第14課-詩詞三首(解析版)

第14課詩詞三首一、積累運用《行路難》1.這首詩中詩人以“行路難”比喻。詩中具體體現(xiàn)“行路難”的詩句是?！敬鸢浮渴赖榔D險；欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山【解析】這里的“路”是抽象概念，不是腳下的路，而是人生世道。2.詩中采用“”和“”（限填四字）兩個典故委婉含蓄地表達自己對被重新任用有所期待，對未來仍抱有希望?！敬鸢浮看贯灡滔酥蹓羧铡窘馕觥繌脑姼杷玫涔侍釤捤膫€字即可。3.“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”兩句描寫了怎樣的場面？作用是什么?【答案】描繪了隆重而豐盛的宴會場面；反襯作者悲憤、失望的情緒?！窘馕觥棵鎸γ谰萍坞龋娙嗽诤竺嬖娋渲袇s體現(xiàn)出難以下咽，用了反襯的方法來表達失望的情緒。4.請你賞析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”中動詞的妙處?！敬鸢浮客?、投、拔、顧一連串的四個動詞形象地寫出了詩人理想不能實現(xiàn)，內(nèi)心苦悶、壓抑的心情?！窘馕觥客Ｏ戮票堕_雙箸，猛地騰身而起，拔出寒光閃閃的長劍，前后左右，茫然回顧，內(nèi)心是無限的寂寥、悵惘。寫出了詩人內(nèi)心的苦悶、抑郁、悲憤。5.這首詩反映出詩人當時怎樣的矛盾心理？【答案】反映出詩人既苦悶、迷惘、憤慨又積極、樂觀、執(zhí)著的復雜心理。【解析】詩歌中作者的情感變化是起伏的，由歡樂到苦悶，由失望到希望，由迷茫到自信。6.詩句“行路難，行路難，多歧路，今安在”顯然不同于其他的詩句，分析其獨特之處及其表達效果?！敬鸢浮烤渥雍喍逃辛?，運用反復的修辭手法，尾句是疑問句，寫出了詩人面臨的巨大困難：遭遇坎坷，凸現(xiàn)了他苦悶、彷徨、茫然的心理?！窘馕觥糠磸偷男揶o手法起到強調(diào)的作用，一個問句表明詩人心中的迷茫和彷徨。7.賞析“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。【答案】①意思：有一天一定能乘長風破萬里浪，掛上云帆渡過滄海。即總會有一天，能實現(xiàn)自己的遠大抱負。②運用比喻，生動地表現(xiàn)了作者樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求【解析】李白作為一個心懷遠大政治抱負的人，他相信盡管前路障礙重重，但終有一天會乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸?！捌啤薄皰臁备挥袆痈?，充滿氣勢，讓人們強烈地感受到詩人的執(zhí)著、自信，雖身處逆境仍保持樂觀進取的人生態(tài)度。這兩句詩是全篇的最強音，抒發(fā)了作者的懷才不遇，悲憤中不乏豪邁氣概。8.分析最后兩句詩中的“破”“掛”妙在何處?！敬鸢浮俊捌啤薄皰臁备挥袆痈?、充滿氣勢，充分表達了作者的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。【解析】兩個動詞具有很強的畫面感，作者在迷茫之后充滿了自信。詩人在第7句和第8句中用了兩個典故，詩人用典的作用是什么？【答案】詩人暗用姜太公和伊尹終得任用的故事，表示自己對重回朝廷仍然抱有希望【解析】姜尚，在磻溪上釣魚，得遇文王；伊尹，受命于商湯之前，夢見自己乘舟繞日而過。這兩個都是開始在政治上并不順利，而最終大有作為的人物?！伴e來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”借用典故，借古人的事例、言論表明自己對前途的希望與信念。10．最后兩句詩，詩人的感情陡起，請說說詩人表達了什么感情，應該如何理解這種感情？【答案】在經(jīng)過前面感情的反復回旋之后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信他自己的理想抱負總有實現(xiàn)的一天突出表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量?！窘馕觥窟@首詩借行路難來描寫人生道路的坎坷，既反映了詩人仕途失意的抑郁苦悶，又表現(xiàn)了詩人樂觀、自信的人生態(tài)度及執(zhí)著追求理想的堅定信念。