發(fā)了自己的家愁國恨?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌思想內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。C.“先寫寒氣襲人的晚風(fēng)，再寫冷暖不定的氣候”錯誤，“乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急”，應(yīng)是先寫冷暖不定的氣候，再寫寒氣襲人的晚風(fēng)。故選C。10．本題考查學(xué)生鑒賞詩人的情感及抒情手法的能力。分析詩人的情感，要結(jié)合詩歌的寫作背景。靖康之變后，李清照國破，家亡，夫死，傷于人事。這時期她的作品再沒有當(dāng)年那種清新可人，淺斟低唱，而轉(zhuǎn)為沉郁凄婉，主要抒寫她對亡夫趙明誠的懷念和自己孤單凄涼的景況。此詞便是這時期的典型代表作品之一。這首詞的情感有：喪夫之痛，亡國之恨，流離之苦，孀居之悲(情愁，家愁，國愁)?！皩ひ捯?，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”足見喪夫之痛、孀居之孤獨；“雁過也”，可是卻再無丈夫的任何音信；“守著窗兒，獨自怎生得黑”漂泊異鄉(xiāng)，憔悴不堪，但卻只能獨自苦熬日子。作者采用了直接抒情于間接抒情相結(jié)合的手法。直接抒情：開篇七組疊字是直言孤獨凄清之悲；“正傷心”“憔悴損”直說身心交加之痛，“守著窗兒，獨自怎生得黑”直表日子難熬之苦；“這次第，怎一個愁字了得”更是直述心中濃重之愁。借蕭瑟凄冷的景物烘托情懷：詞中所寫的季節(jié)是忽暖忽寒的秋季，時間是引人黯然神傷的黃昏。隨著天色的灰暗，凄涼的風(fēng)也一陣緊似一陣，飲進愁腸的幾杯薄酒根本抵御不了寒冷的氣候。望天空，但見行行大雁掠過；看地面，到處是冷落憔悴的黃花。一會兒又下起了綿綿細(xì)雨，一點點、一滴滴又撒落在梧桐樹葉上，發(fā)出令人心碎的聲音。詞人筆下的景物是富有象征或比喻意義的——那秋日黃昏，不是象南宋的時局和詞人自己的晚景嗎？那“三杯兩盞淡酒”，不是表明詞人窮困潦倒的生活現(xiàn)狀嗎？那憔悴不堪的黃花，不是詞人的自我寫照嗎？凄風(fēng)苦雨，不就是詞人痛苦的心聲、哀傷的淚雨嗎？總之，這首詞中的所有景語都是情語，都烘托出了“冷冷清清”的氣氛，深刻地表現(xiàn)了詞人“凄凄慘慘戚戚”的情懷。（2021·廣東·佛山一中高一階段練習(xí)）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！11．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“尋尋覓覓”表現(xiàn)了詞人空虛悵惘的心態(tài)。詞人想抓住點什么作為寄托，但結(jié)果卻是空虛和冷清。B．“守著窗兒，獨自怎生得黑！”中的“黑”字，暗示了作者后半生的坎坷經(jīng)歷與悲慘遭遇，表達了詞人悲涼愁苦與憂國憂民的情緒。C．上闋營造了清冷異常的凄楚氣氛，先寫冷暖不定的氣候，再寫寒氣襲人的晚風(fēng)，最后寫南飛的過雁，這些景物無不增添詞人的愁緒。D．下闋繼續(xù)傾訴愁情：菊花憔悴，是詞人身世變遷的寫照；獨守寒窗，頓生度日如年之感；雨打梧桐的聲響更加引發(fā)愁緒，令人難以承受。12．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“乍暖還寒時候”指出了早春天氣忽冷忽熱的特點，也指所處的時代造成的社會的不安寧。B．“獨自怎生得黑”抒發(fā)了孤獨的一人如何挨到天黑的感慨，突出了詞人老來失去丈夫后的孤寂之苦。C．開頭三句連用疊字，刻畫了一位心神不寧、若有所失的婦人情態(tài)，表現(xiàn)詞人的孤獨與凄涼、沉痛與心酸。D．造成詞人慘況的原因包含著深刻的時代和社會因素，通過本詞可以讀出她對時代的悲嘆。13．“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”運用了哪些表現(xiàn)手法，請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?1．B12．A13．①情景交融（借景抒情）。作者由眼前堆積滿地的菊花，都已憔悴不堪，無人來采摘，想到自己孤苦飄零，不由黯然神傷；②運用擬人?！般俱矒p”把菊花當(dāng)作人來寫，以菊花枯萎凋落的樣子，寫自己因憂傷而憔悴瘦損；③“如今有誰堪摘？”