11.以下對詩歌的理解有誤的一項是（）A．詩的開頭兩句以夸張的筆法，營造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩人愉悅的心情。B．詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路中的艱難險阻。[來源:Z§xx§k.Com]C．詩中運用典故，含蓄地表達了詩人盼望得到朝廷重用的心理。D．詩的最后兩句寫出了詩人堅信遠大的抱負必能實現(xiàn)的豪邁氣概?！敬鸢浮緼【解析】從三四句來看，詩人的心情并不愉悅?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》1.詩歌首聯(lián)“”和“”這兩個詞寫出了作者被貶謫、遭棄置的境遇，也表達了作者無限辛酸和憤懣不平的心情?！敬鸢浮科鄾龅?，棄置身【解析】首聯(lián)交代了詩人被貶謫的境遇，“凄涼地”“二十三年”點明被貶的地方之凄涼，被貶時間之漫長。表露出詩人無限辛酸和憤懣不平以及痛苦而又孤寂的心情。2.詩歌頸聯(lián)已經(jīng)成為流傳千古的佳句，你認為理由是什么？（提示：可從其哲理性及表情達意方面來思考）【答案】①借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理。意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好；②情感由先前的傷感低沉轉變?yōu)榭犊ぐ海憩F(xiàn)了樂觀的精神。（答“包含事物的新陳代謝的哲理”也對）【解析】運用比喻對偶的修辭手法，借“千帆過”“萬木春”的自然景物的變化暗示社會的發(fā)展和新陳代謝的自然規(guī)律。這兩句本是詩人感嘆身世的憤激之語，但客觀上形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，蘊含深刻的哲理。同時，也表現(xiàn)出詩人豁達開朗的心境和樂觀向上的精神。3.詩的開頭兩句“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”是什么意思？表達了怎樣的心情？【答案】這兩句意思是寫作者自己被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，二十三年就如同棄置在道旁一樣寫出了作者長期被貶的憤慨心情?！窘馕觥渴茁?lián)交代了詩人被貶謫的境遇，“凄涼地”“二十三年”點明被貶的地方之凄涼，被貶時間之漫長。表露出詩人無限辛酸和憤懣不平以及痛苦而又孤寂的心情。4.本文運用了典故，請把它找出來并說說所表達的感情？【答案】本文有兩個典故，一個是'聞笛賦'，一個是'爛柯人'；寫出了作者回鄉(xiāng)所見，人事俱非，恍如隔世的心情?！窘馕觥坑玫?聞笛賦、爛柯人)?！奥劦奄x”表達了詩人對亡友的悼念之情，“爛柯人”抒發(fā)了詩人對歲月流逝、世事變遷的慨嘆。5.“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的本意和比喻義是什么？含有怎樣的哲理？【答案】這兩句的本意是以“沉舟”“病樹”比喻作者自己，用“千帆過”“萬木春”喻自己被貶后新貴們的仕途得意，抒發(fā)詩人的身世之感但是其中包含的事物新陳代謝的哲理，指新生事物無比美好，社會總是向前發(fā)展?！窘馕觥窟\用比喻對偶的修辭手法，借“千帆過”“萬木春”的自然景物的變化暗示社會的發(fā)展和新陳代謝的自然規(guī)律。這兩句本是詩人感嘆身世的憤激之語，但客觀上形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，蘊含深刻的哲理。同時，也表現(xiàn)出詩人豁達開朗的心境和樂觀向上的精神。6．這首詩的作者，字題目中的“樂天”指?！敬鸢浮縿⒂礤a夢得白居易【解析】唐順宗永貞元年(805年)，劉禹錫因參與王叔文集團的政治改革，失敗后被貶到外地做官二十多年。唐敬宗寶歷二年(826年)，劉禹錫被罷免和州刺史，返回洛陽，途經(jīng)揚州時與白居易相會。白居易在酒席上寫了《醉贈劉二十八使君》，對劉禹錫屢遭貶謫、懷才不遇的命運寄予深切的同情，劉禹錫寫作此詩答謝白居易。7．解釋下列詞語在詩中的意思：①棄置身②懷舊③翻似【答案】①指遭受貶謫的詩人自身，②懷念老朋友，③反倒象【解析】本題考查學生對詩歌重點詞語的理解。這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？【答案】表達了詩人對世事滄桑，親朋凋零的傷感，含蓄表達了因貶居而產(chǎn)生的抑郁不平的心情?！窘馕觥窟@首詩抒發(fā)了詩人二十多年轉徙巴山楚水間的坎坷遭遇和無限感慨，流露出對已故友人的懷念，表現(xiàn)出曠達的胸懷和積極進取的精神。9．對這首詩內(nèi)容的理解，錯誤的一項是（）A．首聯(lián)中的詞語“凄涼地”“棄置身”，暗含詩人長期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情。B．頷聯(lián)寫詩人回到了久別的家鄉(xiāng)，雖人事全非，心里卻有欣慰之情。C．頸聯(lián)“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己。D．尾聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉?！敬鸢浮緽【解析】并沒有欣慰之情?！端{(diào)歌頭》《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的詞牌名為________，作者________，字________，號________，________代人。這首詞，把“天”和“月”都人格化了，上闋問________，下闋問________，歸根結底，是問________。表現(xiàn)作者對人生哲理的探求?！敬鸢浮克{(diào)歌頭蘇軾子瞻東坡居士宋天明月人生【解析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。2．默寫。①不知天上宮闕，________________。②我欲乘風歸去，________，________。③________，________，________。不應有恨，________？④，月有陰晴圓缺，?！敬鸢浮竣俳裣κ呛文辎谟挚汁倶怯裼?，高處不勝寒③轉朱閣，低綺戶，照無眠。何事長向別時圓④人有悲歡離合此事古難全【解析】本題考查學生對詞的背誦默寫，多字少字錯字均不得分。3．蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》這首詞中蘊含著人生哲理的詞句是（）A．不應有恨，何事長向別時圓？B．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。C．但愿人長久，千里共嬋娟。D．我欲乘風歸去?！敬鸢浮緽【解析】人生有悲傷有喜悅，有相聚也有離別，月亮會圓也會缺，這樣的事從古到今都是永遠無法改變的.古來今往，沒有十全十美的事情。4．解釋。①達旦：②兼：【答案】B【解析】①達旦：到天亮。②兼：同時。5．“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”反映了詞人怎樣的心理？了詞人怎樣的心理？【答案】想到月宮中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理?！窘馕觥窟@句詞不僅指經(jīng)受不住高處的寒冷，還包括不愿回朝廷做官，厭惡朝中的黨派相爭、勾心斗角；沒有志同道合的朋友的孤單冷清；經(jīng)受不住人世間的人情冷暖，世態(tài)炎涼等含義。6．結合語段說說詞中人在思考什么？【答案】轉朱閣，低綺戶，照無眠。詞中人可能想到了自己的仕途的坎坷，人生的失落，也可能在思念遠方的親人?！窘馕觥拷Y合寫作背景和作詞緣由即可得到答案。7．“不應有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的內(nèi)容可能是什么？【答案】怨恨?！昂蕖钡膬?nèi)容可能是親人的離別、人生的孤獨等等?！窘馕觥繌脑~所寫內(nèi)容體會作者情感。8．下面詠月的詩句中，哪一句與“但愿人長久，千里共嬋娟”有異曲同工之妙？①月出驚山鳥，時鳴春澗中。②大漠沙如雪，燕山月如鉤。③月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。④海上生明月，天涯共此時。