一句用反問的修辭手法，寫出自己無心摘花的苦悶之情?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“‘黑’字，暗示了作者后半生的坎坷經(jīng)歷與悲慘遭遇，表達了詞人悲涼愁苦與憂國憂民的情緒”錯誤?！笆刂皟?，獨自怎生得黑”是說“守著窗戶，獨自一個人如何熬到天黑”，“黑”，指的是天黑。故選B。12．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“早春……也指所處的時代造成的社會的不安寧”錯誤。這首詞是通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)自己因國破家亡、天涯淪落而產(chǎn)生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。故選A。13．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力?！皾M地黃花堆積，憔悴損”是說“園中菊花堆積滿地，都已經(jīng)憔悴不堪”。作者看到滿地的黃花堆積，無人來欣賞，聯(lián)想到自身的身世飄零，孤苦無依，不禁觸景傷情，這里運用了情景交融的藝術(shù)手法?！般俱矒p”表面說的是菊花枯萎凋落，實則是運用了擬人的修辭手法，指的是自己因憂傷而憔悴消瘦，正由于自己無心看花，雖值菊花堆滿地，卻不想去摘它賞它?！叭缃裼姓l堪摘？”是說“如今還有誰來采摘？”運用了反問的修辭手法，表達了詞人心情低落愁苦，無心賞花。然而人不摘花，花當(dāng)自萎；及花已損，則欲摘已不堪摘了。進一步表現(xiàn)出詞人此時的無限悲愁之感。（2021·山東·肥城市教學(xué)研究中心高一期中）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．上闋起頭三句，用七組疊字構(gòu)成，實際上反映了女主人公由冷清到凄慘兩個層次的精神狀態(tài)的變化，逐層深入，文情并茂。B．“乍暖還寒”句、“三杯”句，不說景冷心悲，只說天氣無常；不說愁情，只說淡酒不敵晚來急風(fēng)，筆法騰挪，文意延伸。C．下闋“守著窗兒，獨自怎生得黑！”句中的“守”字，用得十分準(zhǔn)確，既反映出女主人公獨自倚窗而立，又寫出佇立時間之長。D．詞的結(jié)句，是整首詞情感的爆發(fā)點，一個“愁”字畫龍點睛，點明詞的宗旨，帶動全篇，把女主人公的愁情推向了最高峰。15．請簡要分析這首詞是如何做到情景交融的?！敬鸢浮?4．A15．詞人選取了風(fēng)急、雁過、黃花堆積、梧桐細(xì)雨、殘秋黃昏等典型景物，一系列牽動人們愁思的景物，組成一幅天然的蕭條、冷清的畫面，這些景物成倍地渲染了女主人公內(nèi)在的愁緒，表現(xiàn)了孤寂、凄清的心情。【解析】14．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。A.“由冷清到凄慘兩個層次”錯，應(yīng)該是“尋覓—冷清—凄慘”三個層次。故選A。15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。從寫景角度看，“晚來風(fēng)急”“雁過也”“滿地黃花堆積”“梧桐更兼細(xì)雨”，這些寫景句抓住秋季這種乍暖還寒天氣的特點，營造了清冷異常的凄楚氣氛，先寫冷暖不定的氣候，再寫寒氣襲人的晚風(fēng)，寫南飛的過雁，最后寫滿地的落花和雨打梧桐的場景，這些景物無不增添詩人的愁緒。這首詞通過描寫殘秋所見、所聞、所感，融情入景，情景交融，抒發(fā)詞人因國破家亡、天涯淪落而產(chǎn)生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。（2021·全國·高一課時練習(xí)）閱讀下面這首宋詞，回答問題。聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！16．《聲聲慢（尋尋覓覓）》是如何通過各種殘秋景物來渲染愁情的？17．“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，此十四個疊字被歷代詞家異口同聲贊為千古絕調(diào)，為什么？18．試分析結(jié)句之妙。【答案】16．乍暖還寒時候，最難將息明寫天氣的忽暖忽冷、變化無常，暗寫詞人煩悶難熬的心境三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急渲染愁情，并通過酒力敵不過風(fēng)力，顯示出愁情的無比深重雁過也，正傷心，卻是舊時相識通過飛雁引發(fā)的對故國故家和往昔伉儷生活的追懷，表現(xiàn)詞人由家破人亡所造成的痛苦心情滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘明寫菊花殘敗，無人采摘，暗喻自己容顏的衰老與心境的悲涼，抒發(fā)昔盛今衰、身世變遷之感，突出了詞人晚年年老色衰、孤苦無依的困境梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴通過梧桐細(xì)雨對心靈的敲擊，將愁情推向高潮，進而發(fā)出“這次第，怎一個愁字了得”的絕望呼告17．這十四個疊字極富音樂美，李清照對音律有極深造詣，這十四個字雖是重疊使用，卻絕無重復(fù)累贊之感，只覺徘徊低迷，婉轉(zhuǎn)凄楚。開篇的“尋尋覓覓”是尋找的動作，尋找什么呢？是流亡以前安定、閑適的生活，也是丈夫在世時的情意。這反映了詞人內(nèi)心的空蕩寂寞，無可排遣寄托。然而尋找的結(jié)果是“冷冷清清”，不但無所獲，反被一種孤寂凄涼的氣氛包圍?！袄淅淝迩濉奔让髦腑h(huán)境．也暗指心情，由環(huán)境而感染到心情，由外而內(nèi)。一句“凄凄慘慘戚戚”，則純屬內(nèi)心感覺的描繪，由冷清的環(huán)境過渡到慘戚的心靈。此三句，由外而內(nèi)，由淺入深，文情并茂地描寫出女詞人孤苦無告的凄涼心境。僅此三句，一種愁慘而凄厲的氛圍已籠罩全篇。18．詞人用口語的形式，脫口而出：這情形、這光景，又怎是一個“愁”字包括得了、承擔(dān)得了、說明得了呢？“這次第”三個字極其有力，一筆收住，總括上述種種情景；“怎一個愁字了得”又放開一步，開拓出一種含蓄的境界，讓人想象，發(fā)人深思。詞人滿紙鳴咽，筆筆寫愁，這里除了悲歡離合、春憂秋愁一類私愁外，更有時代的、民族的、國家的“公”愁在，真可謂人生大悲哀，社會大悲痛。這結(jié)尾，既是收，又是放；既是對前文的概括，又把詩意推進一層，使通篇余音裊裊，言盡而意不盡，從而擴大并深化了主題?！窘馕觥俊痉治觥?6．本題考查學(xué)生賞析意象、手法和詩歌情感的能力。解答此題，要注意理解詩歌內(nèi)容，抓住詩句中的“情景”，即物象及特點、人物及特點、畫面與情景，用簡潔的語言賞析意境和情感。本詞借秋景抒發(fā)悲涼情。上闋用“淡酒”、“晚風(fēng)”、“過雁”，下闋用“黃花”、“梧桐”、“細(xì)雨”，都視覺、嗅覺、味覺等多種感覺結(jié)合，準(zhǔn)確而形象地表達出蕭索殘秋中濃郁的愁情。最后迸出“怎一個愁字了得”的強烈感情，突然作結(jié)，沉痛無限。全詞語言樸實，感受細(xì)膩，巧用疊字，滿紙嗚咽，動人心弦。17．本題考查學(xué)生對詩歌語言的鑒賞能力。這是煉字題，考查疊詞的作用，要求通過關(guān)鍵字把握妙處?？忌蓮膶懢盃钗?、音韻節(jié)奏、思想情感方面說明其效果。苦苦地尋尋覓覓，卻只見冷冷清清，怎不讓人凄慘悲戚。從“尋尋覓覓”，可見詞人從一起床便百無聊賴，如有所失，于是東張西望，希望找到點什么來寄托自己的空虛寂寞。下文“冷冷清清”寫環(huán)境和內(nèi)心感觸，是“尋尋覓覓”的結(jié)果，不但無所獲，反被一種孤寂清冷的氣氛襲來，使自己感到凄慘憂戚。于是緊接著再寫了一句“凄凄慘慘戚戚”的內(nèi)心所感。幾句疊詞，反反復(fù)復(fù)之用意，不僅富于音樂美和韻律美，而且借以表達詞人對于晚年孀居之苦，喪夫之痛，亡國之恨的淋漓盡致的揮灑，一種由愁慘而凄厲的氛圍已籠罩全篇，使讀者不禁為之屏息凝神。18．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力?！斑@次第，怎一個愁字了得”是全詩結(jié)句。次第：這是在宋代人文章里常有的口語，意思是說，這般境況，這般光景，這情形，這景色，怎能用一個愁字概括得了呢？作者用反詰語結(jié)束全詞，表達了思無盡、情無盡、嘆無窮之感，乃有畫龍點睛之妙用。縱觀全詞，作者把不幸的遭遇、苦難的歷程全部傾訴在這首用心血寫成的詞中，其痛楚之情，其國破家亡之恨，其心中難抑之憤流諸筆端，讀來令人潸然淚下悲憫萬分。作者最后以“這次第，怎一個愁字了得”結(jié)束全詞，寫出了無以言表的內(nèi)心沉痛悲涼。（2021·全國·高一課前預(yù)習(xí)）閱讀下面這首詞，完成下列小題。聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