⑤舉杯邀明月，對影成三人。⑥野曠天低樹，江清月近人?！敬鸢浮亢Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r?！窘馕觥慷加屑词谷烁饕环?，但也能共享美好的月光的意思，都表達了對人的美好的祝愿。9.月亮的美稱很多，你能說出幾個（至少兩個）【答案】嬋娟、玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉蟾、顧兔、玉弓、玉桂、玉盤、玉鉤、玉鏡、冰鏡、廣寒宮、嫦娥等。【解析】本題考查學生對文學文化常識。拓展訓練1.下列句子中加點字注音完全正確的一項是()A.欲渡黃河冰塞川(sài)B.暫憑杯酒長精神(cháng)C.轉朱閣,低綺戶,照無眠(mǐn)D.高處不勝寒(shèng)【答案】D【解析】A.塞sèB.長zhǎngC.眠mián2.下列作家、作品、時代對應有誤的一項是()A.李白—《行路難》(其一)—唐代B.劉禹錫—《酬樂天揚州初逢席上見贈》—唐代C.蘇軾—《水調(diào)歌頭》—宋代D.張岱—《湖心亭看雪》—宋代【答案】D【解析】張岱是明末清初人。3.下列關于詩詞的文學常識表述不正確的一項是()A.近體詩的格律有嚴格的規(guī)定,一般分為兩大類:律詩、絕句。B.在詩歌發(fā)展史上,把唐代以前的詩歌和唐代講究格律的詩稱為“古體詩”。C.律詩一般由四聯(lián)組成,每聯(lián)兩句,分別為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。D.近體詩用韻很嚴,除首句可以入韻也可不入韻外,各聯(lián)的偶句必須押韻。【答案】B【解析】唐代講究格律的詩一般被稱為“近體詩”。4.龍華中學語文組舉辦中華傳統(tǒng)文化競賽活動,你是參賽選手。這次活動有三道競賽題,設置兩個獎項。第一題:中國是一個詩的國度,唐詩是近體詩的高峰,近體詩包括和?！敬鸢浮拷^句律詩【解析】本題考查學生對近體詩的掌握。平時學習古詩詞,不能僅限于熟讀與記憶或做淺層次賞析,還要適當加以拓展。第二題:認真閱讀杜甫的《江畔獨步尋花》,根據(jù)要求答題。黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。(1)下面四項對詩歌的評價,哪一項與詩人的想法相距甚遠?()A.首句“黃四娘家花滿蹊”。點明尋花的地點是在“黃四娘家”的小路上。“蹊”是小路。B.第二句“千朵萬朵壓枝低”?！扒Ф淙f朵”形容花的數(shù)量之多?！皦褐Φ汀?形象地描繪了花兒密密層層,沉甸甸地把枝條都壓彎了。C.第三句“留連戲蝶時時舞”。是說花枝上彩蝶蹁躚起舞,這才是最動人的景致。如果沒有彩蝶起舞,花也就沒有什么看頭。D.第四句“自在嬌鶯恰恰啼”。表面上好像完全在描寫嬌鶯清脆悅耳的鳴叫聲,其實,這是一種襯托手法,主要是在表現(xiàn)黃四娘家花的美麗與魅力?！敬鸢浮緾【解析】“彩蝶蹁躚起舞”不是主要景致,而是起襯托作用,作者以此來表現(xiàn)黃四娘家的花香味濃郁、色彩艷麗。(2)你認為詩中的“留連戲蝶時時舞”用了什么修辭方法?這樣寫能夠表現(xiàn)出黃四娘家花怎樣的特點?表達了詩人怎樣的思想感情?【答案】用了擬人的修辭方法。寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻。表現(xiàn)詩人對花的喜愛,以及他閑散與快樂的心情?！窘馕觥坑伞傲暨B”等詞可看出詩句運用了擬人的手法;結合全詩回答黃四娘家花的特點;“一切景語皆情語”,詩人筆下蝴蝶嬉戲起舞、流連忘返的美麗景致表現(xiàn)了詩人對該景致的喜愛以及閑適、快樂的心情。第三題:下面是拆亂了的與中華文化有關的一副對聯(lián),請你運用學過的對聯(lián)知識,重組成一副完整的對聯(lián)。傳統(tǒng)的精華學習里經(jīng)典繼承之中國學【答案】學習國學里的經(jīng)典繼承傳統(tǒng)中之精華【解析】先將題中給出的詞性相同、詞義相對的詞語對應地排列起來,并添加適當?shù)脑~語組成完整的上下聯(lián),然后看組成的上下聯(lián)字數(shù)是否相同、結構是否一致、上聯(lián)尾字是否為仄聲、下聯(lián)尾字是否為平聲。三、閱讀下面這首古詩，完成題目。送魏大①從軍陳子昂匈奴猶未滅，魏絳②復從戎。悵別三河道，言追六郡雄③。雁山橫代